|
Этап и время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формируемые УУД
|
Результат
|
|
Организационный этап – 1 минута
|
Good morning children. Say hello! Улыбнитесь друг другу, посмотрите вокруг, сколько же новых лиц мы
увидели вдруг: грустным – хлопнем в ладоши, а серьезным – мы топнем, веселым
– ручкой помашем, и Good morning всем скажем. Sit down please. Надеюсь, утро действительно доброе?
|
Приветствуют,
садятся.
|
Личностные: формирование интереса
(мотивации) к учению, умение адаптироваться к сложным ситуациям.
|
Положительный настрой на урок.
|
|
Подготовка учащихся к работе на
основном этапе – 2 минуты
(Слайд 1 - 2)
|
На столах у вас лежат лица
настроения. Поделитесь со мной вашим настроением.
Show me please your mood!
Take a card,
please. If your mood is bad today – show me please a boring face.
If your
mood is so-so – show me please a serious face.
If your mood
is very good – show me please a happy face.
I hope your mood will be excellent in the end of
our lesson, too. What will we speak about today? Look at the blackboard. The
pictures helps you to answer my question.
Yes, we will speak about sport and sport games
today.
А чему мы должны научиться?
|
Дети поднимают лица с эмоциями,
показывают свое настроение.
Учащиеся высказывают предположение,
о чем будет урок. Основной ответ – о спорте.
Ответы
детей.
|
Регулятивные: планируют свою деятельность, работают по
предложенному учителем плану, слушают в соответствии с целевой установкой.
Коммуникативные: осознанно произносят звуки и слова.
|
Оценивают свой настрой на урок.
Формулируют тему и цель урока.
|
|
Этап актуализации
лексических единиц – 5 минут (Слайд 3)
|
Нам нужно основательно
подготовиться. Давайте для начала подготовим наши язычки. (Фонетическая
зарядка)
(На доске написаны слова по
теме спорт. Дети должны их найти.)
Look across,
down and horizontally to find the names of kind of sports.
let's check
up and pronounce this words all together.
Ваши язычки
размялись. Пора начинать.
|
Выходят к доске и вычеркивают виды спорта, потом хором называют виды
спорта по указке учителя
Badminton, hockey, judo, diving, basketball,
volleyball, handball, boxing, polo, dance, rugby
|
Познавательные: осознанно и произвольно выполнять задания.
Регулятивные: Принятие решения
и осуществление самостоятельного выбора в учебной и познавательной
деятельности
|
Повторяют
слова по теме.
|
|
Этап
подготовки к основному этапу урока – 7 минут
(Слайды 4 –
13)
|
Let`s start. Look at the presentation and choose the number of the question. Answer these questions.
|
Учащиеся отвечают на вопросы.
|
Познавательные: овладевают при поддержке учителя
учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными
умениями; отвечают на вопросы;
Регулятивные:
работают по предложенному учителем плану; контролируют свои действия.
Коммуникативные: слушают и понимают речь
учителя и одноклассников.
|
Активизация
в речи изученных ранее лексических единиц.
|
|
Этап
активизации знаний и способов действий – 7 минут
|
Group
work
“The
favourite sport”
Now, work in groups of 3 or 4. Your task is to
interview your classmates, ask them the questions: Do you like…? and report
the results.
Use the model:
Dima
likes football. Ann’s favourite sport is skiing.
Представитель от каждой группы
сообщает о любимом виде спорта своих товарищей, о самом популярном виде
спорта и о менее популярном.
|
Учащиеся в беседе выявляют любимый вид спорта и представляют
результат классу.
|
Регулятивные:
Принимают решения и осуществляют самостоятельно
выбор в учебной и познавательной деятельности
Познавательные: строят логическую цепь рассуждений;
формирование умения осознанно и произвольно строить речевое
высказывание в устной форме
Коммуникативные:
оформляют свои мысли в устной форме; задают вопросы и отвечают на них;
строят в коммуникации понятные для партнера высказывания; учатся работать в
группах.
Личностные: работают в паре, группе в соответствии с нормами
общения, правилами поведения и этикета
|
Развитие навыков диалогового общения
и умение работать в группе, умение делать выводы.
|
|
Этап
закрепления знаний и способов действий - 7 минут
|
How can we become healthy to go in for sports? What
does sport give us?
|
Каждый обучающийся предлагает вариант ответа на поставленные учителем
вопросы. Примерные ответы:
Playing
football I will have a strong legs.
I must do
sports to be healthy.
|
Позновательные: слушают и отвечают на вопросы учителя.
Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме, понятной для
учителя, собеседника, партнера; адекватно используют речевые действия для
решения коммуникативной задачи.
|
Умение мыслить и оформлять свои мысли
в устной форме.
|
|
Этап контроля, самоконтроля и
взаимоконтроля знаний и способов действий – 6 минут
|
And now sum up your answers. Предлагается
одному, двоим ученикам обобщить ответы одноклассников в коротком
высказывании.
|
Обучающиеся строят монологическое
высказывание.
|
Коммуникативные: слушают учителя и
друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и
поддержания учебно – деловой беседы; ориентируются на позицию партнера в
общении и взаимодействии.
|
Умение строить монологическое
высказывание.
|
|
Этап подведения итогов занятия – 2
минуты
(Слайд 14)
|
Вы сегодня молодцы! Что вы узнали
сегодня на уроке? Какие слова вы запомнили? Чему научились?
Look at the presentation. Do
you agree with the proverbs and why?
|
Учащиеся отвечают.
|
Регулятивные: планируют свои
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации и
принимают ее.
|
Подведение итогов урока.
|
|
Этап информации о домашнем задании
– 1 минута
|
Describe your favourite sport: name, history, equipment, manner of play, tournaments,
and greatest sportsmen.
|
Записывают домашнее задание.
|
Личностные:
оценивают свои поступки; определяют границы собственного знания и «незнания»
|
Принимают домашнее задание
|
|
Этап рефлексии – 2 минуты
|
А давайте посмотрим, какое у вас впечатление после урока и поделимся
им с нашими гостями. If your mood is bad – stick please a boring
face.
If your
mood is so-so – stick please a serious face.
If your mood
is very good – stick please a happy face.
If your mood is excellent – stick please a happy
face with hands.
|
Учащиеся выбирают лицо настроения и
приклеивают его на ватман.
|
Регулятивные:
адекватно оценивают свои знания и работу на уроке.
|
Самооценка.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.