130692
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка урока во 2 классе на татарском языке

Разработка урока во 2 классе на татарском языке

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
  1. Шаймурзина Лилия Габидулловна

  2. МБОУ "Средняя школа №8" г. Нижнекамск, Республика Татарстан.

  3. Учитель татарского языка и татарской литературы.



2 нче сыйныф. Рус төркеме

Тема: Кая? Кайда? Кайдан? сораулары. Кабатлау.

Максат: 1) кая? кайда? кайдан? сорауларын актив сөйләмдә дөрес куллану, кушымчаларны дөрес аңлап куллану өстендә эшләү.

2) Балаларның тыңлап аңлау күнекмәләрен камилләштерү.

3) Туган төбәккә мәхәббәт тәрбияләү

Җиһазлау: таблица, мультимедия

Дәрес барышы.

1. Оештыру.

- Хәерле көн, укучылар!

- Кәефләрегез ничек?

- Яхшы.

- Начар.

- Ни өчен?

- Чөнки, минем башым авырта.

- Әйдәгез бер-беребезгә комплимент әйтәбез (чылбыр буенча).

- Лиза, синең бүген чәчең бик матур!

- Глеб, синең костюмың матур!

- Ева, син матур!

2. Өй эшен тикшерү.

- Бүген көн нинди? Дежур укучы кем?

Дежур укучы бүгенге көн,өй эше белән таныштыра.

Өй эшләрен карап чыгу.

Фонетик аудирование. Хлопаем если в словах есть буква Ә.

Шәһәр, мәктәп, китап, дәфтәр, урындык, карандаш, сумка, каләм, авыл, Әлмәт.

3. Яңа тема.

- Укучылар,әйдәгез искә төширик әле.Без алдагы дәресләрдә нинди сорауларга җавап бирдек?

- КАЯ? КАЙДА? КАЙДАН?

- Димәк,безнең бүгенге дәрес темасы: “Кая? Кайда? Кайдан? сорауларын кабатлау.”

- Тактага карагыз әле, сезнең каршыда 3 сорау тора. Алар үзләренең кушымчаларын

югалтканнар. Әйдәгез аларга ярдәм итик!

Кайда?

Кайдан?

Кая?




-ка/кә, -нән/-нан -да/-дә, -дан/-дән, -га/-гә -тан/-тән, -та/-тә

(Сингапур системасы. КОНЭРС).

-Ә хәзер карточкалар белән эшләп алабыз. Һәрбер балага карточка таратыла.

Алар үз сорауларын табып, сорау янына басарга тиеш. Көй яңгырый. Сорауларын тапкач һәрбер укучы үз карточкасын кычкырып укый. Зур кругка басып,әйләнәләр.(Көй яңгырап тора).Аннары үз урыннарына басып күршеләре белән алышалар, һәм яңадан уз сорауларын табып басалар.



Урамга музейдан паркка

кибеттә кая? кайда? кайдан? урманнан

сыйныфтан китапханәгә базарда даруханәдә


-Игътибар белән экранга карыйбыз. Предметлар кайда?

-Чәчәк өстәлдә...

-Марат кая бара?

-Марат стадионга бара...

-Кыз кайдан кайта?

-Кыз мәктәптән кайта...

(Мультимедия белән эшләү)


-Ә хәзер кечкенә текст тыңлыйбыз.

Минем исемем Алсу. Миңа 8 яшь. Мин Түбән Камада яшим. Минем шәһәрем матур. Анда музейлар, кинотеатрлар, китапханәләр, зур кибетләр күп. Мин Түбән Каманы яратам.

(Экранда шәһәр күренешләре.)

-Балалар, безнең шәһәр матурмы?

-Сез туган җирегезне яратасызмы?

-Шәһәребездә истәлекле җирләр бармы?



Ситуатив күнегүләр эшләү.

Спроси у соседа:

-где он живет;

-куда он идет;


Пригласи друга:

-в лес,

-цирк,

-в магазин.


4. Йомгаклау.

- Укучылар, бүгенге дәрес сезгә ошадымы? Бик яхшы.Сезнең алда карточкалар, сорауларга җавап бирегез.

Карточки на выход. (Фо Бокс Синектис).

1. Хатасын тап.

Кибеттә,автобусга,мәктәптә,урманда.

2.Язып бетер.

Мин (кайдан?) кайтам. Алсу (кая?) бара. Петя (кайда?) .

(мәктәптә, даруханәдән, Казанга)


5. Өй эше. Котроль эшкә әзерләнергә














































Карточка№ 1


Урамга мәктәптән паркка

кибеттә кая? кайда? кайдан? урманнан

сыйныфтан китапханәгә базарда даруханәдә




Карточка№ 1


Урамга мәктәптән паркка

кибеттә кая? кайда? кайдан? урманнан

сыйныфтан китапханәгә базарда даруханәдә




Карточка№ 1


Урамга мәктәптән паркка

кибеттә кая? кайда? кайдан? урманнан

сыйныфтан китапханәгә базарда даруханәдә





Карточка№ 1


Урамга мәктәптән паркка

кибеттә кая? кайда? кайдан? урманнан

сыйныфтан китапханәгә базарда даруханәдә





Карточка№ 1


Урамга мәктәптән паркка

кибеттә кая? кайда? кайдан? урманнан

сыйныфтан китапханәгә базарда даруханәдә


Карточка№ 1


Урамга мәктәптән паркка

кибеттә кая? кайда? кайдан? урманнан

сыйныфтан китапханәгә базарда даруханәдә



Карточка № 2

Мөстәкыйль эш.

