Выбранный для просмотра документ Урок по роману Евгений Онегин!!!.pptx
Скачать материал "Разработка и презентация урока по роману А.С.Пушкина"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
2 слайд
Урок по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
3 слайд
Тема урока
« А счастье было…….»
« А счастье было…….»
4 слайд
5 слайд
6 слайд
10
15
20
5
10
15
20
5
10
15
20
5
10
15
20
5
10
15
20
5
Биография
А. Пушкина
История
создания
«Е. О."
Герои «Е. О.»
Знание
текста
Понимание
смысла
7 слайд
Где и когда родился А. С. Пушкин?
8 слайд
6 июня 1799 года в Москве
табло
9 слайд
Назовите учебное заведение,
которое подарило Пушкину
красоту мира, любовь к Родине,
к друзьям?
Кем и когда оно было
основано?
10 слайд
Царскосельский
Лицей.
Александром I,
19 октября 1811 г.
табло
11 слайд
Здесь Пушкин очень плодотворно поработал. Он написал около четырехсот стихов, 8-ю, 9-ю и 10-ю главы "Евгения Онегина" но последняя сгорает. Также он пишет 5 повестей прозою, несколько драматических сцен.
12 слайд
Это село Болдино
табло
13 слайд
Назовите прозвище А.С. Пушкина, полученное им в литературном обществе “Арзамас”
14 слайд
Сверчок
табло
15 слайд
Когда был создано произведение “Евгений Онегин”?
16 слайд
1823 – 1830
табло
17 слайд
Сколько времени создавался «Евгений Онегин»?
18 слайд
7 лет 4 месяца
14 дней
табло
19 слайд
К какому жанру относится «Евгений Онегин»? В чем особенность этого жанра?
20 слайд
Роман в стихах – лиро-эпическое произведение
табло
21 слайд
Что такое «онегинская строфа»?
22 слайд
Онегинская строфа - четырнадцатистрочная строфа, которая
состоит из трех четверостиший и заключительного двустишия. В первом четверостишии перекрестная рифмовка (абаб), во втором - смежная (аабб), в третьем - кольцевая (абба), последние два стиха рифмуются друг с другом.
.
табло
23 слайд
В красавиц он уж не влюблялся,
А волочился как-нибудь;
Откажут – мигом утешался;
Изменят – рад был отдохнуть.
О ком идет речь?
24 слайд
Об Онегине
табло
25 слайд
Задумчивость, ее подруга
От самых колыбельных дней,
Теченье сельского досуга
Мечтами украшала ей.
Кто это?
26 слайд
Татьяна Ларина
табло
27 слайд
Во многом он бы изменился,
Расстался б с музами, женился,
В деревне, счастлив и рогат,
Носил бы стеганый халат;
Узнайте героя
28 слайд
Владимир Ленский
табло
29 слайд
Они хранили в жизни мирной
Привычки милой старины;
У них на масленице жирной
Водились русские блины;
Два раза в год они говели;
Любили круглые качели,
Подблюдны песни, хоровод…
О ком идет речь?
30 слайд
О Лариных-старших
табло
31 слайд
Я знаю: в вашем сердце есть
И гордость и прямая честь.
Я вас люблю (к чему лукавить?),
Но я другому отдана;
Закончите фразу
32 слайд
“И буду век ему верна”
табло
33 слайд
Он возвратился и попал,
Закончите фразу
34 слайд
как Чацкий… с корабля на бал.
табло
35 слайд
В те дни, когда в садах Лицея
Я безмятежно расцветал,
Читал охотно Апулея…
Закончите фразу
36 слайд
А Цицерона не читал
табло
37 слайд
Свободен, вновь ищу союза…
Закончите фразу
38 слайд
Волшебных звуков, чувств и дум.
табло
39 слайд
а) Цельная, непротиворечивая, однозначная
б) Подражательная по отношению к западным образцам
в) Двойственная, сотканная из противоречий
Евгений Онегин – это натура
40 слайд
в) Двойственная, сотканная из противоречий
табло
41 слайд
а) Для создания образа автора
б) Для того, чтобы повествование
не было утомительно
однообразным
в) Для создания широкой картины
русской жизни начала XIX века
Авторские отступления в “Евгении Онегине” нужны.
42 слайд
а) Для создания образа автора
в) Для создания широкой картины русской жизни начала XIX века
табло
43 слайд
а) Исповедь Татьяны Лариной
б) Знакомство Онегина с Ленским
в) Преобразования Онегина в деревне
г) Исповедь Онегина Татьяне Лариной
д) Именины Татьяны Лариной
Расположите в правильной последовательности события, описанные в романе:
44 слайд
в) Преобразования Онегина в деревне
табло
45 слайд
в) Преобразования Онегина в деревне
б) Знакомство Онегина с Ленским
табло
46 слайд
в) Преобразования Онегина в деревне
б) Знакомство Онегина с Ленским
а) Исповедь Татьяны Лариной
табло
47 слайд
в) Преобразования Онегина в деревне
б) Знакомство Онегина с Ленским
а) Исповедь Татьяны Лариной
д) Именины Татьяны Лариной
табло
48 слайд
в) Преобразования Онегина в деревне
б) Знакомство Онегина с Ленским
а) Исповедь Татьяны Лариной
д) Именины Татьяны Лариной
г) Исповедь Онегина Татьяне Лариной
табло
49 слайд
а) “Как не любить родной Москвы?”
б) “И жить торопится и чувствовать спешит”
в) “Прощай, и если навсегда, то навсегда прощай”
г) “O rus! (“О, деревня!”)”
д) “О не знай сих страшных слов ты, моя Светлана”
Расположите в правильной последовательности эпиграфы к главам романа “Евгений Онегин”:
50 слайд
б) “И жить торопится и чувствовать спешит”
табло
51 слайд
б) “И жить торопится и чувствовать спешит
г) “O rus! (“О, деревня!”)”
табло
52 слайд
б) “И жить торопится и чувствовать спешит”
г) “O rus! (“О, деревня!”)”
д) “О не знай сих страшных слов ты, моя Светлана”
табло
53 слайд
б) “И жить торопится и чувствовать спешит”
г) “O rus! (“О, деревня!”)”
д) “О не знай сих страшных слов ты, моя
Светлана”
а) “Как не любить родной Москвы?”
табло
54 слайд
б) “И жить торопится и чувствовать спешит”
г) “O rus! (“О, деревня!”)”
д) “О не знай сих страшных слов ты, моя
Светлана”
а) “Как не любить родной Москвы?”
в) “Прощай, и если навсегда, то навсегда прощай”
табло
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок литературы Евгений Онегин.docx
Урок литературы в 9-м классе по теме: "А счастье было..."(по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин")
Учитель русского языка и литературы МОБУ ООШ с.Новоиликово Жадова Светлана Андреевна
Цели:
1) определение проблемы романа А. Пушкина “Евгений Онегин” через анализ писем и поступков героев;
2) совершенствование умения анализа и интерпретации литературного произведения в его историко-литературной обусловленности;
3) воспитание духовно -развитой личности, способной к самосовершенствованию.
Оборудование:
1) портрет Евгения Онегина, портрет Татьяны Лариной;
2) кроссворд.
Дополнительные задания к уроку:
1 ) индивидуальное: “Философия потребления”; 2) групповые:
а) характеристика Евгения Онегина;
б) характеристика Татьяны Лариной.
Эпиграфы к уроку:
1) “Любовь есть высочайшая жизнь сердец”(Л.Лео).
2) “Любовь не прощает измены и жестоко карает тех, кто хоть раз отступил
от неё” (К.Гамсахуриа).
3) “Любовь - самая сильная из всех страстей, потому что она одновременно
завладевает головою, сердцем, телом” (Вольтер).
