Инфоурок / География / Конспекты / Разработка открытого урока на тему "Страны Латинской Америки"

Разработка открытого урока на тему "Страны Латинской Америки"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

ГККП «Высшая техническая школа, город Кокшетау»

при акимате Акмолинской области


Методическая разработка

учебного занятия по дисциплине «География»:

«Страны Латинской Америки»


Жумабаева Г.К.,

преподаватель географии


Здравствуйте сегодня на нашем занятии мы отправимся в воображаемое путешествие по странам Латинской Америки, совершим путешествие по экзотическим странам, увидим достопримечательности, познакомимся с населением, и природными условиями и ресурсами данного региона.

И хотелось бы начать наше путешествие с таких замечательных слов известного писателя Константина Георгиевича Паустовского.


«Познания и странствия неотделимы друг от друга. Это непременное качество всех путешествий – обогащать человека огромностью и разнообразий знаний».


Цель:

сформировать и укрепить знания о странах Латинской Америки


Задачи:

Образовательная: изучение нового материала, систематизация знаний по теме.

Воспитательная: повышение интереса к изучаемому предмету, закрепление навыков работы в группе, развитие умения слушать друг друга

Развивающая: закрепление коммуникативных навыков и умений, развитие творческих способностей с учетом индивидуальных особенностей

Практическая: работа с учебником, литературой, картами, электронными и другими источниками информации.

Место урока: 1 курс – группа МС - 14

Форма проведения: групповая творческая работа

Оборудование: карты, интерактивная доска


Ход урока:

  1. Организационный момент

  2. Вступительное слово учителя.


Наверное, нет на Земле человека, который не любил бы путешествовать. Путешествовать можно по-разному (пешком, автостопом, на яхте). Но можно отправиться в путешествие и, не покидая кабинета географии, используя подручные источники знания (карту, справочные материалы, стихи, музыку, фотографии) и умения и навыки работы с ними, полученные на предыдущих занятиях.


Но для начала проверим домашнее задание: (тесты).


Вариант I.

  1. С какими из перечисленных стран США имеют сухопутную границу:

а) Россия, б) Куба, в) Канада, г) Мексика

  1. По государственному устройству США – это

а) унитарная монархия, б) унитарная республика, в) федеративная монархия,

г) федеративная республика.

  1. Население США отличается:

а) сложным и расовым и национальным составом,

б) сложным расовым составом, но однородным национальным,

в) сложным национальным составом, но однородным расовым

г) однородным и расовым, и национальным составом.

4. Почему мегаполисы в США тяготеют к приморскому и приозерному положению:

а) эти районы являются самыми старыми районами заселения,

б) здесь издавна были большие города, в) здесь сосредоточены крупные месторождения полезных ископаемых, г) эти районы имеют выгодное экономико - географическое положение

  1. Найдите ошибку в перечне главных районов черной металлургии:

а) Приозерный, б) Северо- Аппалачский, в) Приатлантический, г) Калифорнийский

  1. Найдите ошибку в перечне машиностроительных производств, по развитию которых США занимает лидирующие позиции в мире:

а) автомобилестроение. б) судостроение,

в) авиаракетно – космическая промышленность, г) электронная промышленность

7. Определите город, являющийся главным центром автомобильной промышленности

в США:

а) Нью – Йорк, б) Детройт, в) Чикаго, г) Лос – Анджелес

8. Выделите главную продовольственную культуру США:

а) пшеница, б) рис, в) сахарная свекла, г) картофель.

9. Выберите сочетание направлений сельского хозяйства и экономической зоны:

1) Промышленный Север, а) выращивание хлопчатника, кукурузы,табака, цитрусовых, овощей в зимнее время, бройлерное птицеводство,

2) Запад, б) молочное и мясное скотоводство, свиноводство, выращивание пшеницы,

3) Юг, в) пастбищное мясо – шерстное животноводство, звероводство.


