МУНИЦИПАЛЬНОЕ
КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОЛЫМСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА» КАСТОРЕНСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ
ОТКРЫТЫЙ
УРОК НА ТЕМУ: «Действительные
причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий
настоящего времени»
Провела:
Студеникина
Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы
2019
год
Тема
урока: Действительные причастия настоящего времени.
Гласные в суффиксах действительных
причастий настоящего времени
Цель урока: узнать, какие гласные пишутся в
суффиксах действительных причастий настоящего
времени; изучить
орфограмму в суффиксах действительных причастий настоящего времени;
сформулировать правило написания гласных в суффиксах действительных причастий
настоящего времени.
Планируемые результаты:
Предметные: знать условия выбора гласных у(ю) и а(я) в
суффиксах действительных причастий настоящего
времени; уметь правильно выбирать и писать гласны
у(ю) и а(я) в действительных причастиях настоящего времени, графически
обозначать условия выбора правильных написаний.
Метапредметные: уметь осознанно использовать
речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих
чувств, мыслей, потребностей, владение устной и письменной
речью, уметь оценивать
собственные возможности в решении учебной задачи Личностные: уважительное отношение к родному
языку, стремление к речевому, самосовершенствованию.
Ход урока
1. Орг. момент.
-
Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть. Ребята, сегодня на уроке
мы будем с вами не просто учениками, а исследователями. А исследовать мы будем
часть речи, которую начали изучать на предыдущих уроках. Это …(причастие).
Давайте откроем наши журналы и запишем дату, когда мы проводим наше
исследование. Любое исследование невозможно без теоретических знаний. Открываем 1
страницу журнала и вспоминаем
2. Актуализация знаний
1.Восполните недостающее в определении
причастия.
Причастие - …, оно обозначает
признак … и отвечает на вопросы …. .
2. Признаки
каких частей речи совмещает в себе причастие?
3. Восполните
недостающее.
Причастия бывают сов.в. ….., как
и ……
4. Восполните недостающее.
Причастия изменяются по родам …. ,
как и …. .
5.
Какие причастия называются страдательными?
6.
Какие причастия называются действительными?
Продолжим
наше исследование
3. Синтаксическая пятиминутка.
- На доске написано предложение: Лента р..ки видне..щаяся вдали
пр..чудливо изг..балась и уб..гала за г..ризонт.
Вставьте пропущенные буквы, выделите
грамматическую основу, расставьте знаки препинания и объясните их. (2 ученика
у доски).
- Ребята, почему у нас возникли трудности
с правописанием причастия? (Не знаем, какую гласную писать в суффиксе).
- Давайте сформулируем тему урока: « Гласные
в суффиксах действительных причастий настоящего времени» Запишите в своих
журналах
Теперь попробуем сформулировать цели
урока.
- Узнать, какие гласные пишутся в
суффиксах действительных причастий настоящего времени.
- Изучить орфограмму в суффиксах
действительных причастий настоящего времени
- Сформулировать правило написания гласных
в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Открываем 2 страницу журнала
4. Подготовительный этап.
Запишите слова (слова записаны на доске в
столбик), вставьте гласные в окончания 3 лица мн.ч., определите вид.
Пишут (1 спр. несов. вид)
Рисуют (1 спр. несов. вид)
Клеят (2 спр. несов. вид)
Лечат (2 спр. несов. вид)
Стелют (1спр. несов. в)
Дышат (2спр., несов.в.)
- Скажите, от какой части речи образуется
причастие? Каким способом? Давайте устно попробуем образовать от этих глаголов
причастия при помощи суффиксов ущ, ющ, ащ, ящ.
Постановка проблемного вопроса
- От чего зависит выбор гласной в
суффиксе? Какие есть предположения? (Суффикс причастия зависит от спряжения
глагола, от которого оно образовано:1-е спряжение –УЩ-/-ЮЩ-, 2-е спряжение
–АЩ-/-ЯЩ-).
- Сформулируйте правило (В действительных причастиях
настоящего времени, образованных от глаголов 1-го спряжения , пишутся суффиксы
-УЩ- / -ЮЩ- , от глаголов 2 –го спряжения -АЩ- / -ЯЩ-).
Читаем правило в учебнике
5.Формирование новых умений
А теперь проверим правильность нашей теории. Еще раз отрабатываем
алгоритм выбора суффиксов действительного причастия настоящего времени:
Колоть, греть, пылить, ставить, срывать, золотить,
зависеть, брить
Домашнее задание
ФИЗМИНУТКА (презентация)
Переходим к 3 странице журнала
Творческая работа.
- Ребята, предлагаю вам рассмотреть
картину замечательного русского художника Василия Дмитриевича Поленова
«Золотая осень».
Глядя на эту картину, невольно
вспоминаются строки из стихотворения А.Т.Твардовского «Лес осенью»:
Меж редеющих верхушек
Показалась
синева.
Зашумела у опушек Ярко–жёлтая
листва.
Птиц не слышно. Треснет
мелкий
Обломившийся сучок, И,
хвостом мелькая,
белка
Лёгкий делает прыжок.http://www.stihomaniya.ru/2014/10/osen-v-lesy-stihi.html
1. Составьте и запишите текст-описание,
используя действительные причастия настоящего времени или целые причастные
обороты. (5 ученика)
2.
Вставьте пропущенные буквы, выделите суффиксы причастий, объясните написание.
Ответы впишите в таблицу.
Дорожка, выбега..щая к пруду из густой зелени парка, кончается
мостиком. Светится под лучами неяркого солнца поверхность пруда, отража…щая
деревья тенистого сада. Под сенью раскидистых деревьев на скамейке сидит
женщина, чита..щая книгу. От пестрее…щих на берегу цветов, неподвижных белых
лилий в пруду веет покоем.
В. Д. Поленов – талантливый художник, глубоко люб…щий родную
землю и уме…щий показать красоту её.
1.Проверка работ (сочинения вслух)
2.Ключ. Поставьте, пожалуйста, себе
отметки.
6. Рефлексия
Открываем последнюю страницу журнала.
Вы видите 2 фразы:
Я
понял…
Я узнал…
Продолжите предложения.
7. Выставление отметок
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.