МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ №1 г. СОВЕТСКА
Методическая разработка внеклассного
мероприятия: заседание клуба «Знаешь –
говори, не знаешь - слушай».
Тема: Проект «Моя малая Родина»
Разработала
учитель
начальных классов
М АОУ гимназии №1
Бобылева Ирина Викторовна
I квалификационная
категория
Советск
2014г.
Класс:1 «А» класс
Тип:Проект «Моя малая родина».
Примечание:
Организационный этап:
-Обсуждение целей и задач
проекта.
-Составление плана работы под
руководством учителя,устанавливаютсясроки выполнения проекта.
Подготовительный этап:
-Осуществлялась поисковая работа
учащихся совместно с родителями, посещение библиотеки с целью ознакомления с
литературой по данной теме, поиск информации в сети Интернет, посещение всем
классом городского музея, выполнение зарисовок интересующего их материала,
подбор фотографий, чтобы оформить этот материал.
Этап реализации:
-Промежуточное обсуждение по
собранному материалу. Обработка данных.
-Обмен идеями (в устной и
письменной форме в классе). Предварительный просмотр и обсуждение
рабочих проектов, их оформление, распределение ролей.
Заключительный этап:
-Подготовка и оформление
результатов в виде буклета или стенгазеты.
-Защита проекта в классе
-Рефлексия.
- На данном уроке проводится
отчёт о проделанной работе.
Тема проекта: Моя малая Родина – город Советск.
(Проект осуществляется в рамках внеурочной
деятельности по предметам:русский язык, ИЗО, технология, литературное чтение)
Актуальность
проекта:
В настоящее время
остро ощущается необходимость возрождения и восстановления духовности,
формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Малая
Родина, Отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого
человека, но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и
настоящее. Работа над проектом будет способствовать развитию у учащихся интереса
к истории, исследованиям, к научно-познавательной деятельности, развитию
самоуправления.
Цели проекта:
Образовательные:
- Познакомить с новым видом работы —
проектом; расширять знания о своем родном городе;
- Способствовать развитию
связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.
- Способствовать воспитанию чувства
гордости за свою малую родину.
Формировать
УУД:
- Личностные:способность к самооценке на
основе критерия успешности учебной деятельности.
- Регулятивные УУД: определять и формулировать цель
на уроке с помощью учителя; планировать
своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта
характера сделанных ошибок.
- Коммуникативные
УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной
форме; договариваться
с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
- Познавательные УУД:ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать
информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.
Планируемые
результаты:
Предметные:
Знания:расширят знания о малой родине.
Умения: научатся составлять проект на тему.
Навыки:
составлять устный
рассказ.
Метапредметные:
Регулятивные: использовать речь для регуляции
своего действия.
Познавательные: использовать знаково-символические
средства; подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения
существенных признаков.
Коммуникативные:формулировать собственное мнение
и позицию; договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности
Личностные:
Гражданская
идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности
и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание своей этнической принадлежности,
гуманистические и демократические ценности многонационального российского
общества
Ход работы:
1.
Мотивация к учебной
деятельности
Цели:
- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;
- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности
включения в учебную деятельность;
Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки – на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Девиз:
“Авось” да “как-нибудь” до добра не доведут.
2. Формулирование темы проекта, постановка цели
Цели:
-организовать формулирование темы урока учащимися;
- организовать
постановку цели урока учащимися.
(Звучит
песня «С чего начинается Родина»)
- Какое главное слово
звучало в песне? (Родина)
- Как называется наша
Родина?
-Наша
Родина – это Россия, страна, в которой мы родились, живем и учимся.
-Покажите
нам всем на физической карте Россию!
(
дети показывают на физической карте РОССИЮ)
-Послушайте
следующее стихотворение и попробуйте сформулировать тему нашего заседания.
Родина моя малая,
Я влюблена в твои радуги,
В лес твой, поля и реки
Я влюблена навеки.
Люди твои мне дороги,
Звуки твои и шорохи,
Тропки, что мною пройдены –
Это моя родина.
-Итак, какая тема
нашего заседания? (малая родина)
- У каждого человека есть Родина – край, где он родился и где всё
кажется особенным, прекрасным и родным. Всё в нём до боли знакомо, некогда
остановиться, оглянуться…
-Но сегодня нам представилась возможность
взглянуть на родные, до боли знакомые места. И поможет нам в этом фотоэкскурсия,
рассказы, рисунки, которые подготовили вы и ваши родители
3. Закрепление нового
Цель:
- организовать работу
над проектом.
-Но сначала, Мудрая
Сова хочет проверить, как вы запомнили материал про самый главный город
страны. Она приготовила для вас вопросы.
— Попробуйте на
них ответить!
(Ответы учитель
вывешивает на доске.)
• Самый
главный, высший орган государственной власти. (Правительство.)
• Москва
— это столица. А еще что есть в Москве с таким же названием: Москва-...(река).
