Разработка внеклассного мероприятия по теме "Экоэрудит". Экология 10-11 класс

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ЭКОЛОГИИ КО ДНЮ БИОЛОГИЧЕСКОГО РАЗНООБРАЗИЯ  «ЭКОЭРУДИТ»

(10-11 классы)

Слайд 2

Эпиграф: «Человечество без облагораживания его животными и растениями погибнет, оскудеет, впадет в злобу и отчаяние, как одинокий в одиночестве…»                                                                                  А. Платонов

Цели  мероприятия:

- привлечь внимание детей к проблеме потери растительного и  животного мира, проблеме загрязнения  мест  обитания растений и животных,

-  пересмотреть потребительскую позицию человека в отношениях с природой.

Задачи:

 - опираясь на знания учащихся, показать, что разнообразие жизни стремительно уменьшается по вине человека;

- подчеркнуть необходимость знания экологических закономерностей для предотвращения исчезновения всего живого на Земле;

- развивать экологическое  мышление;

- способствовать воспитанию бережного отношения к природе, понимая ее эстетическое значение, осознанию необходимости строить человеческую деятельность с учетом сохранения взаимосвязей в природе.

Художественное  оформление:  эмблема мероприятия, лозунги, плакаты , афоризмы, пословицы экологического содержания.

Музыкальное оформление:  песни о природе,  мелодии для релаксации.

Методы и приемы:

- самостоятельная  учащихся в группах;

- игровые моменты;

- конкурсы.

Участвуют две команды по 6-8 человек.

Ведущий: Казалось бы, какой  сложный термин – «биоразнообразие», а на самом деле он означает, что все живые существа, населяющие нашу планету, от бактерий до человека, имеют право на жизнь.

Слайд 3

 29 декабря  1993 г.  вступила в силу Конвенция о сохранении биоразнообразия, принятая на конференции ООН по окружающей среде . С тех пор этот день считается Международным днем биологического разнообразия.

 Основная цель конвенции  - сохранение биоразнообразия на генетическом, видовом , экосистемном  уровнях и устойчивое использование его компонентов. Устойчивое – значит достаточное для удовлетворения нужд настоящего, но не лишающее грядущие поколения возможности удовлетворять свои потребности.

 Сегодняшнее внеклассное мероприятие мы приурочили к  Международному дню биологического разнообразия. Ребята, вы  владеете уже достаточной суммой экологических знаний, и это поможет вам сегодня при выполнении различных заданий, в разрешении экологических ситуаций.

Я думаю, что команды неплохо подготовились к сегодняшней встрече и готовы начать игру.

 Начнем с конкурса «Давайте познакомимся».

Слайд 4

Конкурс 1 «Давайте познакомимся».

Команды представляют себя (название команды, девиз, приветствие должны отражать тематику мероприятия).

Девиз “Экологи”

Береги свою планету,
Ведь другой на свет нет.

Приветствие команды “Экологи”

Будем бить тревогу вместе
Потому что все в ответе,
Как нам в новом веке жить, 
Как природу сохранить!

Представление команды “Эрудиты”.

Девиз:

Мы не хотим стоять в стороне.
Мы – за порядок на нашей земле!

Приветствие команды “Эрудиты”

Есть одна планета – сад,
В этом космосе холодном,
Только здесь леса шумят,
Птиц, скликая перелетных.
Так давайте сбережем 
Наш большой природы дом

Слайд 5

                                Конкурс 2 «Экологическая зарядка»

Вопросы  для 1 команды:

1.     Дерево – символ России. (Береза)

2.     Листья сосны. (Хвоя)

3.     Самое высокое дерево мира. (Секвойя)

4.     Искусственное насаждение вдоль дорог. (Лесополоса)

5.     Совокупность видов животных, обитающих на определенной территории. (Фауна)

6.     Сосновый лес. (Бор)

7.     Плод дуба. (Желудь)

8.     Самое быстрое животное суши. (Гепард)

9.     «Плач» березы весной. (Сокодвижение)

10.  Защитный экран Земли. (Озоновый слой)

11.  Токсичный туман. (Смог)

12.  Комплексная система наблюдений, оценки и прогноза состояния окружающей среды или отдельных ее элементов. (Мониторинг)

