Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Разработка и презентация урока по роману А.С.Пушкина
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка и презентация урока по роману А.С.Пушкина

Выбранный для просмотра документ Урок по роману Евгений Онегин!!!.pptx

библиотека
материалов
 6 июня 1799 года в Москве табло
Урок по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
 Тема урока « А счастье было…….» « А счастье было…….»
 Сколько времени создавался «Евгений Онегин»?
Они хранили в жизни мирной Привычки милой старины; У них на масленице жирной...
Во многом он бы изменился, Расстался б с музами, женился, В деревне, счастли...
В красавиц он уж не влюблялся, А волочился как-нибудь; Откажут – мигом утеша...
 Что такое «онегинская строфа»?
Задумчивость, ее подруга От самых колыбельных дней, Теченье сельского досуга...
 К какому жанру относится «Евгений Онегин»? В чем особенность этого жанра?
Я знаю: в вашем сердце есть И гордость и прямая честь. Я вас люблю (к чему л...
 Он возвратился и попал, Закончите фразу
В те дни, когда в садах Лицея Я безмятежно расцветал, Читал охотно Апулея… З...
 А Цицерона не читал табло
 Свободен, вновь ищу союза… Закончите фразу
а) Для создания образа автора б) Для того, чтобы повествование не было утомит...
а) Исповедь Татьяны Лариной б) Знакомство Онегина с Ленским в) Преобразования...
а) “Как не любить родной Москвы?” б) “И жить торопится и чувствовать спешит”...
 Где и когда родился А. С. Пушкин?
Онегинская строфа - четырнадцатистрочная строфа, которая состоит из трех четв...
 Об Онегине табло
 Татьяна Ларина табло
 Владимир Ленский табло
 О Лариных-старших табло
 “И буду век ему верна” табло
 как Чацкий… с корабля на бал. табло
 Волшебных звуков, чувств и дум. табло
а) Цельная, непротиворечивая, однозначная б) Подражательная по отношению к за...
 в) Двойственная, сотканная из противоречий табло
а) Для создания образа автора в) Для создания широкой картины русской жизни н...
 в) Преобразования Онегина в деревне табло
в) Преобразования Онегина в деревне б) Знакомство Онегина с Ленским табло
в) Преобразования Онегина в деревне б) Знакомство Онегина с Ленским а) Испове...
в) Преобразования Онегина в деревне б) Знакомство Онегина с Ленским а) Испове...
в) Преобразования Онегина в деревне б) Знакомство Онегина с Ленским а) Испове...
 б) “И жить торопится и чувствовать спешит” табло
 б) “И жить торопится и чувствовать спешит г) “O rus! (“О, деревня!”)” табло
б) “И жить торопится и чувствовать спешит” г) “O rus! (“О, деревня!”)” д) “О...
б) “И жить торопится и чувствовать спешит” г) “O rus! (“О, деревня!”)” д) “О...
б) “И жить торопится и чувствовать спешит” г) “O rus! (“О, деревня!”)” д) “О...
54 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  6 июня 1799 года в Москве табло
Описание слайда:

6 июня 1799 года в Москве табло

№ слайда 2 Урок по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
Описание слайда:

Урок по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»

№ слайда 3  Тема урока « А счастье было…….» « А счастье было…….»
Описание слайда:

Тема урока « А счастье было…….» « А счастье было…….»

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6  Сколько времени создавался «Евгений Онегин»?
Описание слайда:

Сколько времени создавался «Евгений Онегин»?

№ слайда 7 Они хранили в жизни мирной Привычки милой старины; У них на масленице жирной
Описание слайда:

Они хранили в жизни мирной Привычки милой старины; У них на масленице жирной Водились русские блины; Два раза в год они говели; Любили круглые качели, Подблюдны песни, хоровод… О ком идет речь?

№ слайда 8 Во многом он бы изменился, Расстался б с музами, женился, В деревне, счастли
Описание слайда:

Во многом он бы изменился, Расстался б с музами, женился, В деревне, счастлив и рогат, Носил бы стеганый халат; Узнайте героя

№ слайда 9 В красавиц он уж не влюблялся, А волочился как-нибудь; Откажут – мигом утеша
Описание слайда:

В красавиц он уж не влюблялся, А волочился как-нибудь; Откажут – мигом утешался; Изменят – рад был отдохнуть. О ком идет речь?

