28797
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Разработка сценария родительско-детского собрания "Шаги на встречу"

Разработка сценария родительско-детского собрания "Шаги на встречу"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Родительско - детское собрание «Шаги навстречу»

Цель собрания: привлечь внимание родителей и детей к проблеме общения друг с другом и другими людьми: побудить к бесконфликтному поведению в наиболее типичных ситуациях, возникающих между родителями и детьми; вызвать стремление у детей и родителей учиться искусству общения; доброжелательно и уважительно относиться друг к другу, понимать друг друга.


Задачи:

  • Учиться понимать друг друга на вербальном и невербальном уровне;

  • Узнать и осознать на сколько хорошо мы друг друга знаем;

  • Развитие умения чувствовать группу и отдельных ее членов, доверять;

  • Развитие эмпатии и самосознания;

  • Раскрыть внутренние резервы для развития;

Формы работы: групповая с коллективным обсуждением, разыгрыванием игровых упражнений, требующих взаимодействия;

Материалы:

  • Цветные карандаши или фломастеры;

  • Большие и маленькие листы бумаги;

  • Большой кусок ткани;

  • Материал для обратной связи (большие изображения следов);

Этапы работы:

  1. Введение.

Добрый день, дорогие гости! Как правило, родителей приглашают на собрание, чтобы совместно решить проблемы воспитания детей. Сегодня мы проведем практическое занятие, где тоже будем решать проблему, но проблему семейного воспитания. Помочь в этом я прошу приглашенные семьи:



Ни для кого не секрет, что у детей в повседневном общении случаются недоразумения, ссоры, конфликты: как со сверстниками, так и со взрослыми. И от того, какой будет реакция взрослого, зависит формирование характера ребенка. Он может поменяться в лучшую или худшую сторону. Поэтому позиция семьи и школы должна совпадать.

Ведь в определенный возрастной период мы на какое-то время, как нам кажется, начинаем хуже понимать друг друга. Родители, взрослые находятся на одном полюсе, их повзрослевшие уже не дети, а подростки на другом. И это расстояние, к сожалению, не уменьшается, а все увеличивается и увеличивается. Давайте сегодня попробуем сделать несколько шагов навстречу друг другу, ведь и одной и второй стороне, бесспорно, хочется, чтобы, придя домой, в нем царил мир и гармония, чтобы это было то место, где тебя принимают таким, какой ты есть.

Для работы прошу разделиться на ___ команды, ____семьи.

У каждого есть свой дом.

Сама природа позаботилась о взаимной привязанности родителей и детей, выдав нам своеобразный аванс в чувстве любви, потребности в друг друге. Но как только мы, родители, и наши дети распорядимся этим даром?

По данным соцопроса установлено, что за сутки родители уделяют своему ребенку всего 18 минут.

Мы тоже провели анкетирование, тестирование, к сожалению не все высказали свое мнение, но в нашем классе, где ребятам уже по 13-14 лет, общение сводится к проверке домашнего задания, реже просмотры видео и телевизора, большую часть занимает компьютер, телефон. Некоторые ребята ищут общение среди сверстников и даже других взрослых, мечтают о переписке или общаются по той же «аське».

Приглашаю вас к активному сотрудничеству. Вам предстоит побывать и в роли ребенка, и в роли взрослого.

Слова «отчий дом», «семья» входят в наше сознание с первых дней жизни. Семья – это великий дар.


Л.Толстой сказал: «Счастлив тот, кто у себя дома». Ответьте на вопрос: «Из чего складывается семейное счастье?»

Задание 1.

hello_html_m1e7d4e8f.png

Предлагаю вам заполнить таблицу, отразите обязанности по дому

hello_html_m1e7d4e8f.png

Классный руководитель: А могли бы вы, ребята, взять на себя некоторые мамины и папины обязанности по дому? Какие?

hello_html_m1e7d4e8f.png

В продолжение разговора вот вам пословицы, закончите их и постарайтесь объяснить.

* Дом вести – не бородой трясти

* Дом построить – не шапку носить

* Счастье не птица – само не прилетит

Классный руководитель: Вот и раньше о доме и семье говорили с большим уважением. Семьи были большие и дружные. Жили весело. Уважали старость, оберегали младость.

Вокруг каждого из вас много родных (бабушек, дедушек, теть, дядь, и др. родственников), с ними вы связаны незримыми нитями. Многие из вас даже составляли родословное древо. Не зря говорят: «У него крепкие корни». Тот род силен, который предков помнит и чтит.

Это был первый шаг навстречу друг к другу.

Задание 2.

Классный руководитель: Скажите, а всегда ли хорошая погода? Может ли быть семья идеальной?