13.  Экологически чистое топливо. (Водород)

14.  Самое распространенное вещество на Земле. (Вода)

Вопросы  для 2 команды:

1.     Оболочка Земли, заселенная живыми организмами. (Биосфера)

2.     Совокупность условий, в которых живет организм. (Среда обитания)

3.     Самое толстое дерево в мире. (Баобаб; до 50 м  в окружности)

4.     Совокупность видов растений, обитающих на определенной территории. (Флора)

5.     Симбиотические организмы – индикаторы качества окружающей среды. (Лишайники)

6.     Кора березы. (Береста)

7.     Дубовый лес. (Дубрава)

8.     Гриб, разлагающий старую древесину. (Опенок)

9.     Ядовитый металл, содержащийся в выхлопных газах автомобильного транспорта. (Свинец)

10. Что ест жаба зимой? (Ничего, спит)

11. Разрушение почв, ведущий к разрушению и снижения их плодородия и нарушению их роли в круговороте веществ в биосфере. (Эрозия)

12. Виды растений и животных, встречающиеся только на  данной местности. (Эндемики)

13.  Причина  потепления климата Земли. (Парниковый эффект)

14.  Природная территория, полностью изъятая из хозяйственного пользования территории с целью сохранения и изучения имеющихся там природных объектов и процессов. (Заповедник)

Слайд 9

Конкурс 3 «Экологическая  АБВГДейка»

 За  одну  минуту 1 команда должна  вспомнить представителей  флоры, а 2 команда – представителей фауны.

Варианты  ответов:

          ФЛОРА                                                              ФАУНА

А – акация                                                          аист

Б – береза                                                           беркут

В – василек                                                         варан

Г – горицвет                                                       горилла

Д – дуб                                                                дикообраз

Е – ель                                                                 енот

Ж – жасмин                                                        жираф

З – земляника                                                     зебра

И – ива                                                                иволга

К – клен                                                              кит

Л – липа                                                              лось

М – малина                                                         морж

Н – незабудка                                                     носорог

О – ольха                                                             ондатра

П – полынь                                                          павлин

Р – ромашка                                                        рысь

С – сосна                                                             сыч

Т – тополь                                                           тушканчик                                                      

У – улотрикс                                                       удав

Ф – фиалка                                                          фазан

Х – хвощ                                                              хорек

Ц – цикорий                                                        цапля

Ч – чистотел                                                       чайка

Ш – шиповник                                                    шакал

Щ – щавель                                                         щука

Э – элодея                                                            эму

Ю – юка                                                               юрок

Я – ягель                                                              ягуар

За  одну  минуту 1 команда должна  вспомнить представителей  флоры, а 2 команда – представителей фауны.

Загадки болельщикам

Сер, да не волк, 
Длинноух, да не заяц, 
С копытами, да не лошадь.(Осел)

Живет он там, где холода,
И ловит рыбу из-под льда.
Он в шубе белой щеголяет,
Умеет плавать и ныряет.(Белый медведь)

Что за коняшки - на всех тельняшки.(Зебры)

Водяные мастера, строят дом без топора.(Бобры)

Узнать его нам просто,
Узнать его легко:
Высокого он роста
И видит далеко.(Жираф)

Слайд 10

Конкурс 4 «Что? Где? Когда?

Что?

- О каком дереве идет речь?

Стоит дерево, цветом зелено,

В этом дереве четыре угодья:

Первое – мир освещать,

Другое – крик утешать,

Третье – больных исцелять,

А четвертое – чистоту  соблюдать.

- Объясните, что означают эти угодья.

(Береза – из нее делают лучины – для освещения, деготь – смазка колес, лекарства - почки, веники – мытье в бане).

Слайд 11

- О каком растении наших лесов идет речь в следующем стихотворении

1.     Преданье есть, оно неново,

Что в ночь Иванову, раз в год,

Он может цвесть. Кто знает слово

Лишь тот цветок его найдет?

- Может ли цвести папоротник? Почему?

(Папоротник. Он никогда не цветет, т. к. споровое  растение).

Слайд 12

Где?

1.     Где живут колибри? (В Южной Америке)

2.     Где у кузнечика ухо? (На ноге)

Слайд 13

Когда?

    1. Когда температура тела воробья ниже: летом или зимой?(Одинакова,

т. к. птицы - теплокровные животные)

    2. Когда клест выводит своих птенцов? (Зимой)

Слайд 14

Конкурс 5 «Путаница»

Переставьте слова в нужном порядке. Выигрывает команда, справившаяся с этой задачей первой.

Пингвины – жители пустыни,

Ужата очень любят дыни,

Шоферы знают толк в малине,

Ребята ползают по трясине,

Верблюды плавают на льдине,

Медведи возят груз в машине,

Неспешно ходит черепаха,

Могучий еж не знает страха,

Колючий лев в траве таится,

За ним охотится лисица.

Нет ни склада тут, ни лада…

Переставьте все как надо!

Слайд 15

Правильное:

Пингвины – плавают на льдине,

Ужата ползают в трясине,

Шоферы знают толк в машине,

Ребята  очень любят дыни,

Верблюды - жители пустыни,

Медведи знают толк в малине,

Неспешно ходит черепаха,

Могучий лев не знает страха,

Колючий еж в траве таится,

За ним охотится лисица.

Конкурс  для болельщиков  «Литературная гостиная»

Чтобы справиться с данным конкурсом, необходимо окунуться в мир детства и вспомнить сказки.

1.     В какой посуде выставил угощение журавль лисе? (В кувшине)

2.     Спаситель Мухи - Цекотухи. (Комар)

3.     Как называется русская народная сказка, главный герой которой жестоко поплатился за нарушение санитарно-гигиенических правил? (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

4.      «В темнице там царевна тужит, а … ей верно служит». (Бурый волк)

5.     В какую птицу оборачивается Финист из русской народной сказки. (В сокола)

6.     Сколько лет рыбачил  старик  пока не поймал золотую рыбку? (30 лет и 3 года)

7.     Что потерял ослик  Иа в сказке про Винни-Пуха? (Хвост)

8.     Как называлась харчевня в сказке А. Толстого «Золотой ключик» ? (Три пескаря)

9.      Как в русских народных сказках называют птицу с золотыми перьями? (Жар-птица)

10.  На чем совершал путешествие за медом Винни-пух? (На воздушном шаре)

11.  В кого превращался князь Гвидон в  «Сказке о царе Салтане» А.С. Пушкина?(В комара, муху, шмеля)

12. Какой герой произведения отвечал:

«Нет, твой голос не хорош,

Слишком громко ты поешь». (Глупый мышонок.)

13.                       Кто поймал щуку в сказке «По щучьему велению»? (Ответ: Емеля)

14.                       Кто прогнал лису из дома в сказке «Заюшкина избушка»? (Ответ: Петушок)

15.                       К семейству каких домашних животных  принадлежит героиня русской народной сказки, которая несла для хозяев изделия из драгоценных металлов? Как ее звали? (Ответ: Курочка Ряба)

16.                       Из шкуры какого животного была сделана шуба, принадлежащая купцу в сказке «Два мороза»? (Ответ: Из шкуры медведя)

17.                       Скажите, какого героя провели на пирожках? (Ответ: Медведя из сказки «Маша и медведь».).

Слайд 16- 21

Конкурс  6 «Капитан, капитан, улыбнитесь…»

 На экране проецируются изображения животных, которых при помощи мимики и жестов должен изобразить один из членов команды. Задача капитана -  не видя изображения,  угадать животное.

Слайд 22

Конкурс Домашнее задание

Песни

1.     Каков цвет кожи у белого медведя?

(черная, Таким образом, в его условиях, максимально удобно принимать тепло от солнца, а его шерсть помогает его сохранить и защитить от холода)

2.     Как называется сообщество львов и из кого оно состоит? (прайд, 40 особей, несколько самок с детенышами и 1 или несколько самцов)

Конкурс  7 «Решаем экологические проблемы»

Задача 1. Фермеры, выращивающие белокочанную капусту, обеспокоены увеличением численности капустной белянки. Возможны три варианта решения этой проблемы:

1) Использование ядохимикатов.

2) Приобретение белянкового  наездника.

3) Механическое уничтожение кладки яиц на листьях капусты.

Какое направление  предложите вы? Свое решение обоснуйте.

Ответ: Наиболее эффективный и экологически безопасный способ - использование белянкового наездника.

Задача 2. Фермер знал, что биомасса консументов (животных) находится в прямой зависимости от биомассы водных растений. Чтобы стало больше рыбы, надо чтобы было много водных растений, а чтобы стало больше водных растений (продуцентов), надо в озеро добавлять минеральные удобрения (нитроаммофоску). Подтвердите или опровергните данное предположение.

Ответ: Внесение в озеро минеральных удобрений приведет к быстрому зарастанию водоема, водорослям не будет хватать света, они будут погибать, начнутся анаэробные процессы с выделением метана и сероводорода. В озере начнется замор рыбы, и фермер разорится.

Конкурс  8 «Цепи питания»

Составить  схему цепи питания из предложенных  компонентов природы.

1 команда:  лягушка, водный  детрит (органические вещества), комар, стрекоза, уж.

Ответ: детрит – комар (личинка, затем взрослая особь) – стрекоза – лягушка – уж.

2  команда:  пухоед, хвоя сосны, большая синица, сосновый шелкопряд, ястреб.

Ответ: хвоя сосны – сосновый шелкопряд – большая синица – ястреб – пухоед.

На всякий случай, если останется время, даем 2е ДЗ – вспомнить песни с названием животных и растений!

Слайд 23

Ведущий: На этой оптимистической ноте мы завершаем наш КВН и ждем результаты  дружеской встречи. Слово жюри…

Подведение  итогов игры, награждение победителей.

 И в заключении   хотелось бы  прочесть следующие строки:

 Пора бы человечеству понять,

Богатства у природы отбирая,

Что Землю  нужно тоже охранять:

Она, как мы, такая же – живая!

Коль суждено дышать нам  воздухом  одним,

Давайте –ка мы все навек объединимся.

Давайте наши души вместе сохраним,

Тогда мы на Земле и сами сохранимся.

• 1 слайд

  Игра - КВН«ЭКОЭРУДИТ»
  КО ДНЮ БИОЛОГИЧЕСКОГО РАЗНООБРАЗИЯ
  

• 2 слайд

  «Человечество без облагораживания его животными и растениями погибнет, оскудеет, впадет в злобу и отчаяние, как одинокий в одиночестве…»
  А. Платонов
  
  

• 3 слайд

  29 декабря 1993 г. вступила в силу Конвенция о сохранении биоразнообразия.
  С тех пор этот день считается Международным днем биологического разнообразия.
  

• 4 слайд

  Конкурс 1 «Давайте познакомимся»
  
  Команда 10 класса:
  «Экологи»
  Команда 11 класса:
  «Эрудиты»
  
  

• 5 слайд

  Конкурс 2 «Экологическая зарядка»
  Дерево – символ России.
  (Береза)
  Листья сосны.
  (Хвоя)
  Самое высокое дерево мира.
  (Секвойя)
  Искусственное насаждение вдоль дорог.
  (Лесополоса)
  Совокупность видов животных, обитающих на определенной территории.
  (Фауна)
  Сосновый лес.
  (Бор)
  Плод дуба.
  (Желудь)
  
  

• 6 слайд

  Самое быстрое животное суши.
  (Гепард)
  «Плач» березы весной.
  (Сокодвижение)
  Защитный экран Земли.
  (Озоновый слой)
  Токсичный туман.
  (Смог)
  Комплексная система наблюдений, оценки и прогноза состояния окружающей среды или отдельных ее элементов.
  (Мониторинг)
  Экологически чистое топливо.
  (Водород)
  Самое распространенное вещество на Земле.
  (Вода)
  
  

• 7 слайд

  Вопросы для 2 команды:
  
  Оболочка Земли, заселенная живыми организмами.
  (Биосфера)
  Совокупность условий, в которых живет организм.
  (Среда обитания)
  Самое толстое дерево в мире.
  (Баобаб; до 50 м в окружности)
  Совокупность видов растений, обитающих на определенной территории.
  (Флора)
  Симбиотические организмы – индикаторы качества окружающей среды.
  (Лишайники)
  Кора березы.
  (Береста)
  