№ слайда 10  Что такое «онегинская строфа»?
Описание слайда:

Что такое «онегинская строфа»?

№ слайда 11 Задумчивость, ее подруга От самых колыбельных дней, Теченье сельского досуга
Описание слайда:

Задумчивость, ее подруга От самых колыбельных дней, Теченье сельского досуга Мечтами украшала ей. Кто это?

№ слайда 12  К какому жанру относится «Евгений Онегин»? В чем особенность этого жанра?
Описание слайда:

К какому жанру относится «Евгений Онегин»? В чем особенность этого жанра?

№ слайда 13 Я знаю: в вашем сердце есть И гордость и прямая честь. Я вас люблю (к чему л
Описание слайда:

Я знаю: в вашем сердце есть И гордость и прямая честь. Я вас люблю (к чему лукавить?), Но я другому отдана; Закончите фразу

№ слайда 14  Он возвратился и попал, Закончите фразу
Описание слайда:

Он возвратился и попал, Закончите фразу

№ слайда 15 В те дни, когда в садах Лицея Я безмятежно расцветал, Читал охотно Апулея… З
Описание слайда:

В те дни, когда в садах Лицея Я безмятежно расцветал, Читал охотно Апулея… Закончите фразу

№ слайда 16  А Цицерона не читал табло
Описание слайда:

А Цицерона не читал табло

№ слайда 17  Свободен, вновь ищу союза… Закончите фразу
Описание слайда:

Свободен, вновь ищу союза… Закончите фразу

№ слайда 18 а) Для создания образа автора б) Для того, чтобы повествование не было утомит
Описание слайда:

а) Для создания образа автора б) Для того, чтобы повествование не было утомительно однообразным в) Для создания широкой картины русской жизни начала XIX века Авторские отступления в “Евгении Онегине” нужны.

№ слайда 19 а) Исповедь Татьяны Лариной б) Знакомство Онегина с Ленским в) Преобразования
Описание слайда:

а) Исповедь Татьяны Лариной б) Знакомство Онегина с Ленским в) Преобразования Онегина в деревне г) Исповедь Онегина Татьяне Лариной д) Именины Татьяны Лариной Расположите в правильной последовательности события, описанные в романе:

№ слайда 20 а) “Как не любить родной Москвы?” б) “И жить торопится и чувствовать спешит”
Описание слайда:

а) “Как не любить родной Москвы?” б) “И жить торопится и чувствовать спешит” в) “Прощай, и если навсегда, то навсегда прощай” г) “O rus! (“О, деревня!”)” д) “О не знай сих страшных слов ты, моя Светлана” Расположите в правильной последовательности эпиграфы к главам романа “Евгений Онегин”:

№ слайда 21  Где и когда родился А. С. Пушкин?
Описание слайда:

Где и когда родился А. С. Пушкин?

№ слайда 22 Онегинская строфа - четырнадцатистрочная строфа, которая состоит из трех четв
Описание слайда:

Онегинская строфа - четырнадцатистрочная строфа, которая состоит из трех четверостиший и заключительного двустишия. В первом четверостишии перекрестная рифмовка (абаб), во втором - смежная (аабб), в третьем - кольцевая (абба), последние два стиха рифмуются друг с другом. . табло

№ слайда 23  Об Онегине табло
Описание слайда:

Об Онегине табло

№ слайда 24  Татьяна Ларина табло
Описание слайда:

Татьяна Ларина табло

№ слайда 25  Владимир Ленский табло
Описание слайда:

Владимир Ленский табло

№ слайда 26  О Лариных-старших табло
Описание слайда:

О Лариных-старших табло

№ слайда 27  “И буду век ему верна” табло
Описание слайда:

“И буду век ему верна” табло

№ слайда 28  как Чацкий… с корабля на бал. табло
Описание слайда:

как Чацкий… с корабля на бал. табло

№ слайда 29  Волшебных звуков, чувств и дум. табло
Описание слайда:

Волшебных звуков, чувств и дум. табло

№ слайда 30 а) Цельная, непротиворечивая, однозначная б) Подражательная по отношению к за
Описание слайда:

