Thema: „Was können wir am
Wochenende machen?“
Stundenablauf.
1. Оргмомент. Фонетическая зарядка.
Lehrer:
Guten Tag, liebе Kinder!
Schüler: Die
Schüler sagen den Reim „Guten Tag! Guten Tag!“ auf.
-Guten Tag! Guten
Tag!
Sagen alle Kinder.
Große Kinder, kleine
Kinder,
Dicke Kinder, dünne
Kinder.
Guten Tag! Guten Tag!
Sagen alle Kinder.
Lehrer:
Ich
freue mich euch wieder im Deutschunterricht zu sehen!
Setzt euch! Heute haben wir eine
ungewȍnliche Stunde.Bei uns sind Gäste.Herzlich Willkommen, Liebe Kollegen.Wir
wűnschen Ihnen eine interessante und angenehme Zeit zu verbringen.
Wer hat heute Klassendienst?
Schüler: Ich
habe heute Klassendienst. Heute ist der ...April, Samstag.
Alle sind da.
2.
Целеполагание (слайд №1)
Lehrer: Hier
seht ihr viele Bilder. Was machen die Kinder?
Wie meint ihr, wie ist
das Thema der Stunde?
Schüler:
Das Thema unserer Stunde ist „Freizeit….Was können wir am Wochenende machen?“.
Lehrer:
Wir
werden heute die Wörter wiederholen, mit dem Text arbeiten.
3. Мотивация.
Lehrer: Wir
wiederholen den Reim „Jede Woche bringt uns wieder“.Lesen wir zusammen.
Den Reim
Jede Woche bringt
uns wieder
Schule,Freizeit,Bücher,Lieder.
Montag,Dienstag,Mittwoch,seht,
wie die Woche
schnell vergeht.
Donnerstag und
Freitag nun
Haben wir noch viel
zu tun.
Doch dann kommt das
Wochenende-
Schularbeiten sind zu
Ende.
Lehrer:
Ist die Freizeit wirklich die schönste Zeit?
Schüler: Ja,
das stimmt.
Lehrer: Die
Freizeit ist die schönste Zeit.
Lehrer:
Wann haben wir freie Zeit? Am Montag? Am Dienstag? ....
Schüler: Am Samstag
und am Sonntag
Lehrer: Natürlich
am Samstag und am Sonntag! Das ist das Wochenende!
4. Актуализация знаний и умений
Lehrer: In der
Freizeit können wir vieles machen. Was könnt ihr am Wochenende machen?
Wiederholt die Wortwendungen! Wer sagt mehr Wörter? (слайд №2)
Lehrer: Bildet
die Sätze!(слайд 3)
Schüler: Wir
können am Wochenende Schi laufen.
Lehrer: Danke
schȍn. Ihr habt das gut gemacht. Kinder,wir spielen das Kettenspiel.
-
Was
machst du am Wochenende, ....?
-
Ich
laufe Schi. Und du?
Lehrer: Wohin
könnt ihr am Wochenende gehen? Существительные при ответе на вопрос Wohin? (Куда?)
употребляются в винительном падеже .
Ж.р-die-die, м.р.- der-den, ср.р-das-das
Schüler: Am
Wochenende gehen wir ….
Применение
учебного материала в диалогах, извлечение информации из прослушанных диалогов.
Lehrer: Die
Hausaufgabe war ein Gespräch „Wohin gehe ich am Wochenende?“ zu bilden.
Schüler 1-2:
- Guten Tag!
- Guten Tag!
Wie geht es dir?
- Danke,gut!
Und dir?
- Es geht !
Wohin gehst du?
- Ich gehe in
den Zoo. Dort will ich Tiere sehen.
- Welche?
-
Elefanten,Lȍwen,Affen. Gehst du mit?
- Ja, danke.
Schüler
3-4:
- Guten
Tag!
- Hallo! Wie
geht es dir?
- Danke. Gut.
Wohin gehst du?
- Ich gehe in
den Park. Ich will Schi laufen. Und du?
- Ich – auf
die Eisbahn. Ich laufe Schlittschuh gern!
- Alles Gute!
Bis bald!
- Tschüß!
Schüler
5-6:
- Guten Tag!
- Guten Tag!
- Heute ist
Sonntag. Wohin gehst du?
- Ich gehe in
die Ausstellung.
- Welche
Ausstellung willst du besuchen?
- Mein Hobby
ist Automodelle basteln. In der Ausstellung will ich Automodelle sehen!
- Wunderbar!
Ich gehe mit!
- Sehr schön.
Gehen wir zusammen!
Lehrer: Jetzt
machen wir Turngymnastik.
Was machen wir so gerne
Hier im Kreis? (2 mal)
1.Singen,
singen,
La-Ia-Ia-Ia-Ia.
(2 mal)
Was
machen wir so gerne
Hier im
Kreis? (2 mal)
2.Klatschen,
klatschen,
Pitsche,
pitsche, patsch. (2 mal)
Was
machen wir so gerne
Hier im
Kreis? (2 mal)
3.Flöten,
flöten
Didel-didel-du
(2 mal)
Was
machen wir so gerne
Hier im
Kreis? (2 mal)
4.
Drehen, drehen
Immer
rund herum. (2 mal)
Was
machen wir so gerne
Hier im
Kreis? (2 mal)
5.Tanzen,
tanzen,
Hopp,
hopp,hopp, hopp, hopp. (2 mal)
Was
machen wir so gerne
Hier im
Kreis? (2 mal)
6.Fallen,
fallen,
Fidi- fidibum.
(2 mal)
6.
Обучение чтению текста с извлечением информации. (слайд № 11)
Предтекстовый этап.
Lehrer: Und jetzt werden wir mit dem Text arbeiten! Seht das
Bild und macht Prognose. Worum könnt es in diesem Text gehen?
Schüler: Über den
Zirkus
Über die Tiere
Lehrer:
Welche
Tiere leben im Zirkus? Wer ist das?
Macht eure Bücher
auf der Seite 67 auf! Wir machen Űbung 4.Wir lesen.
Lehrer:
Was machen die Tiere im Zirkus?Bildet die Sätze.
Pferde
und Ponys
|
Löwen
|
Bären
|
Elefanten
|
tanzen
|
Schlittschuh
laufen
|
Saltos
machen
|
springen
|
Lehrer: Sucht im
Text deutsche Äquivalente!
- Ученики
4а класса в воскресенье идут вместе со своей учительницей
госпожой
Герман в цирк.
- Лошади и пони
могут красиво танцевать.
- Слоны могут
чудесно делать сальто.
- Львы могут
прыгать.
- Посмотри-ка,
Сабина, там акробаты. Они катаются на велосипеде.
- Ты хвастун,
Андреас.
Schüler: ученики
находят в тексте и зачитывают предложения
Lehrer: Lest
den Text noch einmal. Sucht hier ein Gespräch! Lest das Gespräch! Wer spricht
mit wem?
Schüler:
находят в тексте и читают диалог
Sven
Andreas
Sabine
Lehrer:
Macht die Tagebücher auf, schreibt
die Hausaufgabe auf! Űb. S.
Lehrer: Ребята, у
вас на столе лежит бабочка, я предлагаю вам прикрепить свою бабочку на тот цветок,
какой вид деятельности вам понравился больше всего.
Lehrer:
Danke
schön, Kinder. Ihr habt heute sehr gut
gearbeitet.
….bekommt eine vier. (Выставление
оценок).Unser
Stunde geht zur Ende.Auf Wiedersehen.
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