Вариант II.

1. Выберите вариант, в котором верно указана страна – сосед и природный рубеж по которому проходит граница:

а) Мексика – Рио –Гранде, б) Куба – пролив Св. Лаврентия, в) Канада – Большое Соленое озеро, г) Россия – пролив Дэвисов

2. Субъектами федерации в США являются:

а) штаты и провинции, б) провинции и территории, в) территории и округа, г) округа и штаты.

  1. С чем связано расселение коренного населения на западе США:

а) оно расселялось здесь до прихода европейцев, б) его привлекали уголки нетронутой природы,

в) его привлекали природные ресурсы, г) коренное население было отторгнуто сюда переселенцами.

  1. Самой урбанизированной зоной США является:

А) мегаполис БОСВАШ, б) мегаполис Приозерный, в) мегаполис Калифорнийский.

  1. Почему США ввозят сырье, которым располагают сами:

а) чтобы поддержать экономику других стран,

б) чтобы создать резервный запас,

в) импорт обходится дешевле собственной добычи,

г) добывающая промышленность испытывает нехватку рабочих рук.

  1. Главным районом нефтехимической промышленности в США является побережье:

а) Атлантического океана, б) Тихого океана, в) Северного Ледовитого, г) Мексиканского залива.

  1. Почему заводы по производству алюминия расположены в бассейне рек Колорадо, Теннеси, Колумбия:

а) здесь имеется сырье для производства алюминия, б) здесь сосредоточены источники дешевой электроэнергии, в) здесь находятся главные потребители алюминия, г) здесь издавна были большие города.

  1. Найдите соответствие между сельскохозяйственным поясом и районом его распространения:

1) Кукурузный пояс, а) Приозерье, Северо – восток (штаты: Миннесота, Висконсин, Иллинойс)

2) Пшеничный пояс, б) Юг Центральных равнин (Айова, Иллинойс, Канзас, Небраска)

3) Хлопковый пояс, в) Юго – восточные штаты (Алабама, Миссисипи, Техас), южные горные штаты, побережье Мексиканского залива,

4) Молочный пояс, г) Великие равнины (Северная и Южная Дакота, Небраска, Канзас).

  1. Выберите сочетание отраслей промышленности и экономической зоны:

1) Северо – Восток, а) черная металлургия, автомобилестроение, производство промышленного оборудования.

2) Средний Запад, б) политическая, финансовые сферы, тяжелая промышленность,

машиностроение, пищевая, швейная, полиграфическая промышленность,

3) Запад, в) добыча нефти, природного газа, фосфоритов, производство тканей, табачных изделий,

4) Юг, г) новейшая электронная, нефтехимическая промышленность, судо – и Авиастроение, добыча и переработка цветных металлов.



Ответы:



I вариант:


  1. в,г

  2. г

  3. а

  4. а,г

  5. г

  6. б

  7. б

  8. а

  9. 1-б, 2 – в,3 - а


II вариант:


  1. а

  2. г

  3. г

  4. а

  5. в

  6. г

  7. б

  8. 1 – б, 2 –г, 3 – в, 4 – а

  9. 1 – б, 2 – а, 3 – г, 4

Как обычно проведем взаимопроверку, поменяйтесь вариантами. Передаем листы ответов с задних парт.

Для нашего путешествия Вам было задано подготовить презентации по странам Латинской Америки, и придумать задания для своих одногруппников, чтоб посмотреть, насколько внимательно они вас слушали.

Для начала дадим общую характеристику Латинской Америки.


Общая характеристика Латинской Америки

Латинская Америка занимает незначительную часть (южнее р. Рио-Гранде) Северной Америки и большую часть территории Южной Америки. Она протянулась с севера на юг на 13 тыс. км, с запада на восток в самом широком месте – на 5 тыс. км. Территория Латинской Америки – 21 млн. км2. Она включает 33 суверенные страны, в том числе зависимые от Великобритании, Франции, Нидерландов и США территории.

