Урок русского языка в 8 классе по теме «Назывные предложения»
Тип урока: Урок
усвоения новых знаний.
Интеграция (межпредметные связи): связь с
литературой, историей, краеведением, информатикой.
Оборудование:
карточки с заданиями;
сборники стихов Фета, Бальмонта,
Пастернака, Пушкина.
/Опережающее задание: подобрать
стихотворения русских поэтов, в которых использованы назывные предложения. /
Цель урока:
познакомить учащихся с назывными
предложениями;
показать структурные особенности и
особенности употребления назывных предложений;
воспитывать у учащихся интерес к творчеству
русских поэтов, любовь к русскому языку.
Задачи:
показать учащимся способы выражения
главного члена в назывных предложениях;
определять роль назывных предложений в
художественной литературе;
научить детей использовать назывные
предложения в речи;
закрепить навык синтаксического разбора
предложений.
Ход
урока
I.Организационный этап Вступительное
слово учителя: - Здравствуйте, ребята!
Эпиграф
к нашему уроку : «Не стыдно не знать, стыдно не учиться»
-Как вы понимаете данное высказывание?
-Вы с ним согласны?
- Мы продолжаем работу по изучению
односоставных предложений. И сегодня познакомимся с интересными односоставными
предложениями.
II. Актуализация знаний учащихся
- Чтобы говорить о новой теме урока,
сначала вспомним пройденный материал об односоставных предложениях, с которыми
познакомились на предыдущих уроках.
Виды
предложений по наличию главных членов.
- Как делятся предложения по наличию
главных членов?
- Какое предложение называется
двусоставным?
- Какое предложение называется
односоставным?
Виды
односоставных предложений с главным членом сказуемым.
- Сколько существует видов односоставных
предложений с главным членом сказуемым?
- Назовите их.
-Чем может быть выражено сказуемое в этих
предложениях?
Нахождение определённо-личного,
неопределённо-личного и безличного предложений среди нескольких.
(глаголом в форме 1-го лица изъявительного
наклонения)
(глаголом в форме 3-го лица прошедшего
времени)
(безличным глаголом)
- Молодцы, вы хорошо поработали на
предыдущих уроках, поэтому для вас работа на повторение односоставных
предложений с главным членом сказуемым не вызвала затруднений.
III.Сообщение темы, постановка целей урока
- Итак, как я уже сказала в начале урока,
сегодня мы продолжаем работу по изучению односоставных предложений. Тема нашего
урока «Назывные предложения»
(К концу урока мы должны знать, какие
предложения называются назывными, по каким признакам можно отличить назывные
предложения от других односоставных; уметь: находить в тексте назывные
предложения, характеризовать их и употреблять в речи).
IV.Объяснение новой темы с одновременной
проверкой первичного усвоения знаний
- Как бы вы сами дали определение назывному
предложению?
- Давайте прочитаем определение назывного
предложения в нашем учебнике.
Определение
понятия назывного (номинативного) предложения (стр.101)
- Что общего и чем отличается назывное
предложение от других односоставных предложений?
- Назывные предложения ещё называются
номинативными по латинскому названию именительного падежа.
Найдите главный член и сравните
предложения:
Утро. Зимний день.
(общее – односоставные, назывные) (отличие
– нераспространенное, распространенное)
Примеры распространенного назывного и
двусоставного предложений.
Поздний вечер. Ударил мороз.
(общее – распространенные )(отличие –
односоставное, двусоставное).
Грамматические
признаки назывного предложения.
Запомнить:
Назывные предложения имеют один главный член – подлежащее (которое может быть
выражено именем сущ. в И.п. (Лес. Поляна.); количественно-именным
словосочетанием (Двадцать минут пятого.); личным местоимением (Вот и
она.) и числительным (Двадцать три.).
А) - Назывные предложения бывают распространенными
и нераспространенными (в них есть определения). Если в предложении есть
обстоятельство или дополнение, то такое предложение большинством учёных
считаются двусоставными.
Б) - Сферы употребления назывных
предложений.
- Назывные предложения используются при
записи в дневниках, письмах, т.е. в таких жанрах, которые отличаются быстротой
фиксации основных, главных деталей. Кроме этого в художественных произведениях
(прозе и поэзии).
- Я давала на дом нескольким ребятам
задание, подобрать стихотворения русских поэтов, в которых используются
назывные предложения. Сейчас мы посмотрим, что у них получилось. Какова роль
назывных предложений в этих стихах?
Анализ текстов с точки зрения роли в них
назывных предложений
Классическим примером того, как можно
изобразить красоту мира, не употребив ни одного глагола, является стихотворение
Афанасия Афанасьевича Фета.
Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица.
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слезы,
И заря, заря!
В этом стихотворении каждое выражение –
картина. Но за описанием природы кроется какая-то загадка, тайна, потому что в
ритме стиха, основанном на построении назывных предложений, ощущается
нарастающее чувство тревоги.
Ночь, улица, фонарь, аптека,
Бессмысленный и тусклый свет.
Живи еще хоть четверть века –
Все будет так. Исхода нет.
Умрешь – начнешь опять сначала,
И повторится все, как встарь:
Ночь, ледяная рябь канала,
Аптека, улица, фонарь.
