Разработка урока в 8-м классе по теме "Сочинение-описание мемориала "Скорбящий воин"

Конспект урока по русскому языку.

Тема урока «Подготовка к сочинению-описанию памятника А.И. Неверова «Скорбящий воин».

Класс: 8

Тип урока: урок развития речи

Цели и задачи урока:

-познакомить с творчеством художника А.И. Неверова;

-формировать навык поиска и отбора материалов для творческой работы учащихся;

-обогащать словарный запас учащихся;

-развивать творческие способности учеников;

-воспитывать любовь к малой родине, к ее истории, культурному наследию

Эпиграф к уроку

Нет, мужество случайным не бывает.

Оно в душе солдата родилось,

Когда он о друзьях не забывает

И с Родиной себя не мыслит врозь.

Андрей Дементьев

Ход урока.

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Рада вас всех видеть. Садитесь.

2. Вступительное слово учителя

Прежде чем вы запишете число и тему, подумайте и скажите, чем особенна сегодняшняя дата – 15 февраля? (Ответы детей)

15 февраля – это День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. Дата приурочена к завершению вывода советских войск из Афганистана в 1989 году. И наша тема урока непосредственно связана с этой датой. Открывайте тетради, записывайте число и тему урока.

3. Работа с эпиграфом

Ребята, обратите внимание на эпиграф. Эти сроки взяты из стихотворения Андрея Дементьева. (Один из учеников читает эпиграф).

Как вы понимаете эти строки? (Ответы детей)

Да, действительно, те молодые ребята-солдаты из СССР – это смелые и отважные ребята, которые с честью исполнили свой интернациональный долг.

Давайте запишем эпиграф в тетрадь (Записывают).

4. Небольшой рассказ об Афганской войне

Афганская война (1979—1989) — военный конфликт на территории Демократической республики Афганистан.  

Почти 700 тысяч граждан нашей страны прошли войну в Афганистане. Участвовали в этой страшной войне 3760 молодых людей из нашей республики. К сожалению, 82 человека из Республики Коми не смогли вернуться на свою малую родину, они погибли. В числе погибших есть ученик нашей школы №9. Это Неустроев Василий Германович. Всего погибших по России – около 15 тысяч человек. Это огромная цифра. Многим погибшим ребятам было по 18-20 лет. Сколько матерей не дождались своих сыновей, сколько слез пришлось им пролить…

О войне в Афганистане много говорят и пишут до сих пор – разное, эта война – страшная война, действительность, о которой мы не должны забывать, так как является частью истории нашей страны.

Ребята, а как мы можем сохранить память о тех, кто участвовал в этой войне, о тех, кто не смог вернуться к родителям, к женам, к детям? (Ответы детей)

Произведения искусства – это память. Есть музыкальные, литературные произведения, посвященные Афганской войне, снимают фильмы, в которых режиссеры показывают, какое это было тяжелое время. Но и архитектурные сооружения – это тоже память. В нашем городе есть памятник «Скорбящий воин», который посвящен воинам-интернационалистам.

5. Лексическая работа

ЛокАльный (конфликт) – местный, не выходящий за определенные пределы.

СкорбЯщий (скорбеть) – испытывающий скорбь, горюющий.

МемориАл – архитектурное сооружение, воздвигнутое для увековечивания памяти о ком-либо, о чем-либо.

6. Основная часть. Сбор материала для написания сочинения.

Сообщение об авторе памятника.

Автор проекта – художник из Сыктывкара, Анатолий Иосифович Неверов.

Анатолий Иосифович Неверов (родился в 1951 году в г. Архангельске) – ведущий скульптор-монументалист Республики Коми. Выпускник Санкт-Петербургского института живописи, скульптуры и архитектуры им. И.Е. Репина Российской Академии Художеств.

Скульптор. Живописец. Работает в области станковой и монументальной пластики. В своём творчестве обращается к техникам акварели, пастели, масла.

Ведёт активную педагогическую деятельность. Является основателем в г. Сыктывкаре Эжвинской художественной школы, преподавателем и директором которой был до 1981 года.

История создания памятника.

Памятник погибшим воинам был задуман уже давно ветеранами войны в Афганистане. Созданием памятника занимался республиканский фонд «Ветераны за мир» под руководством Александра Россохина. Пока решались творческие и финансовые проблемы по его воплощению в бронзе, к скорбному списку погибших афганцев прибавились имена наших земляков, погибших в Чечне. Поэтому монументу придали более широкий смысл. Автору проекта памятника этот смысл удалось воплотить весьма убедительно. А.И. Неверов вспоминал: «Идею памятника я вынашивал долго. А окончательно определился после того, как в мастерскую пришли бывшие воины. Они принесли газету с любопытными стихами. В газете был запечатлен убитый горем воин. Он сидел на камне, обхватив руками колени, склонив голову…»

Памятник был торжественно открыт 1 ноября в 1997 году. Часть денег на создание памятника пожертвовали люди, проживающие в нашей Республике. В августе 2011 года мемориальный комплекс обновили. Возле памятника установили 3 гранитные памятные стелы с барельефами жителей республики, погибших в локальных войнах и военных конфликтах: Виталия Бугаева, Александра Алексеева, Александра Пузиновского.

Торжественная церемония открытия обновленного мемориального комплекса состоялась 21 августа в рамках празднования 90-летия Коми.

Из уроков истории вы, ребята, знаете, что наш народ выстоял в войне с террористами в Чечне (1991 – 1995 гг.). Наши земляки (это более 4000 человек) являются участниками боевых действий в Чеченской войне. 29 человек не смогли вернуться в родную республику, они погибли.

Описание памятника.

Вопросы. Учитель задает вопросы, ребята отвечают.

У. Что вы видите?

Перед нами фигура солдата. Это бронзовая скульптура весом около 2 тонн была изготовлена мастерами-литейщиками из Санкт-Петербурга. Её привезли в наш город в специальном вагоне.

У. В какой момент изобразил солдата автор?

Солдат только что вышел из боя. Он в боевом снаряжении, сидит на камне, склонил голову, руками обхватил колени. На его коленях автомат, на спине – вещмешок, на поясе – боекомплект, камуфляж.

У. О чем говорит его поза?

Ответы: Он устал после боя, глубоко задумался, у него горе.

У. О чем могут быть его мысли?

Ответы: О погибших друзьях, о самой войне.

У. Какие чувства вы испытываете, глядя на этот памятник? Почему?

Ответы: Испытываю гордость, но в тоже время чувство грусти. Гордость, потому что воины-интернационалисты смелые, отважные, а грусть, потому что некоторые погибли на этой войне.

7. Составление плана сочинения

1. Введение (О чем можно рассказать в этой части сочинения? Немного об Афганской войне, о самой дате (15 февраля)

2. Описание памятника:

А) Об авторе, об истории создания памятника

Б) Описание солдата

3. Заключение (Какие чувства испытываете, глядя на этот памятник? Надо ли сохранить память об этих солдатах? Для чего?)

7.Домашнее задание. Написать сочинение-описание памятника А.И. Неверова «Скорбящий воин».

Краткое описание документа:

Урок развития речи. В нашей школьной программе, которую мы реализуем, присутствуют региональные компоненты. Данная тема отсутствует в учебнике для 8-го класса.