Официально принято считать, что Америку открыл Х. Колумб в 1492 году. Но из истории известно, что первыми Американского континента (побережье Северной Америки) достигли ирландцы (V-VI вв.) и норманны (викинги XI в.). 20 – 25 тыс. лет до них народы восточных, северо-восточных районов Азии через «Берингов мост» проникли на север Америки (Аляска). Впоследствии они достигли Южной Америки.


Природные условия и природные ресурсы

Побережье Латинской Америки не очень изрезано. Средняя высота над уровнем моря материковой части 580 м, 45% территории – низменная равнина (Амазонская низменность – 5,0 млн. км2). Север и запад окружают самая длинная складчатая горная система, которую называют Андами, здесь же расположился самый большой действующий вулкан планеты под названием Котопахи. Наивысшей точка является – пик Аконкагуа (6960 м).

В связи с влажностью климата Латинской Америки и особенностями рельефа хорошо развита речная сеть. Крупные реки полноводны. Средний годовой объем стока – 7450 км3. По водообеспеченности среди крупных регионов мира Латинская Америка занимает первое место. А по гидроэнергетическому потенциалу – второе после Зарубежной Азии. На территории Латинской Америки протекает самая длинная и полноводная река в мире – Амазонка, также расположено самое большое в мире горное озеро – Титикака. В тропических лесах Венесуэлы на территории национального парка Канайма почти с километровой высоты падает самый высокий в мире водопад – Анхель, общая высота которого достигает – 1054 метра, высота непрерывного падения составляет 807 метров.

Еще одно из богатств Латинской Америки – это растительный мир. Леса занимают ½ территории. В Бразилии произрастает более 40 тыс. растений, а в целом в Латинской Америки наблюдается большое разнообразие животного мира. Из-за ее отделения в кайнозойскую эру от других материков здесь преобладают эндемичные виды животных (пиранья, анаконда, ленивец, броненосец великан и т.д.) В озерах и реках встречаются более 2 тыс. видов рыб.

Латинская Америка обеспечена практически всеми известными видами минерального сырья; по многим из них она выделяется среди других регионов мира.

Из топливно-энергетических ресурсов наибольшее значение имеют нефть и природный газ. Их запасы приурочены к осадочным породам в прогибах Патагонской платформы, а также к межгорным прогибам Прекордильер и Анд. Например, очень крупные бассейны месторождений нефти обнаружены на территории Венесуэлы и Мексики.

Кроме того, страны Латинской Америки богаты месторождениями бокситов (Ямайка). По запасам меди она занимает первое место в мире, бокситов – второе, по железной руде, олову, молибдену и другим цветным металлам – одно из ведущих мест. Наличие такого богатства природных ресурсов обусловлено расположением преимущественно в экваториальном, тропическом и субтропическом климатическом поясах.

В Латинской Америке выявлены немалые запасы радиоактивных минералов (урана, тория), которые стали базой для развития атомной энергетики. Наиболее крупными их ресурсами располагают Бразилия, Аргентина, Колумбия, Мексика.


Население

Этнический состав Латинской Америки сформировался из четырех составных частей:

Первую составную часть образует коренное население территории – предки индейцев. К ним относятся первые рабовладельческие государства племен ацтеков и майя с высокой цивилизацией в Мексике и инков в Центральных Андах. В настоящее время коренные народы составляют 15% населения региона.

Ко второй составной части относятся завоеватели из Европы, в основном испанцы и португальцы. Их называют креолами.

Третью составную часть образуют африканцы. Начиная с XVI в. Миллионы негров-рабов были вывезены для освоения богатств региона, они работали на плантациях в Вест-Индии и Бразилии. В результате трехвековой деятельности работорговцев сейчас они составляют 1/10 населения Латинской Америки.