а) Цельная, непротиворечивая, однозначная б) Подражательная по отношению к западным образцам в) Двойственная, сотканная из противоречий Евгений Онегин – это натура

№ слайда 31  в) Двойственная, сотканная из противоречий табло
Описание слайда:

в) Двойственная, сотканная из противоречий табло

№ слайда 32 а) Для создания образа автора в) Для создания широкой картины русской жизни н
Описание слайда:

а) Для создания образа автора в) Для создания широкой картины русской жизни начала XIX века табло

№ слайда 33  в) Преобразования Онегина в деревне табло
Описание слайда:

в) Преобразования Онегина в деревне табло

№ слайда 34 в) Преобразования Онегина в деревне б) Знакомство Онегина с Ленским табло
Описание слайда:

в) Преобразования Онегина в деревне б) Знакомство Онегина с Ленским табло

№ слайда 35 в) Преобразования Онегина в деревне б) Знакомство Онегина с Ленским а) Испове
Описание слайда:

в) Преобразования Онегина в деревне б) Знакомство Онегина с Ленским а) Исповедь Татьяны Лариной табло

№ слайда 36 в) Преобразования Онегина в деревне б) Знакомство Онегина с Ленским а) Испове
Описание слайда:

в) Преобразования Онегина в деревне б) Знакомство Онегина с Ленским а) Исповедь Татьяны Лариной д) Именины Татьяны Лариной табло

№ слайда 37 в) Преобразования Онегина в деревне б) Знакомство Онегина с Ленским а) Испове
Описание слайда:

в) Преобразования Онегина в деревне б) Знакомство Онегина с Ленским а) Исповедь Татьяны Лариной д) Именины Татьяны Лариной г) Исповедь Онегина Татьяне Лариной табло

№ слайда 38  б) “И жить торопится и чувствовать спешит” табло
Описание слайда:

б) “И жить торопится и чувствовать спешит” табло

№ слайда 39  б) “И жить торопится и чувствовать спешит г) “O rus! (“О, деревня!”)” табло
Описание слайда:

б) “И жить торопится и чувствовать спешит г) “O rus! (“О, деревня!”)” табло

№ слайда 40 б) “И жить торопится и чувствовать спешит” г) “O rus! (“О, деревня!”)” д) “О
Описание слайда:

б) “И жить торопится и чувствовать спешит” г) “O rus! (“О, деревня!”)” д) “О не знай сих страшных слов ты, моя Светлана” табло

№ слайда 41 б) “И жить торопится и чувствовать спешит” г) “O rus! (“О, деревня!”)” д) “О
Описание слайда:

б) “И жить торопится и чувствовать спешит” г) “O rus! (“О, деревня!”)” д) “О не знай сих страшных слов ты, моя Светлана” а) “Как не любить родной Москвы?” табло

№ слайда 42 б) “И жить торопится и чувствовать спешит” г) “O rus! (“О, деревня!”)” д) “О
Описание слайда:

б) “И жить торопится и чувствовать спешит” г) “O rus! (“О, деревня!”)” д) “О не знай сих страшных слов ты, моя Светлана” а) “Как не любить родной Москвы?” в) “Прощай, и если навсегда, то навсегда прощай” табло

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44
Описание слайда:

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48
Описание слайда:

№ слайда 49
Описание слайда:

№ слайда 50
Описание слайда:

№ слайда 51
Описание слайда:

№ слайда 52
Описание слайда:

№ слайда 53
Описание слайда:

№ слайда 54
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Урок литературы Евгений Онегин.docx

библиотека
материалов

hello_html_1886699e.gifhello_html_3f912b74.gifУрок литературы в 9-м классе по теме: "А счастье было..."(по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин")

Учитель русского языка и литературы МОБУ ООШ с.Новоиликово Жадова Светлана Андреевна

Цели:

1) определение проблемы романа А. Пушкина “Евгений Онегин” через анализ писем и поступков героев;

2) совершенствование умения анализа и интерпретации литературного произведения в его историко-литературной обусловленности;

3) воспитание духовно -развитой личности, способной к самосовершенствованию.

Оборудование:

1) портрет Евгения Онегина, портрет Татьяны Лариной;

2) кроссворд.

