Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / РАЗРАБОТКА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

РАЗРАБОТКА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

разработка оценочных средств на основе компетентностного подхода

О.А. Мисюрина, преподаватель специальных дисциплин

В настоящее время в связи с переходом на Федеральный Государственный образовательный стандарт третьего поколения перед педагогами, работающими в системе начального и среднего профессионального образования, встает проблема отсутствия технологии и средств для проведения промежуточной и итоговой аттестации по основным профессиональным образовательным программам, разработанных на основе компетентностного подхода. С одной стороны ФГОС НПО и СПО требует разработки оценочных средств, а с другой стороны выбирать формы и методы оценки освоения результатов обучения образовательные учреждения должны самостоятельно.

В соответствии с требованиями ФГОС оценка образовательных достижений обучающихся происходит в активной форме, демонстрирующей уровень сформированности общих и профессиональных компетенций (ОК и ПК). Устаревшая форма проведения экзамена по билетам не способна служить адекватным материалом для оценки сформированности компетенций.

Поэтому особенностью контроля при реализации компетентностного подхода является подбор таких методов и форм контроля, которые позволяют оценить достижения обучающихся. Каждый метод контроля имеет свои достоинства и недостатки и не может быть признан единственным способом для диагностики всех аспектов обучения. Поэтому только сочетание нескольких методов будет способствовать повышению качества обучения. Используя традиционные формы контроля, меняется содержание контроля. Оно предполагает не только контроль усвоения знаний, умений и навыков, но и требует дополнительной многоуровневой и широко аспектной оценки формируемых общих и профессиональных компетенций в ходе изучения учебных дисциплин и профессиональных модулей.

Для конкретизации методов и форм диагностики ОК и ПК необходимо проводится их анализ по выявлению составляющих. Диагностика общих компетенций носит многоуровневый характер, т.к. во время обучения ни одна из компетенций не подвергается комплексной проверке. Изучая учебные дисциплины и профессиональные модули, обучающийся во время промежуточной аттестации сможет проявить освоение только отдельных составляющих общих компетенций. Весь срок обучения по основной профессиональной образовательной программе направлен на формирование общих компетенций. Их формой контроля диагностики будет государственная итоговая аттестация.

Поскольку профессиональные компетенции представляют собой способность действовать в определенной области профессиональной деятельности, то и, следовательно, оценить результаты освоения возможно при наблюдении за действиями оцениваемого. В качестве формы диагностики профессиональных компетенций можно использовать практические задания с наблюдением группы экспертов. Сущность практических заданий в таком случае состоит в воспроизведении профессиональной ситуации, в которой в будущем будет находиться обучаемый. Таким образом, полная оценка соответствия результатов освоения профессиональных компетенций полностью будет реализована при сдаче экзамена (квалификационного), который включает в себя выполнение определенных профессиональных заданий.

При разработке оценочных средств для промежуточной и итоговой аттестации особое значение должно уделяться выявлению показателей оценки результатов освоения ОК и ПК и их составляющих.

Инструментом проверки компетенций является оценочный лист. При разработке оценочного листа для экзамена квалификационного проверяемые общие и профессиональные компетенции, были разбиты на уровни деятельности, что позволяет оценить уровень сформированности ОК и ПК на данном этапе аттестации. Составляя оценочный лист, выделяются критерии оценки результатов деятельности, которые характеризуют способы достижения выполняемого задания испытуемыми.

При разработке оценочных средств для Государственной итоговой аттестации разрабатывается структура, содержание, процедуры оценивания на каждом этапе.

В качестве инструмента проверки также используется оценочный лист освоения компетенций, который заполняется на этапе выполнения выпускной квалификационной работы руководителем и консультантами, а на этапе защиты - членами экспертной комиссии. Критерии оценки в данном случае разбиваются на уровни: высокий уровень выполнения соответствует 90–100% максимального балла, средний уровень – 75 – 89% максимального балла, низкий уровень – 60 – 74% максимального балла. Оценка ниже 60% свидетельствует о неудовлетворительном уровне выполненного задания. Эти уровни дают возможность вывода об освоении/не освоении результатов обучения. Поскольку, наряду с уровнями выполнения в обучении все еще принята пятибалльная оценка, то эти уровни соответствуют следующим оценкам: высокий - отлично, средний - хорошо, низкий - удовлетворительно, а неудовлетворительный уровень - неудовлетворительно.

Следует подчеркнуть, что приведённый подход имеет прямое отношение только к практико-ориентированной (модульной) составляющей ФГОС СПО и НПО образовательной программы и не относятся к общеобразовательному блоку дисциплин, который должен строиться, в целом, на традиционной основе. Как показывают многие отечественные и зарубежные исследования, попытки перевести общеобразовательные и общепрофессиональные предметы на модульный поход, основанный на компетенциях, приводят к снижению качества общеобразовательной и общепрофессиональной составляющих профессионального образования, что недопустимо в ситуации реализации стратегии обучения в течение всей жизни, когда знания превращаются в основной капитал человека.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

В настоящее время  в связи с переходом на Федеральный Государственный образовательный стандарт третьего поколения перед педагогами, работающими в системе начального и среднего профессионального образования, встает проблема отсутствия технологии и средств для проведения промежуточной и итоговой аттестации по  основным профессиональным образовательным программам, разработанных на основе компетентностного подхода. С одной стороны ФГОС НПО и СПО требует разработки оценочных средств, а с другой стороны выбирать формы и методы оценки освоения результатов обучения образовательные учреждения должны  самостоятельно. 

Общая информация

Номер материала: 497559
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>