I. Мы прочитали роман А.С.Пушкина “Евгений Онегин” и сегодня на уроке попытаемся разобраться: почему два человека, которые любят друг друга, не стали счастливыми, что нужно, чтобы достичь личного счастья. Через ответ на этот вопрос понять, какую же основную проблему современной ему действительности поднимает А.С.Пушкин. Урок мы начнем с небольшой разминки. Проверим наши знания по роману «Евгений Онегин».Посмотрите на экран. Вам предлагается 5 тем, включающих в себя по 4 вопроса. Вы выбираете тему, затем вопрос. Я задаю вопрос, отвечает на него тот, кто первым поднимет руку. Если ответ правильный, то вы получаете жетоны соответственно номиналу вопроса
У вас на столе лежат кроссворды ,попробуйте их разгадать
А теперь разгадайте кроссворд
|
|
|
|
П |
Е |
Т |
У |
Ш |
К |
О |
В |
|
|
С |
М |
И |
Т |
|
|
|
|
|
|
|
Л |
Е |
Н |
С |
К |
И |
Й |
|
|
|
|
|
Т |
А |
Т |
Ь |
Я |
Н |
А |
|
|
|
|
|
|
|
Д |
М |
И |
Т |
Р |
И |
Й |
|
|
|
|
|
К |
А |
В |
Е |
Р |
И |
Н |
|
|
1.Фамилия одного из гостей Татьяны на ее именинах.
2. Труды какого эконома читал Онегин?
3. Кто это сказал: «…буду ей спаситель, не потерплю, чтоб развратитель …»?
4. О ком эти строки: «Она любила на балконе предупреждать зари восход».
5.Как звали отца Татьяны?
6. Кто в первой главе ждет Онегина в ресторане?
II. Ключевое слово кроссворда - “письма”. Значит, на уроке мы их внимательно перечитаем, чтобы закончить строчку, записанную на доске “А счастье было...” В конце урока, я надеюсь, мы сумеем её дописать. Это и будет тот вывод, к которому мы придем, проанализировав поступки героев. Почему именно поступки? Я считаю, что жизнь человека есть цепь действий, которые что-то меняют вокруг него или в нем самом. Если говорить о сюжете романа, то любопытно вот что: в нем у главных героев не так много действий, которые могли бы называться поступками. Итак, давайте вернемся к письмам.
1. Чтение наизусть письма Татьяны к Онегину.(читает учитель наиусть)
1.1. Можем ли утверждать, что главный герой письма Онегин?
1.2. Почему?
1.3. Почему “вы” меняется на “ты”, а потом снова “вы”?
2. Каким Татьяна представляет человека, которому открыла свое сердце?(Благородным, чутким, понимающим и принимающим её любовь, посланником бога)
3. Какой любовью одаряет она Онегина?
(Любовью, основанной на вере. Она любит, не объясняя, она любит душой. Эта вера и есть любовь, проникнутая религиозной верой в то, что предназначено ей судьбой)
4. Чтение наизусть письма Онегина.
4.1. Мой вопрос покажется странным, но... о ком это письмо?
4.2. Докажите. (“я”)
4.3. А какой он видит Татьяну? (Главный герой - он сам, его чувства, его переживания и великая жалость к самому себе, а в Татьяне он предполагает лишь дурное).
4.4. Почему любовь Онегина такая слепая? (В ней нет веры)
III. Два любовных письма, но такие разные. Вот теперь мы и поговорим о поступках (ответ группы).
1. Какой вы увидели в романе Татьяну? Какие поступки она
совершает? Как они её характеризуют?
(Татьяна нравственна и духовна, она не совершила ни одного безнравственного поступка, она честна и идеальна, жертвенна и глубоко несчастна)
2. Каков Онегин? Какой образ жизни молодых дворян 20-х годов XIX века представляет автор? Какие поступки он совершает?
(Встретив Татьяну, угадав непохожесть на других, отвергает, убивает на дуэли друга).
Всего два поступка. Как вы их прокомментируете? Он жесток и любит только себя. В основе всех его поступков эгоистическое “я”. Он ничего не хочет изменить в себе. Очень активная внешняя жизнь и никакой душевной. Сердце и душа спят. Жестокий странный человек. Почему он таков?
Выступление ученика с индивидуальным заданием.