Конфликты возникали всегда. Как это ни странно, они неотъемлемая часть человеческих отношений. Это нормальное явление. В словаре дается следующее определение: «Конфликт – это столкновение противоположных сторон, мнений, сил».

Подумайте, из-за чего чаще всего возникают конфликты в семье?

hello_html_m1e7d4e8f.pngСитуации для обсуждения:

1    ситуация: «Требуем добросовестности в выполнении домашних заданий. Требование выполняется не всегда, ребенок выражает недовольство, иногда возникает ссора. Как быть? Ведь очень хочется, чтобы ребенок хорошо учился и не пропадало желание ходить в школу».

2    ситуация: «Как правильно организовать домашний труд, чтобы не приходилось ссориться из-за невыполнения домашних обязанностей».

3     ситуация: «Хочется гулять, но родители не отпускают. А если у меня встреча с каким-нибудь человеком? И наоборот, когда не хочу, отправляют гулять» или «Бабушка не отпускает гулять, а все уроки сделаны».

  1. ситуация: «Как одеваться? Родители требуют надеть одно, а мне хочется другое. Часто я настаиваю на своем, а они сердятся».


Ситуации для девочек и мальчиков

1 ситуация: «Называют все, даже иногда девочки, друг друга по фамилии. Неприятно! Посоветуйте, как добиться, чтобы ребята называли друг друга только по именам. Особенно девочки — мальчиков, мальчики — девочек!»

 2   ситуация: «Можно ли дружить группами, а то иногда две девочки дружат и никого к себе не допускают?»

3 ситуация: «Мне стыдно, когда ссорятся девочки. Они очень часто между собой разговаривают грубо, могут оскорбить, накричать друг на друга Мне больно, когда девочки из нашего класса спорят и ругаются».

4 ситуация: «Мальчик ударил девочку. Мальчики не видят в девочках слабый пол и не хотят им уступать. Волнует агрессивность мальчиков. Мне стыдно» когда в нашем классе мальчики бьют девочек. А я стою рядом и ничего не могу поделать...»

Классный руководитель: Так как же выходить из конфликтных ситуаций? Ведь мы все такие разные, иной раз нам не хватает времени, чтобы понять тех людей, которые рядом с нами.

Обсуждение ситуаций

Классный руководитель: Можно сделать вывод, что терпение помогает сделать нам еще один шаг на встречу друг к другу.

Какие же вы будете мамы и папы?

Предлагаю вам составить характеристику своей семьи. Какая она будет?

С – частливая, славная, современная, спортивная…

Е – единственная, единая …

МЬ – милая, многолетняя, многопоколенная, многодетная, музыкальная…

Я – яркая, ясная…

Предлагаю узнать, как мы видим друг друга.

Выполним упражнение «Какие МЫ».

Вопросы друг другу:

- детям:

- «Какие у нас родители?»

- Как вы считаете, родители должны баловать своих детей?

-Мне кажется, что наша семья…

- Я люблю своих родителей, потому что…

- родителям

- «Какие у нас дети?»

- Часто обращаемые слова к своему ребенку

- Как вы думаете, сколько детей должно быть в семье?

- Чего вам не хватает для полного счастья?

Кто больше сможет назвать характеристик друг друга.

hello_html_m1e7d4e8f.pngВот мы и сделали 3-й ШАГ по направлению друг к другу, как оказалось очень интересные люди нас окружают!

Классный руководитель:

Добрые дети – дому венец, худые дети – дому конец.

Видите, ребята, как многое зависит от вас? Не забывайте обнимать своих родных и говорите им, что вы их очень любите!

Семья – это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слезы, и смех,

Взлет и падение, радость, печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать.

Семья – это то, что с тобою всегда,

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом –

Сердце навеки останется в нем!



Роители вручают детям памятку

«Ты живешь среди людей. Не забывай, что каждый твой поступок, каждое твое желание отражается на окружающих тебя людях. Знай, что существует граница между тем, что тебе хочется, и тем, что можно. Проверяй свои поступки вопросом к самому себе: не делаешь ли ты зла, неудобства людям? Делай все так, чтобы окружающим было хорошо.

Будь добрым и чутким к людям. Помогай слабым и беззащитным. Помогай товарищу в беде. Не причиняй людям зла. Уважай и понимай мать и отца — они дали тебе жизнь, они воспитывают тебя, они хотят, чтобы ты стал честным гражданином, человеком с добрым сердцем, чистой душой.

Не будь равнодушен к злу. Борись против зла, обмана, несправедливости. Будь непримиримым к тому, кто стремится жить за счет других, причиняет зло людям».


