Разработка занятия в студии рукоделия «Файна Штучка» Тема: «Сохраним здоровье в мастерской»

Занятие №1 в студии рукоделия «Файна Штучка»

Тема: «Сохраним здоровье в мастерской»

Цель:

• расширить представления об истории рабочих инструментов; совершенствовать навыки культуры общения, по средствам анализа высказываний великих людей о здоровье, счастье, труде;
• обобщить знания по правилам безопасной работы и сохранению здоровью;
• воспитывать положительную мотивацию к исполнению правил поведения в мастерской и инструкций техники безопасности.

Тип занятий: обобщение и совершенствование знаний.

Метод обучения: репродуктивный с элементами ролевой игры.

Форма обучения: индивидуально-групповая.

Интеграция: литература, истории, русский язык, география.

Оборудование: можно использовать мультимедийную приставку (15 минут) или наглядные пособия по инструкциям техники безопасности, правилам поведения в мастерской, кроссворд; журнал “инструктажа обучающихся по т/б”; иголки, булавки, ножницы, напёрсток.

Ход занятия

1. Организационно-подготовительный этап

1) Проверка наличия обучающихся, осмотр внешнего вида.
2) Организация рабочего места.
3) Сообщение темы и целей занятия.

2. Актуализация знаний обучающихся

Педагог: Здравствуйте ребята. Сегодня на занятии, которое называется “Сохраним здоровье в мастерской”, мы вспомним наши знания по правилам безопасной работы и о способах сохранения здоровья на долгие годы вашей жизни. А также познакомимся с историей происхождения привычных в быту предметов. И хочу начать наше занятие с вопроса: “Что самое дорогое есть у человека, что нельзя купить не за какие деньги, и чем надо дорожить и беречь”?

– Конечно, для человека самое дорогое, что дал ему Бог-это жизнь. И наша задача – жить долго и счастливо, и быть всегда здоровым. Давайте сейчас посмотрим, что говорят великие люди о “жизни”, “здоровье”, “счастье”. (Участники занятия по очереди вытягивают карточки с высказываниями и объясняют их, если одному сложно – ему помогают остальные. Можно показать эти высказывания на слайде и вместе объяснять.)

Высказывания:

• “Здоровый человек есть самое драгоценное произведение природы”. (Т.Карлейль.)
• “Жизнь – это то, что люди больше всего стремятся сохранить и меньше всего берегут”.(Ж.Лабрюйер.)
• “Здоровье – дороже золота”. (В. Шекспир.)

Педаго:  Ребята,  давайте вспомним и  познакомимся  с правилами внутреннего распорядка.

Правила внутреннего распорядка.

1.     Приходить на занятие за несколько минут до начала.

2.     Постучать. Входить в кабинет только с разрешения педагога.

3.     Перед началом занятия вымыть руки и надеть спецодежду (если это требуется).

4.     Сидеть на закреплённых местах, не вставать без разрешения, не бегать по кабинету.

5.     Соблюдать порядок и чистоту на рабочем месте.

6.     Соблюдать правила безопасности труда. Учащиеся, не ознакомившиеся с правилами техники безопасности, к практическим занятиям не допускаются.

7.     Бережно относиться к оборудованию и инструментам.

8.     По окончании работы убрать своё рабочее место.

Педагог: Вот правила, которые, ребята, вы знаете и должны  соблюдать. А ещё в нашем кабинете имеются опасные инструменты.

Ребята, давайте назовём инструменты, которые могут нанести вред вашему здоровью, если неправильно их использовать. Но не просто назовём, отгадаем загадки:

Маленького роста я,  Тонкая и острая,  Носом путь себе ищу,  За собою хвост тащу. (Иголка.)

Сама мала  Носик острый,  Голова кругла.  (Булавка.)

Инструмент бывалый – Не большой, не малый. У него полно забот: Он и режет и стрижёт. (Ножницы.)

– Молодцы, знаете загадки и ответы на них. А сейчас совершим путешествие в историю. 1. Игла – это заострённый стержень для шитья с ушком на конце. В каменном веке иглой служила рыбья кость, но она была очень хрупкая, стали искать ей замену. Только в 14 веке, в Европе появились стальные игла. В Россию стальная игла была завезена в 17 веке из Германии. На Руси их ковали из бронзы и железа, а для богатых – из серебра.

Игла служила не только для шитья или вышивки. В 16 веке ею стали пользоваться художники для выполнения гравюр (рисунок на металлической доске). В 17 веке с помощью иглы творили А.Ван-Дейк, Рембранд, Ф.Буше, У.Хогарт, В.И.Баженов, М.Ф.Казаков и многие другие.

Следующая “специальность” иглы – медицина. Иглой нам делают уколы, хирурги пользуются ими, офтальмологи и применяют в иглоукалывании.