(Во второй главе Пушкин характеризует миропонимание “онегинской эпохи” так: “Мы почитаем всех нулями, а единицами себя. Мы все глядим в Наполеоны”. Имя Наполеона неслучайно. Этот человек - практическое воплощение философии “свирепого” эгоизма. Люди для него - “двуногие твари” (по Пушкину). Его называли в Европе узурпатором, т.е. человеком, незаконно присвоившим себе власть. Но буквально “узурпатор” -“потребитель”. Т.е. Наполеон стал символом человечества, подменившего собой бога, узурпировавшего власть над миром. Наполеоновский взгляд на все окружающее - весь мир для моих личных удовольствий. Он усвоен Онегиным с юности. Потребляется всё. Но отчего же он страдает? Ему кажется: мир устроен плохо. Но на самом деле плохо устроена жизнь самого Евгения, неестественная, бессмысленная, унижающая. Онегин страдает, потому что истина подлинно человеческой жизни ему не ведома).
3. Однако почему Татьяна продолжает его любить? (Она его понимает
Лучше, чем он понимает себя. Татьяна, читая его книги, догадалась, что он
живет чужую жизнь, навязанную ему обществом).
4. В чем же смысл противопоставления Татьяны и Онегина? (В России всегда было превосходство духовного над материальным. В 20-х годах XIX века стало превосходство материального над духовным. Онегин – живой тому пример).
5. Какую любовь предложил Онегин Татьяне? Почему она её отвергла? Что есть “любовь” для Онегина?
(Онегин - потребитель!? Но это слишком поверхностный вывод. Для чего нужно было писать историю о совершенно испорченном человеке? Дело в том, что роман “Евгений Онегин” был написан в годы, которые в науке называют кратко - “кризис 20-х годов”. Это было время, когда поэт, воспитанный, как и Онегин, в духе европейского материализма, стал остро ощущать плоское убожество этого мировоззрения. Душа поэта интуитивно чувствовала, что привычные представления о мире, о человеке, о любви перестали соответствовать его внутренним надеждам и мечтам).
6. Есть ли надежда, что душа и сердце Онегина проснутся?
(“Стоит как громом пораженный” - гром должен, наконец-то, научить Онегина
видеть людей, любить их , а не себя ).
7. Но роман закончен. Действие оборвалось. Почему такой финал?
Почему мы расстаемся с героем в “минуту злую для него”?
8. Допишите строчку на доске “А счастье было... (возможно/невозможно)”
Сама жизнь не могла дать развязки. Наши поступки определяют будущее. Ответственность за них всегда входит в нас. Как горько последнее объяснение между Онегиным и Татьяной. Однако есть надежда, что нравственное пробуждение личности возможно через любовь.
IV. Перечитайте эпиграфы. Чье определение любви вам ближе?
V. Вывод. Итак, роман “Евгений Онегин” о русской жизни. Что есть Россия? В романе две России. Россия - Онегина, Россия - Татьяны. Что понял наш герой? Куда пойдет? От его выбора зависит будущее России.
VI. Подведем итоги урока. У вас на столах есть карточки, поставьте себе оценку. (Молодец! Участник! Слушатель!)
VII. Д/з. Что я вынесла с урока для ума и для сердца? (Мини-сочинение)
1.Фамилия одного из гостей Татьяны на ее именинах.
2. Труды какого эконома читал Онегин?
3. Кто это сказал: «…буду ей спаситель, не потерплю, чтоб развратитель …»?
4. О ком эти строки: «Она любила на балконе предупреждать зари восход».
5.Как звали отца Татьяны?
6. Кто в первой главе ждет Онегина в ресторане?