1. Хатасын тап.

Кибеттә, автобусга, мәктәптә, урманда.

2. Язып бетер.

1) Мин (кайдан?) кайтам. 2) Алсу (кая?) бара. 3) Петя (кайда?) .

(мәктәптә, даруханәдән, Казанга)

3. Җөмлә төзе

бара,әни,бүген,кибеткә.




Карточка № 2

Мөстәкыйль эш.

1. Хатасын тап.

Кибеттә, автобусга, мәктәптә, урманда.

2. Язып бетер.

1) Мин (кайдан?) кайтам. 2) Алсу (кая?) бара. 3) Петя (кайда?) .

(мәктәптә, даруханәдән, Казанга)

3. Җөмлә төзе

бара, әни, бүген, кибеткә.




Карточка № 2

Мөстәкыйль эш.

1. Хатасын тап.

Кибеттә, автобусга, мәктәптә, урманда.

2. Язып бетер.

1) Мин (кайдан?) кайтам. 2) Алсу (кая?) бара. 3) Петя (кайда?) .

(мәктәптә, даруханәдән, Казанга)

3. Җөмлә төзе

бара, әни, бүген, кибеткә.




Карточка № 2

Мөстәкыйль эш.

1. Хатасын тап.

Кибеттә, автобусга, мәктәптә, урманда.

2. Язып бетер.

1) Мин (кайдан?) кайтам. 2) Алсу (кая?) бара. 3) Петя (кайда?) .

(мәктәптә, даруханәдән, Казанга)

3. Җөмлә төзе

бара, әни, бүген, кибеткә.




Карточка № 2

Мөстәкыйль эш.

1. Хатасын тап.

Кибеттә, автобусга, мәктәптән, урманда.

2. Язып бетер.

1) Мин (кайдан?) кайтам.2) Алсу (кая?) бара. 3)Петя (кайда?) .

(мәктәптә, даруханәдән, Казанга)

3. Җөмлә төзе

бара, әни, бүген, кибеткә.




Карточка № 2

Мөстәкыйль эш.

1. Хатасын тап.

Урмандан, кибеткә,паркта,даруханәгә.

2. Язып бетер.

1) Алсу (кайдан?) кайта. 2) Мин (кая?) барам. 3) Әни (кайда?) .

(мәктәптә, даруханәдән, Казанга)

3. Җөмлә төзе.

Кайтам, мәктәптән, мин, бүген.



Карточка № 2

Мөстәкыйль эш.

1. Хатасын тап.

Урмандан, кибеткә,паркта,даруханәгә.

2. Язып бетер.

1) Алсу (кайдан?) кайта. 2) Мин (кая?) барам. 3) Әни (кайда?) .

(мәктәптә, даруханәдән, Казанга)

3. Җөмлә төзе.

Кайтам, мәктәптән, мин, бүген.

Карточка № 2

Мөстәкыйль эш.

1. Хатасын тап.

Урмандан, кибеткә,паркта,даруханәгә.

2. Язып бетер.

1) Алсу (кайдан?) кайта. 2) Мин (кая?) барам. 3) Әни (кайда?) .

(мәктәптә, даруханәдән, Казанга)

3. Җөмлә төзе.

Кайтам, мәктәптән, мин, бүген.







Карточка № 2

Мөстәкыйль эш.

1. Хатасын тап.

Урмандан, кибеткә,паркта,даруханәгә.

2. Язып бетер.

1) Алсу (кайдан?) кайта. 2) Мин (кая?) барам. 3) Әни (кайда?) .

(мәктәптә, даруханәдән, Казанга)

3. Җөмлә төзе.

Кайтам, мәктәптән, мин, бүген.




Карточка № 2

Мөстәкыйль эш.

1. Хатасын тап.

Урмандан, кибеткә,паркта,даруханәгә.

2. Язып бетер.

1) Алсу (кайдан?) кайта. 2) Мин (кая?) барам. 3) Әни (кайда?) .

(мәктәптә, даруханәдән, Казанга)

3. Җөмлә төзе.

Кайтам, мәктәптән, мин, бүген.







Урманда Казанга



Мәктәптә Урамга



Җиләктә Паркка



Китапханәдә Даруханәгә



Бассейнда Кибеткә



Дәфтәрдә Китапка



Түбән Камада Өйгә



Алабугадан Кибеттән




Чаллыдан Урманнан



Дәфтәрдән Китаптан

Краткое описание документа:

Данная разработка открытого урока посвящена теме "Изучение вопросов Где? Куда? Откуда?". он состоит из следующих этапов:

1. Создание психологического настроя для работы;

2. Упражнение по аудированию;

3. Знакомство с новой темой на основе иллюстративного материала;

4. Закрепление с помощью элементов сингапурской системы обучения -коннэрс;

5. Нахождение ошибок в тексте;

6. Работа по карточкам в группе;

7. обязательный элемент урока-физкульминутка;

8. Работа в паре по созданию микродиалогов;

9. Обобщение изученного по новой теме, ответы на вопросы учителя, приведение примеров.

10. Выставление оценок и объявление домашнего задания.

Общая информация

Номер материала: 161096

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.