• Самая высокая телевизионная башня.(Останкинская.)
• Какого
обитателя московского зоопарка называют «полоскун»? (Енота.)
• Главная
достопримечательность Москвы.(Кремль.)
• О
каком городском московском транспорте говорится в загадке?
Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы – в воздухе, а
он
Держит их
руками. (Трамвай, троллейбус.)
— А теперь
по первым буквам ответов прочитайте слово. (Проект.)
- Познакомимся с
новым видом работы – проектом.
— Что
такое проект? Как вы понимаете это слово? (Ответы детей.)
-В Толковом словаре СИ. Ожегова дается такое
определение: проект:
1) разработанный план сооружения, какого-нибудь механизма
или устройства;
2) предварительный текст какого-либо документа;
3) замысел, план.
-Какая тема у нас сегодня? (Проект «Моя малая родина»)
4. Изучение нового
Цели:
- организовать обсуждение главных достопримечательностей своего города;
(Фотография: вид города сверху.)
- Да
ребята Россию мы называем Родиной - это наша большая Родина. Кроме большой
Родины у каждого человека есть и малая Родина.
- А как вы думаете, что такое малая Родина?
(высказывания ребят)
-Малая Родина - это место где находится ваш дом, ваши
родители, где вы растёте, учитесь, играете с друзьями.
- И сегодня на уроке мы поговорим о нашей малой Родине.
-Послушайте стихотворение и скажите : о чем идет речь?
«В моем сердце уголок найдётся
Для тебя, любимый край
родной,
Ведь не зря ты
малой родиной зовёшься,
Ты в душе всегда, всегда со мной!»
- Догадались, о чем речь?
(о нашей малой родине, о нашем городе)
- Как называется область, в которой мы
живём?
(герб
Калининградской области).
- А как называется город, в котором мы живём?
- Составьте из букв название нашей малой родины.( С О В Е Т С К)
( герб нашего города.)
- Найдите и отметь его в карте-схеме, раскрасьте кружком
красного цвета.
( в группах лежат карты- схемы)
-до 1946 г. Тильзит, Tilsit), второй по величине (после
Калининграда) город Калининградской области. Под прежним названием
"Тильзит" широко известен благодаря заключению в нем в 1807 г.
императорами Александром I и Наполеоном I Тильзитского мира.)
- А что вы знаете о своем родном городе? (Ответы детей.)
-Как вы думаете, все ли вы рассказали о своем родном городе?
-Знать свою родину, историю родного края
должен каждый образованный человек.
- А вы хотите больше знать о своем
городе? (Ответы детей.)
-Какие цели и задачи мы ставим при реализации проекта «Моя малая
родина»? (Расширять знания о родном городе).
- Я рада, что вы такие любознательные. Но
все сразу узнать невозможно. Поэтому мы с вами разделились на 2 группы. Каждая
группа объединилась по общим темам, выбрала для себя свой проект и обдумала,
как его будет выполнять. Распределить обязанности в группе нужно таким
образом, чтобы каждому нашлось дело, чтобы никто не остался в стороне.
-Сейчас мы с вами выслушаем выступления
одноклассников, их рассказы о том, как они распределяли обязанности между собой
и выразим свои мнения об их рассказах.
(Учитель называет темы проектов.)
1 группа:Достопримечательности моего города.
2 группа:Природа моего города
5. Контролирующее задание
Цель:
- проверить умение работать с информацией;
- организовать выполнение самопроверки,
самооценки.
( Далее учитель вызывает одну группу,
которая у доски защищает проект). Остальные ученики наблюдают.
(дети коротко рассказывают о
достопримечательностях города. Приглашенная семья рассказывает о полюбившимся
месте)
Затем учитель предлагает другой группе
выступить со своим проектом)
Дети рассказывают о своей фотовыставке, о
своих рисунках, рассказывают стихотворение поэта нашего города. Приглашенная
семья рассказывает о том, в какое время года и в каком уголке нашего города она
любит проводить свое свободное время, показывая фотографии.
(Проекты оформляются в виде газет,
буклетов)
\6. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Цели:
- зафиксировать новое содержание заседания;
-организовать рефлексию и самооценку
учениками собственной учебной деятельности.
- Оцените свои достижения на уроке, используя новогодние игрушки и
нарядите рождественскую елочку. . .
(Учащиеся и гости наряжают елочку и
объясняют свой выбор,)
7. Итог:-Ребята,
наше с вами заседание клуба подошло к концу, но работа над проектом « Моя малая
родина» продолжается, так как о нашем городе мы не все еще рассказали.
Посмотрите на выставки!(в классе выставки : -почетных граждан Советска
- книги поэтов
города Советска
- книги « Из Тильзита в Советск».)
( кратко рассказать о почетных гражданах Советска, познакомить
с авторами книг нашего города, показать книги «Из Тильзита в Советск)
-Может быть следующими темами ваших проектов будут именно эти!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.