Предмет
«Окружающий мир»
1 класс.
Урок №30.
Тема: «Есть ли
жизнь в воде подо льдом?»
Задачи урока: познакомить учащихся с
признаками и разнообразием рыб; рассказать о жизни в воде подо льдом; развивать
внимание, память умение фантазировать; воспитывать бережное отношение к
природе.
Оборудование: слайды с изображением подводных
обитателей, учебник, хрестоматия, рабочая тетрадь.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Ну-ка, проверь, дружок, ты готов начать
урок? Всё на месте, всё в порядке, ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно
сидят? Все внимательно глядят? Ну, тогда начнём урок.
2 Актуализация знаний.
Цель: проверить усвоение пройденного
материала. Игра «Бал птиц».
Учитель называет различных животных, если
дети слышат название птиц они начинают махать крыльями и кружиться, если –нет,
стоят на месте. Все дети встают у парт.
1) заяц, лиса, окунь, воробей. 2) Синичка,
медведь, лось, снегирь. 3) щегол, галка, белочка, сорока. 4) ворона, ёжик,
дятел, свиристель, кабан. 5) Белка, ласточка, волк, сова, крот, соловей,
скворец.
3. Объявление темы урока.
По земле не ходят, на небо не смотрят,
звёзд не считают, людей не знают. Кто такие рыбы? Где могут жить рыбы? Как рыбы
передвигаются в воде? Как рыбы дышат? Обобщение: рыбы- водные животные, тело
которых покрыто чешуёй (у большинства). А для каких животных ещё вода - родной
дом? Вот в этот «дом» мы сегодня и отправимся. Только на дворе зима и «дом»
засыпан снегом, покрыт льдом. Ну, ничего нам как раз и хочется посмотреть, что
происходит в этом доме зимой. Мы очистим лёд от снега, сделаем порубь и
посмотрим…….Возьмём с собой сачок. Сачком мы не причиним вреда водным жителям,
а рассматривать нам будет их удобно. Слайд№1.(Если нет слайда, учебник стр.40).
Рыбы.
Ответы детей.
В воде, в реке, в море…
С помощью плавников и хвоста. Жабрами.
Ответы детей.
4. Новый материал.
Цель: рассказать детям о жизни в воде подо
льдом. Заковал мороз реки и озёра. Лёд сверху покрыт толстым слоем снега. Темно
и холодно в подводном «доме». Но жизнь есть и подо льдом.
Кто попал к нам в сачок? Полосатая злодейка.
Съест любого малыша. Пескаря, плотву, уклейку…. Не проглотит лишь ежа. Щуки
бывают большими. Длина туловища щуки до 1,5 метров и весит она иногда 35
килограммов. Есть в наших реках и озёрах обыкновенная щука и амурская щука. Эти
рыбы живут до 60-70 лет.
Смотрят слайд №2.
Щука.
Попробуем поймать ещё кого-нибудь в сачок. В
сачке оказалось целых два животных. 1) Его мечи острее бритвы. Он защищён
бронёю лат. Когда ж приходит время битвы, Он вечно пятится назад. Где зимует
рак? В старину люди считали раков таинственными животными. Узнать их зимовку
считалось трудным делом. Зарываются раки в ил на дне водоёма и зимуют. 2) Это
животное тоже как и раки зимует на дне водоёма, зарываясь в ил. Не зверь, не
птица. Всех боится. Половит мух – и в воду плюх.
Слайд №3.
Рак.
Слайд №4.
Лягушка.
5. Динамический момент.
Цель: смена деятельности, отдых. Рыбки в озере
плескались. В тёплой свеженькой воде. То сожмутся, разожмутся, то зароются в
песке. Дети повторяют движения.
6. Продолжение изучение нового материала.
Подцепим сачком, как лопаткой и посмотрим кто
к нам попал в сачок. На дне, где тихо и темно, Лежит усатое бревно. Сомы,
карпы, караси, налим засыпают на зиму, прячутся в мягкий речной или озёрный ил
и не шевелят плавниками. Вот в наш сачок попала целая стайка окуней. В ноябре,
декабре, когда не сильно морозит окуни ещё гуляют по мелким местам. Давайте ещё
раз подцепим сачком. Может узнаем ещё о ком-нибудь из подводных жителей. Но что
это - наш сачок наполнился растениями. Оказывается в подводном «доме» есть
растения. Какие они и как зимуют мы узнаем из хрестоматии. Но на растениях
какое-то животное. Послушайте. Круглый домик. Может гномик в этом домике живёт?
Он волшебный этот домик, по стебелёчку сам ползёт. Это катушка-улитка прячется
в растениях.
Слайд №5.
Сом.
Дети рассматривают.
Слайд №6.
Улитка.
7.Работа с книгой.
Цель: развивать навык чтения, умение работать
с книгой. Какие растения живут в подводном «доме»? Стебли какого растения
остаются зелёными? Чтение текста «Зимуют ли растения подо льдом», стр. 40.
Ответы детей.
8. Работа в тетради.
Цель: учить детей работать самостоятельно в
тетради. А теперь мне хотелось бы узнать, что вы запомнили, побывав в подводном
«доме». Знаешь ли ты этих водных обитателей? Напиши в кружках нужные номера.
Расскажи как зимуют эти животные.
Дети выполняют задание в рабочей тетради.
Стр. 30.
9. Творческая работа.
Цель: развивать внимание, память речь. Вставь
в рассказ нужные слова. Заковал мороз реки и озёра. Лёд сверху покрыт толстым
слоем снега. Не проникают лучи солнца в подводный мир. Холодно там и темно. Но
жизнь есть и подо льдом. Дремлют речные рыбы: карп и ……., налим,….. и ….. .
Зарылись в ил раки и ….. Катушка-улитка прячется в …. Дети выполняют задание у
доски, читая с помощью учителя.
10.Итог урока.
В каком доме мы сегодня побывали? Кто в нём
живёт? Что делают зимой карп, налим, карась? А рак и лягушка? Ответы детей.
11.Рекомендации для занятий дома.
Научитесь рисовать рыбку.