К четвертой составной части принадлежат иммигранты из Европы (итальянцы, немцы и т.д.) и Азии (арабы, японцы, индонезийцы и т.д.). Таким образом, все эти составные части образуют население Латинской Америки.

Официальный язык большинства этих стран испанский, только в Бразилии – португальский. Большинство латиноамериканцев исповедует католицизм.


Хозяйство стран Латинской Америки

Природа Латинской Америки располагает к развитию, как сельским хозяйством, так и промышленным производством. 

В агропромышленном комплексе значительное место занимает растениеводство. Благодаря высокой плодородности земли, здесь сконцентрированы плантации, на которых выращивают сахарный тростник, кофе, пшеницу, бананы и какао. Многие страны являются неоспоримыми лидерами мирового экспорта кофе.

Каждая страна специализируется на экспорте одного-двух видов сырья и продуктов, от которых напрямую зависит ее благосостояние. Эквадор экспортирует нефть и бананы, Боливия - олово и природный газ, Колумбия - кофе и нефть, Перу - руды цветных металлов, Венесуэла - нефть, Чили - медь и фрукты, Аргентина - мясо, шерсть и пшеницу, Бразилия - железную руду, кофе, какао и сою.

В Чили и Перу достаточно развитым является рыбная промышленность. Аргентина и Уругвай имеют направленность на животноводство: производство мяса и молочной продукции.

Главными торговыми партнерами стран Латинской Америки являются США, государства Западной Европы и Япония. Экспортируемый товар продукция сельского хозяйства и топливо. 


Туризм Латинской Америки

Региональный международный туризм в Латинской Америки развит сравнительно хорошо. По приему туристов она занимает четвертое место (6 %) после Европы, Азии и Северной Америки. Здесь в основном развиты такие направления туризма, как исследование экзотической природы и древних государств (майя, ацтеки, инки) и городов. Особенно популярны у туристов места отдыха и курорты на побережье Тихого океана в Мексике (Акапулько, Гвадалахара), вдоль побережья Рио-де Жанейро в Бразилии до Буэнос-Айреса в Аргентине.

Основной вид транспорта, который туристы используют для пребывания в этот регион, - авиация. За ним следует автотранспорт. Морской флот используется в основном для круизных путешествий в бассейне Карибского моря, а железнодорожный транспорт практически не используется.

В большинстве стран Латинской Америки основными гостями являются туристы из соседних латиноамериканских стран. По числу туристов, выезжающих в другие страны региона, ведущие позиции занимают Бразилия, Чили, Аргентина, Мексика. Около 25% туристов прибывают в регион из Северной Америки (США, Канада). Из европейских государств основными туробразующими странами для региона являются Германия, Испания, Англия, Франция, Нидерланды.

Путешествия латиноамериканцев за пределы региона, а тем более континента имеют незначительный характер. В Европе они посещают главным образом Испанию и Италию. Туристские потоки из Латинской Америки в Азию, Африку, Австралию и Океанию довольно невелики.

Слово предоставляется студентам для защиты своих презентаций, регламент 5-7 минут.


1 группа. Тема «Бразилия»

2 группа. Тема «Мексика»

3 группа. Тема «Аргентина»

4 группа. Тема «Чили»



7


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Конспект открытого урока на тему: "Страны Латинской Америки"

Цель:

формировать и укреплять знания учащихся по географии Латинской Америки.

Задачи:

Образовательная: изучение нового материала, систематизация знаний по теме.

Воспитательная: повышение интереса к изучаемому предмету, закрепление навыков работы в группе, развитие умения слушать друг друга

Развивающая: закрепление коммуникативных навыков и умений, развитие творческих способностей с учетом индивидуальных особенностей

Практическая: работа с учебником, литературой, картами, электронными и другими источниками информации.

Место урока: 1 курс – группа МС - 14

Форма проведения: групповая творческая работа

Оборудование: карты, интерактивная доска

 

Общая информация

Номер материала: 304252

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>