  

• 8 слайд

  Дубовый лес.
  (Дубрава)
  Гриб, разлагающий старую древесину.
  (Опенок)
  Ядовитый металл, содержащийся в выхлопных газах автомобильного транспорта.
  (Свинец)
  Что ест жаба зимой?
  (Ничего, спит)
  Разрушение почв, ведущий к разрушению и снижения их плодородия и нарушению их роли в круговороте веществ в биосфере.
  (Эрозия)
  Виды растений и животных, встречающиеся только на данной местности.
  (Эндемики)
  Причина потепления климата Земли.
  (Парниковый эффект)
  Природная территория, полностью изъятая из хозяйственного пользования территории с целью сохранения и изучения имеющихся там природных объектов и процессов.
  (Заповедник)
  
  

• 9 слайд

  Конкурс 3 «Экологическая АБВГДейка»
  
  

• 10 слайд

  Конкурс 4 «Что? Где? Когда?
  
  Что?
  - О каком дереве идет речь?
  Стоит дерево, цветом зелено,
  В этом дереве четыре угодья:
  Первое – мир освещать,
  Другое – крик утешать,
  Третье – больных исцелять,
  А четвертое – чистоту соблюдать.
  - Объясните, что означают эти угодья.
  
  

• 11 слайд

  
  Преданье есть, оно неново,
  Что в ночь Иванову, раз в год,
  Он может цвесть. Кто знает слово
  Лишь тот цветок его найдет?
  
  

• 12 слайд

  Где?
  Где живут колибри?
  Где у кузнечика ухо?
  

• 13 слайд

  Когда?
  1. Когда температура
  тела воробья ниже: летом или зимой?
  2. Когда клест выводит своих птенцов?
  
  

• 14 слайд

  Конкурс 5 «Путаница»
  Пингвины – жители пустыни,
  Ужата очень любят дыни,
  Шоферы знают толк в малине,
  Ребята ползают по трясине,
  Верблюды плавают на льдине,
  Медведи возят груз в машине,
  Неспешно ходит черепаха,
  Могучий еж не знает страха,
  Колючий лев в траве таится,
  За ним охотится лисица.
  Нет ни склада тут, ни лада…
  Переставьте все как надо!
  
  

• 15 слайд

  Пингвины – плавают на льдине,
  Ужата ползают в трясине,
  Шоферы знают толк в машине,
  Ребята очень любят дыни,
  Верблюды - жители пустыни,
  Медведи знают толк в малине,
  Неспешно ходит черепаха,
  Могучий лев не знает страха,
  Колючий еж в траве таится,
  За ним охотится лисица.
  
  

• 16 слайд

  Конкурс 6 «Капитан, капитан, улыбнитесь…»
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Конкурс: Домашнее задание
  
  

• 23 слайд

  Пора бы человечеству понять,
  Богатства у природы отбирая,
  Что Землю нужно тоже охранять:
  Она, как мы, такая же – живая!
  Коль суждено дышать нам воздухом одним,
  Давайте –ка мы все навек объединимся.
  Давайте наши души вместе сохраним,
  Тогда мы на Земле и сами сохранимся.
  
  

• 24 слайд

  Спасибо за внимание!!!
  

Краткое описание документа:

Материал представляет собой разработку внеклассного мероприятия ко дню биологического разнообразия "Экоэрудит".

Мероприятие представляет собой игру - КВН между обучающимися 10-11 классов.Цели мероприятия:

- привлечь внимание детей к проблеме потери растительного и животного мира, проблеме загрязнения мест обитания растений и животных,

- пересмотреть потребительскую позицию человека в отношениях с природой.Задачи:

- опираясь на знания учащихся, показать, что разнообразие жизни стремительно уменьшается по вине человека;

- подчеркнуть необходимость знания экологических закономерностей для предотвращения исчезновения всего живого на Земле;

- развивать экологическое мышление;

- способствовать воспитанию бережного отношения к природе, понимая ее эстетическое значение, осознанию необходимости строить человеческую деятельность с учетом сохранения взаимосвязей в природе

К материалу прилагается презентация.