(Во второй главе Пушкин характеризует миропонимание “онегинской эпохи” так: “Мы почитаем всех нулями, а единицами себя. Мы все глядим в Наполеоны”. Имя Наполеона неслучайно. Этот человек - практическое воплощение философии “свирепого” эгоизма. Люди для него - “двуногие твари” (по Пушкину). Его называли в Европе узурпатором, т.е. человеком, незаконно присвоившим себе власть. Но буквально “узурпатор” -“потребитель”. Т.е. Наполеон стал символом человечества, подменившего собой бога, узурпировавшего власть над миром. Наполеоновский взгляд на все окружающее - весь мир для моих личных удовольствий. Он усвоен Онегиным с юности. Потребляется всё. Но отчего же он страдает? Ему кажется: мир устроен плохо. Но на самом деле плохо устроена жизнь самого Евгения, неестественная, бессмысленная, унижающая. Онегин страдает, потому что истина подлинно человеческой жизни ему не ведома).
(Онегин - потребитель!? Но это слишком поверхностный вывод. Для чего нужно было писать историю о совершенно испорченном человеке? Дело в том, что роман “Евгений Онегин” был написан в годы, которые в науке называют кратко - “кризис 20-х годов”. Это было время, когда поэт, воспитанный, как и Онегин, в духе европейского материализма, стал остро ощущать плоское убожество этого мировоззрения. Душа поэта интуитивно чувствовала, что привычные представления о мире, о человеке, о любви перестали соответствовать его внутренним надеждам и мечтам).
Итак, роман “Евгений Онегин” о русской жизни. Что есть Россия? В романе две России. Россия - Онегина, Россия - Татьяны. Что понял наш герой? Куда пойдет? От его выбора зависит будущее России.
(по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"- )
Провела : учитель русского
языка и литературы
Жадова С.А.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок литературы в 9-м классе по теме: "А счастье было..."(по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин")
Учитель русского языка и литературы МОБУ ООШ с.Новоиликово Жадова Светлана Андреевна
Цели:
1) определение проблемы романа А. Пушкина “Евгений Онегин” через анализ писем и поступков героев;
2) совершенствование умения анализа и интерпретации литературного произведения в его историко-литературной обусловленности;
3) воспитание духовно -развитой личности, способной к самосовершенствованию.
Оборудование:
1) портрет Евгения Онегина, портрет Татьяны Лариной;
2) кроссворд.
Дополнительные задания к уроку:
1 ) индивидуальное: “Философия потребления”; 2) групповые:
а) характеристика Евгения Онегина;
б) характеристика Татьяны Лариной.
Эпиграфы к уроку:
1) “Любовь есть высочайшая жизнь сердец”(Л.Лео).
2) “Любовь не прощает измены и жестоко карает тех, кто хоть раз отступил
от неё” (К.Гамсахуриа).
3) “Любовь - самая сильная из всех страстей, потому что она одновременно
завладевает головою, сердцем, телом” (Вольтер).
I. Мы прочитали роман А.С.Пушкина “Евгений Онегин” и сегодня на уроке попытаемся разобраться: почему два человека, которые любят друг друга, не стали счастливыми, что нужно, чтобы достичь личного счастья. Через ответ на этот вопрос понять, какую же основную проблему современной ему действительности поднимает А.С.Пушкин. Урок мы начнем с небольшой разминки. Проверим наши знания по роману «Евгений Онегин».Посмотрите на экран. Вам предлагается 5 тем, включающих в себя по 4 вопроса. Вы выбираете тему, затем вопрос. Я задаю вопрос, отвечает на него тот, кто первым поднимет руку. Если ответ правильный, то вы получаете жетоны соответственно номиналу вопроса
У вас на столе лежат кроссворды ,попробуйте их разгадать
А теперь разгадайте кроссворд
П
Е
Т
У
Ш
К
О
В
С
М
И
Т
Л
Е
Н
С
К
И
Й
Т
А
Т
Ь
Я
Н
А
Д
М
И
Т
Р
И
Й
К
А
В
Е
Р
И
Н
1.Фамилия одного из гостей Татьяны на ее именинах.
2. Труды какого эконома читал Онегин?
3. Кто это сказал: «…буду ей спаситель, не потерплю, чтоб развратитель …»?
4. О ком эти строки: «Она любила на балконе предупреждать зари восход».
5.Как звали отца Татьяны?