Родители:

Любим тебя без особых причин

За то, что ты внук,

За то, что ты сын,

За то, что малыш,

За то, что растешь,

За то, что на маму и папу похож.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей.

Классный руководитель:

Что помогает нам общаться? Вот вам еще одно задание. Выразите мимикой невербальное общение:

* изумление

* радость

* интерес

* огорчение

* тревога

3. Упражнение «Какие разные руки».

Давайте попробуем узнать, на сколько мы внимательны друг к другу, насколько замечаем происходящие перемены не только внутренние, но и внешние. Подростки располагаются за ширмой и по очереди показывают взрослым свои ладони, по которым те должны угадать своего ребенка.

Это упражнение нам помогло понять, что наши родители замечают все перемены происходящие в нас, внешние и внутренние, а нам было важно почувствовать внимание и принятие со стороны родителей. Таким образом мы сделали следующий шаг навстречу друг другу.

Классный руководитель:

4. Упражнение «Тропа доверия».

Вот мы и встретились. Разделитесь, пожалуйста, на две группы. Встаньте, выстроившись в цепочку друг за другом, держась за плечи. Все участники цепочек закрывают глаза, кроме первых участников. Нужно доверять друг другу, поэтому ничего не бойтесь, шагайте смело.

Молодцы, присаживайтесь, ваши ощущения.

Заключение.

Вот и подошла к концу наша встреча. Очень хочется узнать, помогла ли она сблизиться вам друг с другом.

Закончите предложения:

Для меня было неожиданно новым………………………………………

Я задумался сегодня о ……………………………………………………

Хочу пожелать ……………………………………………………………

Я иду с мероприятия ……………………………………………………..

Ожидал от


Происходит совместное обсуждение в устной и письменной форме.

В жизни можно по-разному жить,

В горе можно и в радости,

Вовремя есть, вовремя пить,

Вовремя делать гадости.


А можно и так:

До рассвета встать

И, помышляя о чуде,

Рукой обнаженною солнце достать

И подарить его людям.

Пусть мирным будет небо на планете

Пусть ласковое солнце светит нам!

Желаю радости вам, взрослые и дети!

От всей души желаю счастья вам!

Благодарю всех за активное, конструктивное взаимодействие, желаю терпения, взаимопонимания, доверия на пути На ВСТРЕЧУ друг другу.
























Вопрос родителям.

Как правильно делать замечания?

СИТУАЦИЯ В выходной день вся семья собралась за обеденным столом. Вы, ребенок, тянетесь за хлебом и опрокидываете на белоснежную скатерть стакан с соком. Что скажут вам родители?

Можно:

Обвинять и стыдить ребенка,

Поучать и укорять его,

Угрожать и задабривать.

Как выражать свой гнев?

Зачастую замечания взрослых остаются без внимания, поведение детей раздражает, может быть надоедливым, и , наступает момент, когда у родителей «Лопает терпение». Вам незачем скрывать свою досаду, притворяться спокойным. Если нет искренности, то нет и гармоничного общения.

СИТУАЦИЯ Представьте, что вы после неоднократных замечаний входите в комнату ребенка и видите, что уроки не сделаны, на столе беспорядок, на полу разбросаны игрушки, одежда. Ваша реакция?

Как похвалить ребенка?

Какое утверждение истинно, на ваш взгляд?

«Хвалить вредно»

«Хвалить полезно»

Ребенка хвалить вредно, но поступки хвалить полезно. Почему психологи советуют родителям избегать открытой похвалы?

Оказывается, открытая похвала вызывает у детей тревогу, настороженность, делает их несамостоятельными.





















Подготовительная работа:

  1. отобрать материал, ситуации, вопросы, которые интересуют родителей, проведя анкетирование.

  2. оформить примеры позитивных и негативных родительских суждений в виде карточек, которые будут розданы родителям для обсуждения.




Краткое описание документа:

  

Родительско - детское собрание «Шаги навстречу»

Цель собрания: привлечь внимание родителей и детей к проблеме общения друг с другом и другими людьми: побудить к бесконфликтному поведению в наиболее типичных ситуациях, возникающих между родителями и детьми; вызвать стремление у детей и родителей учиться искусству общения; доброжелательно и уважительно относиться друг к другу, понимать друг друга.

 

Задачи:

v    Учиться понимать друг друга на вербальном и невербальном уровне;

v    Узнать и осознать на сколько хорошо мы друг друга знаем;

v    Развитие умения чувствовать группу и отдельных ее членов, доверять;

v    Развитие эмпатии и самосознания;

v    Раскрыть внутренние резервы для развития;

Формы работы: групповая с коллективным обсуждением, разыгрыванием игровых упражнений, требующих взаимодействия

Общая информация

Номер материала: 314820



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.