Дополнительные задания к уроку:

1 ) индивидуальное: “Философия потребления”; 2) групповые:

а) характеристика Евгения Онегина;

б) характеристика Татьяны Лариной.

Эпиграфы к уроку:

1) “Любовь есть высочайшая жизнь сердец”(Л.Лео).

2) “Любовь не прощает измены и жестоко карает тех, кто хоть раз отступил

от неё” (К.Гамсахуриа).

3) “Любовь - самая сильная из всех страстей, потому что она одновременно

завладевает головою, сердцем, телом” (Вольтер).

I. Мы прочитали роман А.С.Пушкина “Евгений Онегин” и сегодня на уроке попытаемся разобраться: почему два человека, которые любят друг друга, не стали счастливыми, что нужно, чтобы достичь личного счастья. Через ответ на этот вопрос понять, какую же основную проблему современной ему действительности поднимает А.С.Пушкин. Урок мы начнем с небольшой разминки. Проверим наши знания по роману «Евгений Онегин».Посмотрите на экран. Вам предлагается 5 тем, включающих в себя по 4 вопроса. Вы выбираете тему, затем вопрос. Я задаю вопрос, отвечает на него тот, кто первым поднимет руку. Если ответ правильный, то вы получаете жетоны соответственно номиналу вопроса

У вас на столе лежат кроссворды ,попробуйте их разгадать

А теперь разгадайте кроссворд




П

Е

Т

У

Ш

К

О

В


С

М

И

Т







Л

Е

Н

С

К

И

Й





Т

А

Т

Ь

Я

Н

А







Д

М

И

Т

Р

И

Й





К

А

В

Е

Р

И

Н





1.Фамилия одного из гостей Татьяны на ее именинах.

2. Труды какого эконома читал Онегин?

3. Кто это сказал: «…буду ей спаситель, не потерплю, чтоб развратитель …»?

4. О ком эти строки: «Она любила на балконе предупреждать зари восход».

5.Как звали отца Татьяны?

6. Кто в первой главе ждет Онегина в ресторане?

II. Ключевое слово кроссворда - “письма”. Значит, на уроке мы их внимательно перечитаем, чтобы закончить строчку, записанную на доске “А счастье было...” В конце урока, я надеюсь, мы сумеем её дописать. Это и будет тот вывод, к которому мы придем, проанализировав поступки героев. Почему именно поступки? Я считаю, что жизнь человека есть цепь действий, которые что-то меняют вокруг него или в нем самом. Если говорить о сюжете романа, то любопытно вот что: в нем у главных героев не так много действий, которые могли бы называться поступками. Итак, давайте вернемся к письмам.

1. Чтение наизусть письма Татьяны к Онегину.(читает учитель наиусть)

1.1. Можем ли утверждать, что главный герой письма Онегин?

1.2. Почему?

1.3. Почему “вы” меняется на “ты”, а потом снова “вы”?

2. Каким Татьяна представляет человека, которому открыла свое сердце?(Благородным, чутким, понимающим и принимающим её любовь, посланником бога)

3. Какой любовью одаряет она Онегина?

(Любовью, основанной на вере. Она любит, не объясняя, она любит душой. Эта вера и есть любовь, проникнутая религиозной верой в то, что предназначено ей судьбой)

4. Чтение наизусть письма Онегина.

4.1. Мой вопрос покажется странным, но... о ком это письмо?

4.2. Докажите. (“я”)

4.3. А какой он видит Татьяну? (Главный герой - он сам, его чувства, его переживания и великая жалость к самому себе, а в Татьяне он предполагает лишь дурное).

4.4. Почему любовь Онегина такая слепая? (В ней нет веры)

III. Два любовных письма, но такие разные. Вот теперь мы и поговорим о поступках (ответ группы).

1. Какой вы увидели в романе Татьяну? Какие поступки она

совершает? Как они её характеризуют?

(Татьяна нравственна и духовна, она не совершила ни одного безнравственного поступка, она честна и идеальна, жертвенна и глубоко несчастна)

2. Каков Онегин? Какой образ жизни молодых дворян 20-х годов XIX века представляет автор? Какие поступки он совершает?