Александр Александрович Блок замечательно
передал состояние человека отчаявшегося, придавленного жизненными заботами,
будто бегущего по замкнутому кругу, подчеркнув назывные предложения в начале
стихотворения однородными подлежащими в конце.
Осень. Сказочный чертог,
Весь открытый для обзора.
Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в озера.
Как на выставке картин:
Залы, залы, залы, залы
Вязов, ясеней, осин
В позолоте небывалой.
Выразительная емкость назывных предложений
помогла Борису Леонидовичу Пастернаку создать картину осеннего вернисажа.
Лаконично, немногословно, с нарастающим темпом смены экспозиций.
Швед, русский – колет, рубит, режет
Бой барабанный, клики, скрежет,
Гром пушек, топот, ржанье, стон.
И смерть и ад со всех сторон.
Александр Сергеевич Пушкин использовал
назывные предложения для передачи динамики действий.
Вывод, так какую роль выполняют назывные
предложения в стихотворениях?
Вывод: назывные предложения очень кратки,
но выразительны. Называя предметы, указывая место или время, они сразу вводят
читателя в обстановку действия, способствуют стремительному развитию сюжета.
V.Закрепление полученных по новой теме
знаний
- А теперь перейдём к закреплению изученной
темы. Я долго думала, с чего бы нам начать. И решила, уместнее всего поговорить
о нашем с вами городе. Город Хотьково – это наша малая Родина, где проходит
наше детство, где живут наши родители. Хочу предложить вам через назывные
предложения кратко его презентовать.
Наш город.
Маленький город Хотьково.
Он уютный, хоть и скромный.
Сколько замечательных людей
Называют Родиной своей.
- Назовите из текста назывное предложение.
Выполните синтаксический разбор Маленький город Хотьково.
(Повествовательное, невосклицательное, простое, грамматическая основа – город
(подлежащее), односоставное, назывное, распространенное).
- Наш город с двух сторон окружают речки
-Воря и Пажа. А как вы думаете, что является главной достопримечательностью
нашего города? Конечно, школа. Ведь она храм науки. Островок знаний. Монастырь,
Абрамцево.
Работа по учебнику- Практическое задание:
Упр.177
- А задание будет следующим: постарайтесь изменить
предложения, используя исключительно назывные предложения. Но, самое главное,
не исказив смысла этих предложений.
- Что у вас получилось?
Упр.181
Проверка самостоятельной работы.
Определение вида односоставных предложений.
Карточки. Ваша задача: определить виды
односоставных предложений и стрелками указать .
Работа по карточкам в паре.
|
1) Зимние сумерки.
2) Холодно.
3) Завьюжило не на шутку.
4) Снегу намело до самых крыш.
5) С трудом пробираюсь по узкой тропинке.
6) Вот и знакомый дом.
7) Меня здесь ждут.
8) Радуюсь приветливым лицам хозяев.
|
1) назывное
2) безличное
3) безличное
4) безличное
5) определенно-личное
6) назывное
7) неопределенно-личное
8) определенно-личное
|
Рефлексия
1. Назывные предложения – это односоставные
предложения с главным членом подлежащим.
2. Главный член назывных предложений обычно
выражен существительным в И.п., личным местоимением, количественно-именным
словосочетанием, числительным.
3. Они показывают, что явление, событие,
предмет существует в настоящем времени.
4. С частицей вот, вон назывные предложения
приобретают указательное значение.
5. Назывные предложения употребляются
преимущественно в художественных произведениях, письмах, дневниках, сценариях.
6. Назывные предложения бывают
распространёнными и нераспространёнными.
VII.Итог урока
- Какие предложения мы в основном употребляли?
(Назывные)
За работу на уроке ставлю отметки: ……………
VI.Домашнее задание - упр.175.
Приложение
1.
Афанасий Афанасьевич Фет.
Шепот, робкое
дыханье,
Трели соловья,
Серебро и
колыханье
Сонного ручья,
Свет ночной, ночные
тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных
изменений
Милого лица.
В дымных тучках
пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и
слезы,
И заря, заря!
Александр
Александрович Блок
Ночь, улица,
фонарь, аптека,
Бессмысленный и
тусклый свет.
Живи еще хоть четверть
века –
Все будет так.
Исхода нет.
Умрешь – начнешь
опять сначала,
И повторится все,
как встарь:
Ночь, ледяная рябь
канала,
Аптека, улица,
фонарь.
Борис
Леонидович Пастернак
Осень. Сказочный
чертог,
Весь открытый для
обзора.
Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в
озера.
Как на выставке
картин:
Залы, залы, залы,
залы
Вязов, ясеней,
осин
В позолоте
небывалой.
Александр
Сергеевич Пушкин
Швед, русский –
колет, рубит, режет
Бой барабанный,
клики, скрежет,
Гром пушек, топот,
ржанье, стон.
И смерть и ад со
всех сторон.
Приложение2.
|
1) Зимние
сумерки.
2) Холодно.
3) Завьюжило не
на шутку.
4) Снегу намело
до самых крыш.
5) С трудом
пробираюсь по узкой тропинке.
6) Вот и
знакомый дом.
7) Меня здесь
ждут.
8) Радуюсь
приветливым лицам хозяев.
|
определенно-личное
назывное
безличное
назывное
неопределенно-личное
безличное
определенно-личное
безличное
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.