6. Кто в первой главе ждет Онегина в ресторане?
II. Ключевое слово кроссворда - “письма”. Значит, на уроке мы их внимательно перечитаем, чтобы закончить строчку, записанную на доске “А счастье было...” В конце урока, я надеюсь, мы сумеем её дописать. Это и будет тот вывод, к которому мы придем, проанализировав поступки героев. Почему именно поступки? Я считаю, что жизнь человека есть цепь действий, которые что-то меняют вокруг него или в нем самом. Если говорить о сюжете романа, то любопытно вот что: в нем у главных героев не так много действий, которые могли бы называться поступками. Итак, давайте вернемся к письмам.
1. Чтение наизусть письма Татьяны к Онегину.(читает учитель наиусть)
1.1. Можем ли утверждать, что главный герой письма Онегин?
1.2. Почему?
1.3. Почему “вы” меняется на “ты”, а потом снова “вы”?
2. Каким Татьяна представляет человека, которому открыла свое сердце?(Благородным, чутким, понимающим и принимающим её любовь, посланником бога)
3. Какой любовью одаряет она Онегина?
(Любовью, основанной на вере. Она любит, не объясняя, она любит душой. Эта вера и есть любовь, проникнутая религиозной верой в то, что предназначено ей судьбой)
4. Чтение наизусть письма Онегина.
4.1. Мой вопрос покажется странным, но... о ком это письмо?
4.2. Докажите. (“я”)
4.3. А какой он видит Татьяну? (Главный герой - он сам, его чувства, его переживания и великая жалость к самому себе, а в Татьяне он предполагает лишь дурное).
4.4. Почему любовь Онегина такая слепая? (В ней нет веры)
III. Два любовных письма, но такие разные. Вот теперь мы и поговорим о поступках (ответ группы).
1. Какой вы увидели в романе Татьяну? Какие поступки она
совершает? Как они её характеризуют?
(Татьяна нравственна и духовна, она не совершила ни одного безнравственного поступка, она честна и идеальна, жертвенна и глубоко несчастна)
2. Каков Онегин? Какой образ жизни молодых дворян 20-х годов XIX века представляет автор? Какие поступки он совершает?
(Встретив Татьяну, угадав непохожесть на других, отвергает, убивает на дуэли друга).
Всего два поступка. Как вы их прокомментируете? Он жесток и любит только себя. В основе всех его поступков эгоистическое “я”. Он ничего не хочет изменить в себе. Очень активная внешняя жизнь и никакой душевной. Сердце и душа спят. Жестокий странный человек. Почему он таков?
Выступление ученика с индивидуальным заданием.
(Во второй главе Пушкин характеризует миропонимание “онегинской эпохи” так: “Мы почитаем всех нулями, а единицами себя. Мы все глядим в Наполеоны”. Имя Наполеона неслучайно. Этот человек - практическое воплощение философии “свирепого” эгоизма. Люди для него - “двуногие твари” (по Пушкину). Его называли в Европе узурпатором, т.е. человеком, незаконно присвоившим себе власть. Но буквально “узурпатор” -“потребитель”. Т.е. Наполеон стал символом человечества, подменившего собой бога, узурпировавшего власть над миром. Наполеоновский взгляд на все окружающее - весь мир для моих личных удовольствий. Он усвоен Онегиным с юности. Потребляется всё. Но отчего же он страдает? Ему кажется: мир устроен плохо. Но на самом деле плохо устроена жизнь самого Евгения, неестественная, бессмысленная, унижающая. Онегин страдает, потому что истина подлинно человеческой жизни ему не ведома).
3. Однако почему Татьяна продолжает его любить? (Она его понимает
Лучше, чем он понимает себя. Татьяна, читая его книги, догадалась, что он
живет чужую жизнь, навязанную ему обществом).
4. В чем же смысл противопоставления Татьяны и Онегина? (В России всегда было превосходство духовного над материальным. В 20-х годах XIX века стало превосходство материального над духовным. Онегин – живой тому пример).
5. Какую любовь предложил Онегин Татьяне? Почему она её отвергла? Что есть “любовь” для Онегина?
