Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / РАЗРАБОТКА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

РАЗРАБОТКА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА

библиотека
материалов

разработка оценочных средств на основе компетентностного подхода

О.А. Мисюрина, преподаватель специальных дисциплин

В настоящее время в связи с переходом на Федеральный Государственный образовательный стандарт третьего поколения перед педагогами, работающими в системе начального и среднего профессионального образования, встает проблема отсутствия технологии и средств для проведения промежуточной и итоговой аттестации по основным профессиональным образовательным программам, разработанных на основе компетентностного подхода. С одной стороны ФГОС НПО и СПО требует разработки оценочных средств, а с другой стороны выбирать формы и методы оценки освоения результатов обучения образовательные учреждения должны самостоятельно.

В соответствии с требованиями ФГОС оценка образовательных достижений обучающихся происходит в активной форме, демонстрирующей уровень сформированности общих и профессиональных компетенций (ОК и ПК). Устаревшая форма проведения экзамена по билетам не способна служить адекватным материалом для оценки сформированности компетенций.

Поэтому особенностью контроля при реализации компетентностного подхода является подбор таких методов и форм контроля, которые позволяют оценить достижения обучающихся. Каждый метод контроля имеет свои достоинства и недостатки и не может быть признан единственным способом для диагностики всех аспектов обучения. Поэтому только сочетание нескольких методов будет способствовать повышению качества обучения. Используя традиционные формы контроля, меняется содержание контроля. Оно предполагает не только контроль усвоения знаний, умений и навыков, но и требует дополнительной многоуровневой и широко аспектной оценки формируемых общих и профессиональных компетенций в ходе изучения учебных дисциплин и профессиональных модулей.

Для конкретизации методов и форм диагностики ОК и ПК необходимо проводится их анализ по выявлению составляющих. Диагностика общих компетенций носит многоуровневый характер, т.к. во время обучения ни одна из компетенций не подвергается комплексной проверке. Изучая учебные дисциплины и профессиональные модули, обучающийся во время промежуточной аттестации сможет проявить освоение только отдельных составляющих общих компетенций. Весь срок обучения по основной профессиональной образовательной программе направлен на формирование общих компетенций. Их формой контроля диагностики будет государственная итоговая аттестация.

Поскольку профессиональные компетенции представляют собой способность действовать в определенной области профессиональной деятельности, то и, следовательно, оценить результаты освоения возможно при наблюдении за действиями оцениваемого. В качестве формы диагностики профессиональных компетенций можно использовать практические задания с наблюдением группы экспертов. Сущность практических заданий в таком случае состоит в воспроизведении профессиональной ситуации, в которой в будущем будет находиться обучаемый. Таким образом, полная оценка соответствия результатов освоения профессиональных компетенций полностью будет реализована при сдаче экзамена (квалификационного), который включает в себя выполнение определенных профессиональных заданий.

При разработке оценочных средств для промежуточной и итоговой аттестации особое значение должно уделяться выявлению показателей оценки результатов освоения ОК и ПК и их составляющих.

Инструментом проверки компетенций является оценочный лист. При разработке оценочного листа для экзамена квалификационного проверяемые общие и профессиональные компетенции, были разбиты на уровни деятельности, что позволяет оценить уровень сформированности ОК и ПК на данном этапе аттестации. Составляя оценочный лист, выделяются критерии оценки результатов деятельности, которые характеризуют способы достижения выполняемого задания испытуемыми.

При разработке оценочных средств для Государственной итоговой аттестации разрабатывается структура, содержание, процедуры оценивания на каждом этапе.

В качестве инструмента проверки также используется оценочный лист освоения компетенций, который заполняется на этапе выполнения выпускной квалификационной работы руководителем и консультантами, а на этапе защиты - членами экспертной комиссии. Критерии оценки в данном случае разбиваются на уровни: высокий уровень выполнения соответствует 90–100% максимального балла, средний уровень – 75 – 89% максимального балла, низкий уровень – 60 – 74% максимального балла. Оценка ниже 60% свидетельствует о неудовлетворительном уровне выполненного задания. Эти уровни дают возможность вывода об освоении/не освоении результатов обучения. Поскольку, наряду с уровнями выполнения в обучении все еще принята пятибалльная оценка, то эти уровни соответствуют следующим оценкам: высокий - отлично, средний - хорошо, низкий - удовлетворительно, а неудовлетворительный уровень - неудовлетворительно.

Следует подчеркнуть, что приведённый подход имеет прямое отношение только к практико-ориентированной (модульной) составляющей ФГОС СПО и НПО образовательной программы и не относятся к общеобразовательному блоку дисциплин, который должен строиться, в целом, на традиционной основе. Как показывают многие отечественные и зарубежные исследования, попытки перевести общеобразовательные и общепрофессиональные предметы на модульный поход, основанный на компетенциях, приводят к снижению качества общеобразовательной и общепрофессиональной составляющих профессионального образования, что недопустимо в ситуации реализации стратегии обучения в течение всей жизни, когда знания превращаются в основной капитал человека.

Краткое описание документа:

В настоящее время  в связи с переходом на Федеральный Государственный образовательный стандарт третьего поколения перед педагогами, работающими в системе начального и среднего профессионального образования, встает проблема отсутствия технологии и средств для проведения промежуточной и итоговой аттестации по  основным профессиональным образовательным программам, разработанных на основе компетентностного подхода. С одной стороны ФГОС НПО и СПО требует разработки оценочных средств, а с другой стороны выбирать формы и методы оценки освоения результатов обучения образовательные учреждения должны  самостоятельно. 

Автор
Дата добавления 26.04.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров368
Номер материала 497559
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх