Разработка урока по технологии деятельностного метода. Тема урока: Лекарственные растения.

Разработка урока по технологии деятельностного метода.

Тема: Лекарственные растения (Окружающий мир, 2 класс)

Планируемые результаты:

Предметные: представление о лекарственных растениях и их важности в жизни человека.

Метапредметные :

Познавательные: общеучебные – использовать в учебной деятельности различные источники знания как один из способов познания; определять важность и необходимость растений для здоровья человека;

Регулятивные: выполнение заданий по предложенному плану. Используя необходимые средства, оценивать правильность выбора. Анализ, саморегуляция, сравнение, синтез.

Коммуникативные: строить понятное для слушателей высказывание, умение слушать, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, задавать уточняющие вопросы, формулировать простые выводы.

Работа с текстом: уметь находить нужную информацию из прочитанного, умение находить ответы на вопросы.

Личностные: посредством организации групповой работы на уроке развивает личностные качества: коммуникативность, умение работать в группе, работать по общепринятым моральным нормам социального устройства общества.

Цель: формирование представлений детей о важности и необходимости лекарственных растений для здоровья людей.

Задачи:

– формирование понятий «растение», «деревья» «кустарники», «травы», «водоросли», «цветковые растения»;

– расширение представлений о разнообразии растений, о их важности в жизни человека;

–воспитание уважения к природе, развитие желания заботиться о природе.

Вопросы, которые могут зафиксировать затруднение при выполнении пробного действия, выявить его место и причины.

– Запишите ответы на карточке ответы на вопросы:

1.                 Я знаю дикорастущие лекарственные растения: ___________________________________________

2.                 Я с бабушкой собираю лекарственные растения: _____________________________________

Какие растения вы записали?

Что мы сейчас повторили? (название различных растений)

Тогда следующее задание для вас будет выполнить несложно.

 – Я вам предлагаю попробовать распределить фото на группы.

(Картинки, изображающие лекарственные растения различных групп, необходимо разделить их на группы)

Дикорастущие____________________________________________________
Культурные _________________________________________________

– Прочитайте ещё раз названия растений и  определите самое важное для здоровья человека растение.

– Выявление места и причины затруднения

–Какое задание вы должны были выполнить? (Мы должны были определить самое важное для здоровья человека растение).

– Получилось? Как быть?

Построение проекта выхода из затруднения

– Какую цель мы поставили на уроке? (формирование представлений детей о важности и необходимости лекарственных растений для здоровья людей )

– Что поможет нам достичь цели? (План работы, источники знаний: учебник, рабочие тетради и т.д.)

План изучения темы:

1. Прочитайте справочную информацию, подчеркните карандашом главное.

2. Рассмотрите картинки и определите картинку в соответствии с прочитанной информацией.

3. Прочитайте текст в учебнике и назовите особенности каждого растения.

4. Сравните виды растений и сделайте вывод.

5. В рабочей тетради соотнесите растения к различным группам.