(Встретив Татьяну, угадав непохожесть на других, отвергает, убивает на дуэли друга).

Всего два поступка. Как вы их прокомментируете? Он жесток и любит только себя. В основе всех его поступков эгоистическое “я”. Он ничего не хочет изменить в себе. Очень активная внешняя жизнь и никакой душевной. Сердце и душа спят. Жестокий странный человек. Почему он таков?

Выступление ученика с индивидуальным заданием.

(Во второй главе Пушкин характеризует миропонимание “онегинской эпохи” так: “Мы почитаем всех нулями, а единицами себя. Мы все глядим в Наполеоны”. Имя Наполеона неслучайно. Этот человек - практическое воплощение философии “свирепого” эгоизма. Люди для него - “двуногие твари” (по Пушкину). Его называли в Европе узурпатором, т.е. человеком, незаконно присвоившим себе власть. Но буквально “узурпатор” -“потребитель”. Т.е. Наполеон стал символом человечества, подменившего собой бога, узурпировавшего власть над миром. Наполеоновский взгляд на все окружающее - весь мир для моих личных удовольствий. Он усвоен Онегиным с юности. Потребляется всё. Но отчего же он страдает? Ему кажется: мир устроен плохо. Но на самом деле плохо устроена жизнь самого Евгения, неестественная, бессмысленная, унижающая. Онегин страдает, потому что истина подлинно человеческой жизни ему не ведома).

3. Однако почему Татьяна продолжает его любить? (Она его понимает

Лучше, чем он понимает себя. Татьяна, читая его книги, догадалась, что он

живет чужую жизнь, навязанную ему обществом).

4. В чем же смысл противопоставления Татьяны и Онегина? (В России всегда было превосходство духовного над материальным. В 20-х годах XIX века стало превосходство материального над духовным. Онегин – живой тому пример).

5. Какую любовь предложил Онегин Татьяне? Почему она её отвергла? Что есть “любовь” для Онегина?

(Онегин - потребитель!? Но это слишком поверхностный вывод. Для чего нужно было писать историю о совершенно испорченном человеке? Дело в том, что роман “Евгений Онегин” был написан в годы, которые в науке называют кратко - “кризис 20-х годов”. Это было время, когда поэт, воспитанный, как и Онегин, в духе европейского материализма, стал остро ощущать плоское убожество этого мировоззрения. Душа поэта интуитивно чувствовала, что привычные представления о мире, о человеке, о любви перестали соответствовать его внутренним надеждам и мечтам).

6. Есть ли надежда, что душа и сердце Онегина проснутся?

(“Стоит как громом пораженный” - гром должен, наконец-то, научить Онегина

видеть людей, любить их , а не себя ).

7. Но роман закончен. Действие оборвалось. Почему такой финал?

Почему мы расстаемся с героем в “минуту злую для него”?

8. Допишите строчку на доске “А счастье было... (возможно/невозможно)”

Сама жизнь не могла дать развязки. Наши поступки определяют будущее. Ответственность за них всегда входит в нас. Как горько последнее объяснение между Онегиным и Татьяной. Однако есть надежда, что нравственное пробуждение личности возможно через любовь.

IV. Перечитайте эпиграфы. Чье определение любви вам ближе?

V. Вывод. Итак, роман “Евгений Онегин” о русской жизни. Что есть Россия? В романе две России. Россия - Онегина, Россия - Татьяны. Что понял наш герой? Куда пойдет? От его выбора зависит будущее России.

VI. Подведем итоги урока. У вас на столах есть карточки, поставьте себе оценку. (Молодец! Участник! Слушатель!)

VII. Д/з. Что я вынесла с урока для ума и для сердца? (Мини-сочинение)





1.Фамилия одного из гостей Татьяны на ее именинах.

2. Труды какого эконома читал Онегин?

3. Кто это сказал: «…буду ей спаситель, не потерплю, чтоб развратитель …»?

4. О ком эти строки: «Она любила на балконе предупреждать зари восход».

5.Как звали отца Татьяны?

6. Кто в первой главе ждет Онегина в ресторане?



