Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка по биологии 7 класс на тему
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка по биологии 7 класс на тему

библиотека
материалов

Тема урока:

Общая характеристика класса Млекопитающие.

Особенности внешнего и внутреннего строения.


Задачи:

1.Знать общую характеристику и отличительные особенности животных класса млекопитающие; рассмотреть прогрессивные черты организации млекопитающих, позволившие им освоить основные среды обитания.

2. Уметь устанавливать причинно-следственные связи, развивать навыки самостоятельной учебной работы; продолжить формирование умения работать с учебником и  тетрадью, находить в тексте необходимые сведения для ответов на вопросы, сравнивать, составлять таблицы и схемы, делать выводы; развивать коммуникативные способности учащихся  посредством  диалога

3.Воспитывать прилежность и аккуратность при выполнении заданий в тетради; воспитывать бережное отношение к животному миру.


Оборудование : презентация «Внешнее и внутреннее строение млекопитающих», скелет кролика.

Ход урока:

I. Организационный момент: Организация деятельности учащихся и положительный эмоциональный настрой на дальнейшую творческую   работу в классе.


II. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности:

Ребята, давайте вспомним:
Каковы основные 
признаки Пресмыкающихся?
Что такое холоднокровность? Теплокровность? Каких теплокровных животных вы знаете?
Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одним классом теплокровных животных – это класс Млекопитающие. 

1.Какие ассоциации у вас вызывает слово “млекопитающие”?

Высокоорганизованные животные, вскармливание детенышей молоком, покрыты волосяным покровом, теплокровные, к ним относятся звери.

2.Где можно встретить млекопитающих?

В воде, на суше, в воздухе, в пещерах, в пустыне, на северном полюсе.

2.  Проблемный вопрос: 

Какие прогрессивные черты организации млекопитающих позволили им занять все основные среды обитания? Для того чтобы ответить на проблемный вопрос, необходимо изучить общую характеристику класса Млекопитающих.


III. Изучение нового материала

- Общая характеристика Млекопитающих.

1. Повторить план составления характеристики класса животных.

составление кластера:

http://festival.1september.ru/articles/410233/img1.gif

2.Отметить более прогрессивные черты строения Млекопитающих. Ответить на поставленный проблемный вопрос. (Беседа с уч-ся)



Общая характеристика класса млекопитающих (Запись в тетрадь)

-Около 4 тысяч видов.

-Теплокровные животные, шерстный покров.

- Живорождение.

- Выкармливание детенышей молоком.

- Крупный головной мозг (хорошо развиты передние полушария).

- Разнообразное и сложное поведение.

- Имеют различные приспособления к условиям обитания.

- Дифференциация зубов.

- Наличие наружного уха.

- Наличие разнообразных желез.



Лабораторная работа № 21 ( Работа в паре)

Изучение внешнего строения  млекопитающих.

ЦЕЛЬ:  изучить  особенности  внешнего строения  млекопитающих и их скелета

ОБОРУДОВАНИЕ:  иллюстрации различных представителей класса Млекопитающих, рисунки учебника, текст учебника .

ХОД  РАБОТЫ:

  1. Назовите основные признаки млекопитающих. Определите  их  среду обитания.  Какая наука изучает класс  Млекопитающих?

  2. Изучите внешнее строение млекопитающих. Опишите форму тела и укажите, из каких отделов оно состоит.

  3. Какое строение имеет кожа млекопитающих? Какое значение имеет шерстный покров в жизни животного?

  4. Рассмотрите голову  млекопитающего. Определите, какие органы располагаются на ней. Назовите органы, с помощью которых животное ориентируется в окружающей среде.

  5. Изучите особенности строения скелета  млекопитающих. Рассмотрите скелет кролика, найдите основные части скелета.

  6. Сделайте вывод.  

  7. Самостоятельное изучение нового материала, выполняют лабораторную работу.

Запись в тетрадь:

Маммология, териология

Тело состоит из головы, туловища, хвоста; хорошо развита шея. Две пары конечностей, которые расположены по бокам туловища. Какое это имеет значение? (тело поднимается над поверхностью земли). На голове развиты подвижные ушные раковины; рот окружён подвижными губами.
Покровы.
В коже млекопитающих хорошо развиты железы разных типов:
1. 
Потовые железы  (выведение продуктов обмена веществ, терморегуляция)
2. 
Сальные железы  (смазывание шерсти, защита от снашивания и намокания)
3. 
Молочные железы  (выкармливание детёнышей)
4. 
Пахучие железы  (общение между особями)
Роговыми производными эпидермиса – верхнего слоя кожи являются:
ногти, когти, копыта, рога,  волоски.
Волоски (остевые, подшерсток, вибриссы) образуют волосяной покров Млекопитающих.

Волосяной покров периодически меняется. Смена волос (линька), у некоторых животных бывает два раза в год. Другие линяют только раз в год: весной у них выпадает старый мех, летом развивается новый, который окончательно созревает к осени (суслик).
Щетина кабана, иглы дикобраза и ежа – это примеры видоизменения волос.

Вывод:

для Млекопитающих характерно:
- тело покрыто волосяным покровом;
- в коже – многочисленные железы;
- выкармливание детёнышей молоком;
- сформировано подвижная ушная раковина;
- рот окружён подвижными губами.

- Внутреннее строение Млекопитающих.