Ещё её используют в проигрывателях, когда ставят пластинку, для воспроизведения музыки. В прошлом веке существовало даже игольчатое ружьё.

2. Булавка служит для временного скрепления деталей. Самым древним родственником булавки были, по всей видимости, шипы растений. Не случайно в некоторых языках слово “булавка” происходит от латинского “шип” или “колючка”.

У маленькой булавки – богатая история. Делали их из костей рыб и животных, из камня и металла, оформляли драгоценностями, ведь иногда булавка использовалась больше для украшения, чем для скрепления одежды.

В этом виде, в каком мы их знаем, Булавки стали производить в конце 15 века. Тогда они были такой ценностью, что набор считался достойным подарком к празднику. И до сегодняшних дней сохранилось у людей бережное отношение к иголкам и булавкам.

3. Самые первые ножницы появились у человека потому, что ему надо было как-то стричь: овец. Случилось это три с половиной тысяч лет назад, ножницы тогда представляли собой два лезвия, соединённых наподобие пинцета. Изменения в конструкции ножниц произошло, когда великий грек, математик и механик Архимед сказал: “Дайте мне точку опоры, и я переверну весь мир!” – и изобрёл рычаг. И только после этого, примерно 1000 лет назад, какому-то ремесленнику пришло в голову соединить два ножа с помощью гвоздика, а ручки загнуть кольцами. А далее изобретение начало жить своей жизнью: временами усовершенствоваться (превращаясь в рабочий инструмент парикмахеров и лекарей), а временами становясь предметами роскоши из серебра и золота.

А потом англичане изобрели ножницы для газонов, французы стали разделывать ими тушки гусей, немцы – огромные ножницы для помощи при авариях на дорогах.

Педагог.  Ребята, давайте с вами вспомним правила и ТБ при работе с опасными инструментами.

Техника безопасности при работе с иглой и булавками.

1.     Иголки и булавки должны храниться в игольнице.

2.     Нельзя вкалывать иголки и булавки в одежду, в мягкую мебель.

3.     Нельзя брать иголку в рот.

4.     Нельзя бросать или оставлять иголку без нитки.

5.     Сломанную иголку отдать взрослому или завернуть в бумажку и выкинуть.

Техника безопасности при работе с ножницами.

1.     Ножницы должны храниться в футляре.

2.     В нерабочем состоянии ножницы должны находиться справа, кольцами к себе.

3.     Передавать ножницы сомкнутыми концами, кольцами вперёд.

4.     Если вам нужно встать из-за стола оставляете ножницы на рабочем месте.

Педагог. Ребята, одежде нас защищает, согревает, а чем мы можем защитить пальчик при шитье иглой? Конечно, надев на пальчик напёрсток, этот предмет вы знаете. А вы знаете, как и когда появилось это слово на Руси? Может, ты Незнайка знаешь? Нет? Тогда слушайте.

Слова “перстень”, “напёрсток”, “перчатка” – родственные. Почему? У них одинаковый корень (какой?) – “перст”. Вы скажете, что слово “перчатка” – не подходит. И опять история привычных вещей подскажет, что до 18 века “перчатки” называли “персчатки”, от слова “перст” – палец. Слово “напёрсток” – древнерусское. А вы знаете, как это слово звучит у других народов? (Можно показать слайд и выключить в конце показа, можно повесить плакат). Это слово изменилось и звучит у поляков – напарстэк; у чехов – напрстэк, у болгар – напръстник, у литовцев – пирстас, у украинцев – напалёк.

А как вы думаете, с помощью чего можно сохранить здоровье и хорошую форму тела на долгие годы жизни, и не болеть? Конечно, нужно заниматься спортом, делать утреннюю зарядку. Вы все делаете зарядку? Молодцы.

Гимнастика для глаз

(Гимнастика делается сидя.)

1.     Вертикальные движения глазами вверх (считать до трёх), вниз (считать до трёх) – повторить 5–7 раз.

2.     Горизонтальные движения глазами вправо, влево – 5–7 раз.

3.     Круговые движения – по часовой стрелки, затем – против часовой – 5–7 раз.

4.     Направление взгляда на указательный палец вытянутой руки, движется к носу и обратно, затем – вправо, влево – 3–4 раза.

Укрепление вестибулярного аппарата (сидя)

1.     Наклоны головы вперёд и назад, до касания затылком спины.

2.     Повороты головы вправо и влево до упора.

3.     Круговые движения головы.

Профилактика нарушения осанки (стоя)

Правую руку поднять вверх, согнуть в локте и завести за спину. Левую руку опустить вниз, согнуть в локте и завести за спину. Коснуться или сцепить пальцы правой и левой руки у правой лопатки. Плечи слегка отвести назад, подбородок поднять и вытянуть вперёд.
Повторить упражнение – поменяв руки.

3.Практический этап

Кукла — первая среди игрушек. Ее история известна с глубокой древности. Изначально кукла служила тотемом, обрядовым символом, и уже позднее превратилась в детскую игрушку. В наше время существует огромное множество разнообразных кукол. Но особой популярностью пользуются куклы ручной работы. Очень часто любимой игрушкой становится та, которая сделана своими руками, потому что в нее вложена ваша фантазия и душа.

Особенности и варианты изготовления куклы-ангела.

Технологий изготовления куклы-ангела своими руками очень много. Скрутка – традиционный вариант. Если кукла будет исполнять роль оберега, рекомендуется делать ее без лица.

Ткань лучше брать белую.

Кукла может быть с крыльями или без них. Вместо нимба разрешается использовать корону. Ангел может не только стоять, но и лежать, так очень мило выглядят спящие ангелочки. Сделать ангела подобного типа очень просто. Возьмите кусочек ткани и положите в него ровно по центру шарик синтепона. Затем сложите лоскут ткани по диагонали. Дальше нужно произвести ряд действий своими руками. Берется нитка и ей обматывается голова куколки. Концы ниток не обрезаются! Так как ангел – это не просто игрушка, а еще и оберег, обмотайте ниткой детали куклы четное количество раз. Число узелков при этом должно быть нечетным. Допустим, вы обмотали нитью деталь 2 раза, значит 1 раз нужно закрепить узелок. Дальше определите, где будет располагаться талия куклы. Расправьте крылья. Выведите нитку крест-накрест, оберните ее вокруг туловища куклы. Завяжите узел. Так как ангел должен иметь нимб, возьмите желтую нить. Оберните ее вокруг головы куклы. Завяжите на талии подобную нитку, но с бусинками. Теперь вы знаете, что сделать своими руками куклу-ангела совсем несложно. Ее можно подарить или оставить у себя дома в качестве оберега. Также она станет отличным украшением.

4.Заключительный этап

Педагог: Молодцы. Все замечательно выполняли упражнения.. А сейчас вам предстоит отгадать небольшой кроссворд. Он состоит из тех слов, которые сегодня звучали на занятии, а в итоге должно получиться главное слово.

Кроссворд

По горизонтали:

3. Что мы подкладываем ночью под голову.
4. Помещение, где вы шьёте, мастерите. 
5. Иголка, но не для шитья. 
7. Одежда для пальца. 
8. Они должны соблюдаться всегда и везде, а в математике и русском языке их учат наизусть.

По вертикали:

1. Тонка, длинна, одноуха.
2. То. что должны мы беречь смолоду.
6. “Два конца, два кольца, а посередине гвоздик”.

Анализ проведённого занятия

– Ребята, давайте вспомним: 1) чем мы сегодня занимались на занятии; 2) что нового вы узнали; 3) с чем познакомились?

А сейчас вам предстоит выполнить ответственное задание, послушайте, в чём оно заключается: в начале каждого учебного года директор всем педагогам даёт подписывать разные инструкции, которые мы не можем нарушать. Вот и вы должны расписаться в соответствующих инструкциях по технике безопасности, которые мы повторяли сегодня и никогда не будите их нарушать. Дети расписываются.

Рефлексия. 1. Пригодятся ли вам знания этих правил в жизни. 2. Продолжите фразу: “Я постараюсь никогда не нарушать…….”. “Мне понравилось занятие тем, что……”. “Мне интересно было узнать, что……”. “На следующем занятии хотелось бы узнать или увидеть……”.

Подведение итогов

– Ребята, вы сегодня все хорошо работали: слушали, отвечали на вопросы, подготовили сообщения, занимались разминкой, отгадывали кроссворд, подписывали инструкции, узнали много нового. Я желаю вам хорошего здоровья, чтобы каждый нашёл для себя занятие в спорте. Дома подумайте, пожалуйста, какие ещё есть опасные предметы в быту и какие вы составили бы к ним инструкции по безопасной работе с ними.

– Спасибо всем. Занятие окончено, убирайте свои рабочие места. До свидание.

Литература

1.     Воронцов В.В. Симфония разума. Афоризмы и изречения отечественных и зарубежных авторов. Изд. 8-е, Саратов, Приволж. кн. изд-во, 1979.

2.     Каневец О.Ф. Технология. Тетрадь рабочая для 5–го класса. Саратов: “Лицей”, 1999.

3.     Кочеткова Н.В. Мастерим игрушки сами. – Волгоград: Учитель, 2010.

4.     Мачехин А.Е. В поисках смысла. Изд. 2-е, перераб. И доп.– М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2005.

5.     Симоненко В.Д. Технология: учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных школ. – М.: Вентана-Графф, 2005.

6.     Журнал. Школа и производство, – Школа-Пресс, №6, 2005.