(Во второй главе Пушкин характеризует миропонимание “онегинской эпохи” так: “Мы почитаем всех нулями, а единицами себя. Мы все глядим в Наполеоны”. Имя Наполеона неслучайно. Этот человек - практическое воплощение философии “свирепого” эгоизма. Люди для него - “двуногие твари” (по Пушкину). Его называли в Европе узурпатором, т.е. человеком, незаконно присвоившим себе власть. Но буквально “узурпатор” -“потребитель”. Т.е. Наполеон стал символом человечества, подменившего собой бога, узурпировавшего власть над миром. Наполеоновский взгляд на все окружающее - весь мир для моих личных удовольствий. Он усвоен Онегиным с юности. Потребляется всё. Но отчего же он страдает? Ему кажется: мир устроен плохо. Но на самом деле плохо устроена жизнь самого Евгения, неестественная, бессмысленная, унижающая. Онегин страдает, потому что истина подлинно человеческой жизни ему не ведома).



(Онегин - потребитель!? Но это слишком поверхностный вывод. Для чего нужно было писать историю о совершенно испорченном человеке? Дело в том, что роман “Евгений Онегин” был написан в годы, которые в науке называют кратко - “кризис 20-х годов”. Это было время, когда поэт, воспитанный, как и Онегин, в духе европейского материализма, стал остро ощущать плоское убожество этого мировоззрения. Душа поэта интуитивно чувствовала, что привычные представления о мире, о человеке, о любви перестали соответствовать его внутренним надеждам и мечтам).

Итак, роман “Евгений Онегин” о русской жизни. Что есть Россия? В романе две России. Россия - Онегина, Россия - Татьяны. Что понял наш герой? Куда пойдет? От его выбора зависит будущее России.



















































(по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"- )













Провела : учитель русского

языка и литературы

Жадова С.А.





Краткое описание документа:

Урок литературы в 9-м классе по теме: "А счастье было..."(по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин")

Учитель русского языка и литературы МОБУ ООШ с.Новоиликово          Жадова Светлана Андреевна

 Цели:

1) определение проблемы романа А. Пушкина “Евгений Онегин” через анализ писем и поступков героев;

2) совершенствование умения анализа и интерпретации литературного произведения в его историко-литературной обусловленности;

3) воспитание духовно -развитой личности, способной к самосовершенствованию.

Оборудование:

1) портрет Евгения Онегина, портрет Татьяны Лариной;

2) кроссворд.

Дополнительные задания к уроку:

1 ) индивидуальное: “Философия потребления”; 2) групповые:

а) характеристика Евгения Онегина;

б) характеристика Татьяны Лариной.

Эпиграфы к уроку:

1) “Любовь есть высочайшая жизнь сердец”(Л.Лео).

2) “Любовь не прощает измены и жестоко карает тех, кто хоть раз отступил

от неё” (К.Гамсахуриа).

3) “Любовь - самая сильная из всех страстей, потому что она одновременно

завладевает головою, сердцем, телом” (Вольтер).

I. Мы прочитали роман А.С.Пушкина “Евгений Онегин” и сегодня на уроке попытаемся разобраться: почему два человека, которые любят друг друга, не стали счастливыми, что нужно, чтобы достичь личного счастья. Через ответ на этот вопрос понять, какую же основную проблему современной ему действительности поднимает А.С.Пушкин. Урок мы начнем с небольшой разминки.  Проверим наши знания по роману «Евгений Онегин».Посмотрите на экран. Вам предлагается 5 тем, включающих в себя по 4 вопроса.      Вы выбираете тему, затем вопрос.  Я задаю вопрос, отвечает на него тот, кто первым поднимет руку. Если ответ правильный, то  вы получаете  жетоны соответственно номиналу вопроса

У вас на столе лежат кроссворды ,попробуйте их разгадать

А теперь разгадайте кроссворд

 

 

 

П

Е

Т

У

Ш

К

О

В

 

С

М

И

Т

 

 

 

 

 

 

Л

Е

Н

С

К

И

Й

 

 

 

 

Т

А

Т

Ь

Я

Н

А

 

 

 

 

 

 

Д

М

И

Т

Р

И

Й

 

 

 

 

К

А

В

Е

Р

И

Н

 

 

 

1.Фамилия одного из гостей Татьяны на ее именинах.

2. Труды какого эконома читал Онегин?