Итак, рассмотрим особенности внутреннего строения Млекопитающих. (Презентация)
Заполнение таблицы в тетради ( презентация, беседа учителя с учащимися, текст учебника П.61)


Система органов

Особенности строения систем органов

Опорно-двигательная

Мозговой отдел черепа крупнее лицевого; семь шейных позвонков.
Диафрагма разделяет грудную и брюшную полости, участвует в дыхательных движениях.

Пищеварительная

Зубы дифференцированные, желудок у большинства однокамерный, кишечник состоит из тонкой, толстой и прямой кишок, вместо клоаки анальное отверстие.

Дыхательная

Хорошо развиты дыхательные пути; лёгкие имеют альвеолярное строение, что увеличивает площадь газообмена

Кровеносная

2 круга кровообращения, четырёхкамерное сердце

Выделительная

Почки, мочеточники, мочевой пузырь; моча выводится наружу по мочеиспускательному каналу.

Нервная

Хорошо развиты полушария переднего мозга, мозжечок, у многих кора больших полушарий образует складки и извилины.

Органы чувств

Подвижное наружное ухо, в среднем ухе – три слуховые косточки; зрение острое за счёт способности хрусталика изменять форму.


Вывод:
- диафрагма;
- зубы дифференцированы;
- отсутствует клоака;
 - четырёхкамерное сердце, два круга кровообращения;

http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/98/4608/images/image009.png

 - альвеолярное строение лёгких;
- кора передних полушарий образует борозды и извилины.

- Назовите основные среды обитания животных?

- В зависимости от среды обитания млекопитающие подразделяются на несколько групп:

1. Наземные млекопитающие.

2.Подземные млекопитающие

3. Водные млекопитающие

4. Летающие млекопитающие

(Самостоятельная работа по учебнику стр.227)


IV .Закрепление знаний.

Задание классу:

1. Сравните строение Млекопитающих и Пресмыкающихся.

2.В чём проявляются прогрессивные черты организации животных класса Млекопитающих по сравнению с Пресмыкающимися?

3.Сделайтие анализ признаков и заполните таблицу, указав их номера под сооветствующими классами животных:



Пресмыкающиеся

Птицы

Млекопитающие






1. Оплодотворение внутреннее.

2.Температура тела непостоянная.

3. Температура тела постоянная.

4.По телу распространяется смешанная кровь.

5.Сердце четырехкамерное.

6.Сердце трехкамерное.

7.В скелете впервые появилась грудная клетка.

8.Появилась диафрагма.

9. Тело покрыто роговыми чешуйками.

10.Мускульный желудок выполняет функцию зубов.

11.Есть копчиковая железа.

12.Развиты сальные, потовые железы.

13.Впервые появились зачатки коры головного мозга.

14.Кровь дважды обогащается кислородом.

15.Зубы делятся на отдельные группы.

16.Слепые выросты бронхов образуют воздушные мешки.

17.Очень хорошо развито обоняние.

18.Нет мочевого пузыря.

19.Есть левая и правая дуги аорты.

20.Размножаются яйцекладением и живорождением.



Подумайте:
1. В чём преимущество расположения конечностей собаки по сравнению с ящерицей? (У собаки конечности расположены под туловищем, а у ящерицы по бокам. Тело собаки поднято высоко над землёй, это не затрудняет передвижение.)
2. Почему волосяной покров не развит у дельфинов? (Он редуцирован в связи с переходом к водному образу жизни.)
3. Каковы особенности внешнего строения органов слуха и зрения у млекопитающих? (Глаза защищены подвижными веками, по наружным краям которых находятся ресницы, третье веко неразвито. По бокам головы подвижные ушные раковины, что помогает улавливать звуки.)
4. Чем отличается кожа млекопитающих от кожи пресмыкающихся? (Кожа млекопитающих богата железами, покрыта шерстью.)
5. Почему пушных зверей промышляют зимой, а не летом? (Зимний мех более тёплый)

Подведение итогов урока

Ребята, давайте сделаем вывод об особенностях животных класса Млекопитающие (учащие формулируют вывод). 
Вывод:

Строение и деятельность систем внутренних органов млекопитающих свидетельствует об их прогрессивных чертах: интенсивном обмене веществ, постоянной и высокой температуре тела.

6. Рефлексия.

Синквейн о Млекопитающих.

Млекопитающие

Высокоорганизованные, теплокровные.

Млекопитающие рождают и вскармливают молоком детёнышей.

Самые прогрессивные животные на Земле.


Домашнее задание :

Изучить § 53. Ответить на вопросы в конце параграфа. Составить таблицу

Отличительных и сходных черт млекопитающих с пресмыкающимися и птицами.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок по теме "Общая характеристика млекопитающих. Внешнее и внутреннее строение". Урок изучения нового материала. Изучение темы идет с повторением и сравнением класса Пресмыкающиеся. Учащиеся отвечают на проблемные вопросы, делают выводы. При закреплении знаний сравнивают строение и жизнедеятельность пресмыкающихся, птиц и млекопитающих. При изучении нового материала используют презентацию, рисунки учебника, скелет кролика. Проводится лабораторная работа по изучению внешнего строения млекопитающих. На этапе рефлексии  учащиеся могут составить синквейн, предварительно повторив правила составления синквейна.

Общая информация

  • 2365
  • 26.03.2015
Номер материала: 460423

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"