352580
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыРазработка урока "Достопримечательности и природа Лондона" 5 класс

Разработка урока "Достопримечательности и природа Лондона" 5 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Формирование грамматических навыков. Глаголы-синонимы(to speak,to say,to tell).

Класс:5

Дата проведения: 19.09.2014

Цели:

Образовательная: развитие коммуникативной компетенции

Развивающая: развитие личности учащегося посредством воспитательного потенциала иностранного языка

Воспитательная:

Задачи: -развивать навыки говорения

-формировать грамматические навыки(to speak,to say,to tell)

- развивать фонетические навыки

-развивать навыки аудирования

-совершенствовать собственную речевую культуру, планировать свое речевое поведение





Ход урока

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

Начало урока:

1) Организационный момент


1 минута


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Приветствует детей по-английски

Good morning, boys and girls!

Nice to meet you!

Отмечает в журнале отсутствующих

Приветствуют учителя

Good morning!

Nice to meet you too!

Отвечают на вопросы учителя об отсутствующих

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

2) Мотивационная актуализация


1 минута


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Let’s start our lesson. Look at the picture and try to guess the topic of our lesson.

Смотрят на картинку и мотивируются.

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

3) Фонетическая зарядка коммуникативной направленности

4 минуты


Деятельность учителя

Деятельность ученика

But first of all let’s do some phonetic exercises(p.9.ex.10).

Слушают ,повторяют, читают.


Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

4) Содержательная актуализация

(речевая зарядка)



Деятельность учителя

Деятельность ученика

Look at blackboard and try to fill in the gaps.

Our pupils …….English well.

A)tell

b) say

c)speak

Let’s check if you are right.

Учащиеся заполняют пропуск.


Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

Основная часть урока

1) Формирование грамматических навыков



Деятельность учителя

Деятельность ученика

Look at the pictures and I’ll explain you some facts about using of the new verbs.(p.10 ex.11)

Let’s read some examples. Open your books at p.10 ex.11

Let’s see whose answers were right.

Учащиеся слушают правила с опорой на изобразительную наглядность на доске.


Учащиеся читают примеры.


Учащиеся возвращаются к примеру на доске.


Этап/ подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

2) Первичное закрепление.


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Find ex.12, p.10 and fill in the gaps.

Восстанавливают пропуски.

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

3) Активизация навыков говорения.


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Let’s make up a cluster about school.


Let’s why see why some children like school and some children don’t. Let’s do ex.13.


What about you? Do you like school or not? Put a mark on the line and prove your choice.( использование метода континиума)

I like______________________________________I don’ t like

Дети совместно с учителем составляют кластер.

Дети составляют монологическое высказывание с использованием вербальной опоры в учебнике.



Дети делают выбор и аргументируют его.

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

Заключительная часть урока

1) Информация о домашнем задании


Деятельность учителя

Деятельность ученика


Этап/ подэтап учебного занятия

Объясняет технологию выполнения домашнего задания ex.7,p.20(для сильных учащихся)

ex.6,p.20(для слабых учащихся)

Задания предложены разноуровневые. У учащихся есть возможность выбрать себе одно упражнение, либо сделать все 2.

Слушают учителя, записывают домашнее задание.


Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

4 минуты


2) Рефлексия

(подведение итогов урока)


Деятельность учителя

Деятельность ученика


Подводит итоги урока.

What new things have you learnt at this lesson?

Thank you for your work.

Good-bye!

Сообщают, что нового они узнали на уроке.

I have learnt about….

Good-bye!







Краткое описание документа:

Тема: Londonscenes

Класс: 5

Дата проведения: 18.11.2014

Цели:

Образовательная:расширить представления  учащихся о достопримечательностях и природе Лондона,способствовать формированию коммуникативных навыков учащихся в условиях работы в группах.

Развивающая:развивать способности к  языковой догадке и выражать своё мнение, развитие познавательных интересов учащихся.

Воспитательная:развитие интереса и уважения к культуре и культурным ценностям другой страны, а так же  традициям и обычаям.

Задачи:

1.     Формировать навыки аудирования.

2.     Повторить и закрепить  временные формы глаголов.

3.     Использовать подстановочные упражнения для выражения своего мнения в устной форме.

 

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

Организационный момент:

А)Приветствие учителя

Б)Речеваязарядка

Whatdateisittoday?

Do you like travelling?

What places did you travel to?

В)Учительобъявляеттемуицельурока:
Today you’ll find out a lot of interesting things about sights, people andtheir pastime in London and compare them with our country.

Г) Фонетическаязарядка:

The town is far from London.
How far is it from London?
Is it far from London?
It is far from, London isn’t it?
Is it far from London or near it?

Д)Актуализация содержательного аспекта. Учитель раздает карточки с текстом и заданием к нему.

What places of interest of London do you know?

Match the sights with their description.

 

А)Спонтанное приветствие учеников.

Б)Ответ учеников.

 

 

В)Выслушивают учебную ситуацию учителя и мотивируются на занятие.

 

 

Г)Ученики хором повторяют за учителем.

 

 

 

Д) Индивидуальная работа учеников с текстом из раздаточного материала соответствующего теме урока и подстановка в пропуски уже раннее изученных слов и словосочетаний.

2

Основная часть:

1.Активизация навыков аудирования и грамматики.

А) Look at these pictures and guess what places the friends visited.

В) Формирование умения извлекать конкретную информацию из текста.

№ 2, с. 134 – 135.

 

 

 

 

 

 

2.Активизациянавыковговорения:

What street events take place in your hometown?

№ 3, с. 135.

 

 

 

А)Отвечают на вопросы, определяют, о чем будет текст.

 Ученики прослушивают текст и затем выбирают правильный вариант.

В)учатся извлекать конкретную информацию;

 

 

 

 

Парная работа.

Ученики по очереди задают вопросы и отвечают на них.

Учатся  вести диалог – обмен мнениями

Учатся переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.

3

1.     Заключительная часть урока:

Учитель объясняет технологию выполнения домашнего задания.

АВ, № 3.

2.     Рефлексия(подведение итогов урока). Учитель подводит итоги.

 

Ученики слушают учителя, записывают домашнее задание.

 

Ученики сообщают, что нового они узнали на уроке.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 409836

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.