3. Кто это сказал: «…буду ей спаситель, не потерплю, чтоб развратитель …»? 

4. О ком эти строки: «Она любила на балконе предупреждать зари восход».

5.Как звали отца Татьяны?

6. Кто в первой главе ждет Онегина в ресторане?                     

II. Ключевое слово кроссворда - “письма”. Значит, на уроке мы их внимательно перечитаем, чтобы закончить строчку, записанную на доске “А счастье было...” В конце урока, я надеюсь, мы сумеем её дописать. Это и будет тот вывод, к которому мы придем, проанализировав поступки героев. Почему именно поступки? Я считаю, что жизнь человека есть цепь действий, которые что-то меняют вокруг него или в нем самом. Если говорить о сюжете романа, то любопытно вот что: в нем у главных героев не так много действий, которые могли бы называться поступками. Итак, давайте вернемся к письмам.

1. Чтение наизусть письма Татьяны к Онегину.(читает учитель наиусть)

1.1. Можем ли утверждать, что главный герой письма Онегин?

1.2. Почему?

1.3. Почему “вы” меняется на “ты”, а потом снова “вы”?

2. Каким Татьяна представляет человека, которому открыла свое сердце?(Благородным, чутким, понимающим и принимающим её любовь, посланником бога)

3. Какой любовью одаряет она Онегина?

(Любовью, основанной на вере. Она любит, не объясняя, она любит душой. Эта вера и есть любовь, проникнутая религиозной верой в то, что предназначено ей судьбой)

4. Чтение наизусть письма Онегина.

4.1. Мой вопрос покажется странным, но... о ком это письмо?

4.2. Докажите. (“я”)

4.3. А какой он видит Татьяну? (Главный герой - он сам, его чувства, его переживания и великая жалость к самому себе, а в Татьяне он предполагает лишь дурное).

4.4. Почему любовь Онегина такая слепая? (В ней нет веры)

III. Два любовных письма, но такие разные. Вот теперь мы и поговорим о поступках (ответ группы).

1. Какой вы увидели в романе Татьяну? Какие поступки она

совершает? Как они её характеризуют?

(Татьяна нравственна и духовна, она не совершила ни одного безнравственного поступка, она честна и идеальна, жертвенна и глубоко несчастна)

2. Каков Онегин? Какой образ жизни молодых дворян 20-х годов XIX века представляет автор? Какие поступки он совершает?

(Встретив Татьяну, угадав непохожесть на других, отвергает, убивает на дуэли друга).

Всего два поступка. Как вы их прокомментируете? Он жесток и любит только себя. В основе всех его поступков эгоистическое “я”. Он ничего не хочет изменить в себе. Очень активная внешняя жизнь и никакой душевной. Сердце и душа спят. Жестокий странный человек. Почему он таков?

Выступление ученика с индивидуальным заданием.

(Во второй главе Пушкин характеризует миропонимание “онегинской эпохи” так: “Мы почитаем всех нулями, а единицами себя. Мы все глядим в Наполеоны”. Имя Наполеона неслучайно. Этот человек - практическое воплощение философии “свирепого” эгоизма. Люди для него - “двуногие твари” (по Пушкину). Его называли в Европе узурпатором, т.е. человеком, незаконно присвоившим себе власть. Но буквально “узурпатор” -“потребитель”. Т.е. Наполеон стал символом человечества, подменившего собой бога, узурпировавшего власть над миром. Наполеоновский взгляд на все окружающее - весь мир для моих личных удовольствий. Он усвоен Онегиным с юности. Потребляется всё. Но отчего же он страдает? Ему кажется: мир устроен плохо. Но на самом деле плохо устроена жизнь самого Евгения, неестественная, бессмысленная, унижающая. Онегин страдает, потому что истина подлинно человеческой жизни ему не ведома).

3. Однако почему Татьяна продолжает его любить? (Она его понимает

Лучше, чем он понимает себя. Татьяна, читая его книги, догадалась, что он

живет чужую жизнь, навязанную ему обществом).

4. В чем же смысл противопоставления Татьяны и Онегина? (В России всегда было превосходство духовного над материальным. В 20-х годах XIX века стало превосходство материального над духовным. Онегин – живой тому пример).

