Разработка урока в 10 классе на тему "Солнце"

Тема: Солнце (источники энергии и внутреннее строение Солнца)

Цель :1. Знать строение Солнца, физические процессы на Солнце, температуру Солнца, размеры.

            2.Уметь анализировать, выбирать, сравнивать информацию

           3. Способствовать формированию регулятивных, познавательных, коммуникативных умений

Оборудование:

учебник Б.А.Воронцов- вельяминов, Е.К.Страут « Асторономия», изд.Вертикаль, М.2017г,

мультимедийные приложения:

http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bvideo%2Fsearch%3Bvideo%3B%3B&text=&etext=  (Карусель, строение Солнца),

 http://astro.uni-altai.ru/SolarSys/Sun.html,

Электронный урок « Линейчатые спектры»( слайды с 1-5); 

https://www.youtube.com/watch?v=9db2fkn_aC8     - термоядерные реакции

фотографии солнечного спектра, полученные посредством спектроскопа и фотоаппарата

Ход урока:

№	Этап урока	Время (мин)	Учитель	Вид деятельности учащихся	Содержание деятельности учащихся
1	Подготовительный ( проверка выполнения домашнего задания) Выполнение теста(4мин, самопроверка) Анализ результатов и коррекция(5мин)	5-выполнение; 5- самопроверка, коррекция	Что даёт нам Солнце?( тепло, свет)	Индивидуально выполняют диктант, фронтально- самопроверка и коррекция	Диктант: 1.Каким образом можно получить энергию, с примерами        Ответ  1.Химическая  реакция окисления (горение дров, угля) 2.Из дефекта масс при термоядерной реакции 3.При переходе механической энергии во внутреннюю (падение метеорита) 4.Преобразование энергии электрического тока во внутреннюю (лампа с вольфрамовой нитью) 2. Каким способом можно передать энергию, с примерами 1.Конвекция 2.Теплопроводность 3.Излучение 3.В каких агрегатных состояниях может находиться вещество Твёрдое, жидкое, газообразное, плазма 4.Установи соответствие 1 теплопроводность А Передача энергии без переноса вещества 2 излучение В Перенос тепла струями жидкости, газа 3 конвекция С Выбиванием электронов с поверхности вещества Д Электромагнитными волнами
2	Запись домашнего задания	1	Интеллект-карта страниц учебника 129-139
3	Мотивация	2			http://astro.uni-altai.ru/SolarSys/Sun.html
4	Изучение нового материала	7	Что нового узнали, проработав стр129, 130 учебника	Работа в группах	Изучен параграфа 21 раздел 1, Новая информация( запись в тетради- как пункты плана- без пояснений)  (1/2000000000 излучения  попадает  на Землю, Солнечная  постоянная, закон Стефана- Больцмана,средняя  температура Солнца)
5		15	С опорой на учебник и мультимедийные приложения: 1.http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bvideo%2Fsearch%3Bvideo%3B%3B&text=&etext=  (Карусель, строение Солнца) 2.Электронный урок                        (« Линейчатые спектры»1-5 слайды ) или фотографии полученные через спектроскоп и фотоаппарат, показанные через проектор. 3.https://www.youtube.com/watch?v=9db2fkn_aC8     - термоядерные рекции)   в беседе изучается 1.Химический состав Солнца 2.Применение спектрального анализа для выяснения химического состава Солнца 3.Строение, процессы на Солнце	Участие в обсуждении нового материала	Выбирают нужную информацию и записывают, кратко как план (более подробно работа будет сделана дома при составлении интеллект- карты)
6	Итог	8			Взаимоопрос по изученному материалу. Ребята задают друг другу вопросы и дают ответы.
7	Рефлексия	2	Как вы думаете, где пригодятся ли вам эти знания? Если пригодятся, то где и зачем?