(Онегин - потребитель!? Но это слишком поверхностный вывод. Для чего нужно было писать историю о совершенно испорченном человеке? Дело в том, что роман “Евгений Онегин” был написан в годы, которые в науке называют кратко - “кризис 20-х годов”. Это было время, когда поэт, воспитанный, как и Онегин, в духе европейского материализма, стал остро ощущать плоское убожество этого мировоззрения. Душа поэта интуитивно чувствовала, что привычные представления о мире, о человеке, о любви перестали соответствовать его внутренним надеждам и мечтам).
6. Есть ли надежда, что душа и сердце Онегина проснутся?
(“Стоит как громом пораженный” - гром должен, наконец-то, научить Онегина
видеть людей, любить их , а не себя ).
7. Но роман закончен. Действие оборвалось. Почему такой финал?
Почему мы расстаемся с героем в “минуту злую для него”?
8. Допишите строчку на доске “А счастье было... (возможно/невозможно)”
Сама жизнь не могла дать развязки. Наши поступки определяют будущее. Ответственность за них всегда входит в нас. Как горько последнее объяснение между Онегиным и Татьяной. Однако есть надежда, что нравственное пробуждение личности возможно через любовь.
IV. Перечитайте эпиграфы. Чье определение любви вам ближе?
V. Вывод. Итак, роман “Евгений Онегин” о русской жизни. Что есть Россия? В романе две России. Россия - Онегина, Россия - Татьяны. Что понял наш герой? Куда пойдет? От его выбора зависит будущее России.
VI. Подведем итоги урока. У вас на столах есть карточки, поставьте себе оценку. (Молодец! Участник! Слушатель!)
VII. Д/з. Что я вынесла с урока для ума и для сердца? (Мини-сочинение)
1.Фамилия одного из гостей Татьяны на ее именинах.
2. Труды какого эконома читал Онегин?
3. Кто это сказал: «…буду ей спаситель, не потерплю, чтоб развратитель …»?
4. О ком эти строки: «Она любила на балконе предупреждать зари восход».
5.Как звали отца Татьяны?
6. Кто в первой главе ждет Онегина в ресторане?
(Во второй главе Пушкин характеризует миропонимание “онегинской эпохи” так: “Мы почитаем всех нулями, а единицами себя. Мы все глядим в Наполеоны”. Имя Наполеона неслучайно. Этот человек - практическое воплощение философии “свирепого” эгоизма. Люди для него - “двуногие твари” (по Пушкину). Его называли в Европе узурпатором, т.е. человеком, незаконно присвоившим себе власть. Но буквально “узурпатор” -“потребитель”. Т.е. Наполеон стал символом человечества, подменившего собой бога, узурпировавшего власть над миром. Наполеоновский взгляд на все окружающее - весь мир для моих личных удовольствий. Он усвоен Онегиным с юности. Потребляется всё. Но отчего же он страдает? Ему кажется: мир устроен плохо. Но на самом деле плохо устроена жизнь самого Евгения, неестественная, бессмысленная, унижающая. Онегин страдает, потому что истина подлинно человеческой жизни ему не ведома).
(Онегин - потребитель!? Но это слишком поверхностный вывод. Для чего нужно было писать историю о совершенно испорченном человеке? Дело в том, что роман “Евгений Онегин” был написан в годы, которые в науке называют кратко - “кризис 20-х годов”. Это было время, когда поэт, воспитанный, как и Онегин, в духе европейского материализма, стал остро ощущать плоское убожество этого мировоззрения. Душа поэта интуитивно чувствовала, что привычные представления о мире, о человеке, о любви перестали соответствовать его внутренним надеждам и мечтам).
Итак, роман “Евгений Онегин” о русской жизни. Что есть Россия? В романе две России. Россия - Онегина, Россия - Татьяны. Что понял наш герой? Куда пойдет? От его выбора зависит будущее России.
(по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"- )
Провела : учитель русского
языка и литературы
Жадова С.А.
6 664 916 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жадова Светлана Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.