5. Какую любовь предложил Онегин Татьяне? Почему она её отвергла? Что есть “любовь” для Онегина?

(Онегин - потребитель!? Но это слишком поверхностный вывод. Для чего нужно было писать историю о совершенно испорченном человеке? Дело в том, что роман “Евгений Онегин” был написан в годы, которые в науке называют кратко - “кризис 20-х годов”. Это было время, когда поэт, воспитанный, как и Онегин, в духе европейского материализма, стал остро ощущать плоское убожество этого мировоззрения. Душа поэта интуитивно чувствовала, что привычные представления о мире, о человеке, о любви перестали соответствовать его внутренним надеждам и мечтам).

6. Есть ли надежда, что душа и сердце Онегина проснутся?

(“Стоит как громом пораженный” - гром должен, наконец-то, научить Онегина

видеть людей, любить их , а не себя ).

7. Но роман закончен. Действие оборвалось. Почему такой финал?

Почему мы расстаемся с героем в “минуту злую для него”?

8. Допишите строчку на доске “А счастье было... (возможно/невозможно)”

Сама жизнь не могла дать развязки. Наши поступки определяют будущее. Ответственность за них всегда входит в нас. Как горько последнее объяснение между Онегиным и Татьяной. Однако есть надежда, что нравственное пробуждение личности возможно через любовь.

IV. Перечитайте эпиграфы. Чье определение любви вам ближе?

V. Вывод. Итак, роман “Евгений Онегин” о русской жизни. Что есть Россия? В романе две России. Россия - Онегина, Россия - Татьяны. Что понял наш герой? Куда пойдет? От его выбора зависит будущее России.

VI. Подведем итоги урока. У вас на столах есть карточки, поставьте себе оценку. (Молодец!  Участник! Слушатель!)

VII. Д/з. Что я вынесла с урока для ума и для сердца? (Мини-сочинение)

 

 

1.Фамилия одного из гостей Татьяны на ее именинах.

2. Труды какого эконома читал Онегин?

3. Кто это сказал: «…буду ей спаситель, не потерплю, чтоб развратитель …»? 

4. О ком эти строки: «Она любила на балконе предупреждать зари восход».

5.Как звали отца Татьяны?

6. Кто в первой главе ждет Онегина в ресторане?      

 

(Во второй главе Пушкин характеризует миропонимание “онегинской эпохи” так: “Мы почитаем всех нулями, а единицами себя. Мы все глядим в Наполеоны”. Имя Наполеона неслучайно. Этот человек - практическое воплощение философии “свирепого” эгоизма. Люди для него - “двуногие твари” (по Пушкину). Его называли в Европе узурпатором, т.е. человеком, незаконно присвоившим себе власть. Но буквально “узурпатор” -“потребитель”. Т.е. Наполеон стал символом человечества, подменившего собой бога, узурпировавшего власть над миром. Наполеоновский взгляд на все окружающее - весь мир для моих личных удовольствий. Он усвоен Онегиным с юности. Потребляется всё. Но отчего же он страдает? Ему кажется: мир устроен плохо. Но на самом деле плохо устроена жизнь самого Евгения, неестественная, бессмысленная, унижающая. Онегин страдает, потому что истина подлинно человеческой жизни ему не ведома).

 

(Онегин - потребитель!? Но это слишком поверхностный вывод. Для чего нужно было писать историю о совершенно испорченном человеке? Дело в том, что роман “Евгений Онегин” был написан в годы, которые в науке называют кратко - “кризис 20-х годов”. Это было время, когда поэт, воспитанный, как и Онегин, в духе европейского материализма, стал остро ощущать плоское убожество этого мировоззрения. Душа поэта интуитивно чувствовала, что привычные представления о мире, о человеке, о любви перестали соответствовать его внутренним надеждам и мечтам).

Итак, роман “Евгений Онегин” о русской жизни. Что есть Россия? В романе две России. Россия - Онегина, Россия - Татьяны. Что понял наш герой? Куда пойдет? От его выбора зависит будущее России.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"-  )

 

 

 

 

 

                                                                      

 

 

                                                                 

                                                                    Провела : учитель русского

                                                                                языка и литературы

                                                                                     Жадова С.А.

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 16.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров492
Номер материала 191013
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх