Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Разработка урока физики в 8 классе по теме "Тепловые явления вокруг нас"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Разработка урока физики в 8 классе по теме "Тепловые явления вокруг нас"

Выбранный для просмотра документ презентация к тепловым явлениям.pptx

библиотека
материалов
Тепловые явления вокруг нас физика 8 класс
Цель урока повторить и обобщить материал по изученной теме, а также понять, с...
Таблица для самопроверки «5» – нет ошибок; «4» – 1 ошибка; «3» – 2-3 ошибки;...
Зачем у самовара ручки пластмассовые?
Зачем чайники блестящими делают?
Почему алюминиевая кружка губы жжет, а фарфоровая нет?
Зачем самовар куклой накрывают?
Практическое домашнее задание Охладить воду в бутылке; Ускорить высыхание мок...
Неопалимая купина
Какое из решений подходит к задаче? Дано:Решение:V=0,05 м3Q=qm;m=V∙ρ;Q=q∙V∙ρ;...
Домашнее задание придумайте к решению задачи формулировку и начертите график...
Повторить и обобщить материал по изученной теме, а также понять, стоит ли изу...
12 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тепловые явления вокруг нас физика 8 класс
Описание слайда:

Тепловые явления вокруг нас физика 8 класс

№ слайда 2 Цель урока повторить и обобщить материал по изученной теме, а также понять, с
Описание слайда:

Цель урока повторить и обобщить материал по изученной теме, а также понять, стоит ли изучать тепловые явления.

№ слайда 3 Таблица для самопроверки «5» – нет ошибок; «4» – 1 ошибка; «3» – 2-3 ошибки;
Описание слайда:

Таблица для самопроверки «5» – нет ошибок; «4» – 1 ошибка; «3» – 2-3 ошибки; «2» – больше 3 ошибок процесс формула Постоянная величина Нагревание Q =cm(t2 - t1) Удельная теплоемкость Кипение Q =Lm Удельная теплота парообразования Плавление Q =λm Удельная теплота плавления Охлаждение Q = c m (t2 - t1) Удельная теплоемкость Кристаллизация Q = λm Удельная теплота плавления Испарение Q =Lm Удельная теплота парообразования Горение Q =qm Удельная теплота сгорания Конденсация Q =Lm Удельная теплота парообразования

№ слайда 4 Зачем у самовара ручки пластмассовые?
Описание слайда:

Зачем у самовара ручки пластмассовые?

№ слайда 5 Зачем чайники блестящими делают?
Описание слайда:

Зачем чайники блестящими делают?

№ слайда 6 Почему алюминиевая кружка губы жжет, а фарфоровая нет?
Описание слайда:

Почему алюминиевая кружка губы жжет, а фарфоровая нет?

№ слайда 7 Зачем самовар куклой накрывают?
Описание слайда:

Зачем самовар куклой накрывают?

№ слайда 8 Практическое домашнее задание Охладить воду в бутылке; Ускорить высыхание мок
Описание слайда:

Практическое домашнее задание Охладить воду в бутылке; Ускорить высыхание мокрой ткани; Растопить лед на неподвижной поверхности Безопасно смешать горячую воду с холодной; Где в жизни нам эти умения пригодятся?

№ слайда 9 Неопалимая купина
Описание слайда:

Неопалимая купина

№ слайда 10 Какое из решений подходит к задаче? Дано:Решение:V=0,05 м3Q=qm;m=V∙ρ;Q=q∙V∙ρ;
Описание слайда:

Какое из решений подходит к задаче? Дано:Решение:V=0,05 м3Q=qm;m=V∙ρ;Q=q∙V∙ρ;Qa= 0,75∙Q= 0,75∙q∙V∙ρ; ρ=710 кг/м3 q=4,6 ∙107Дж/кг КПД=25% Qa-? Qa= 0,75∙4,6 ∙107Дж/кг∙0,05 м3∙710 кг/м3= =122,5∙107Дж Ответ: 122,5∙107Дж Дано: Решение: m=1 кгQ=Q1+Q2+Q3+Q4 t1= -100CQ1=c1m(t2-t1); с1=2100 Дж/кг∙0СQ1=2100∙1∙(0-(- 10)) =21000 Дж; λ=3,4∙105Дж/кгQ2=λm;Q2=3,4∙105∙1=340000 Дж; с2=4200 Дж/кг∙0СQ3=c2m(t3-t2); λ=3,4∙105Дж/кгQ3= 4200∙1∙(100- 0)=420000 Дж; L=2,3∙106Дж/кгQ4=L m;Q4=2,3∙106∙1=2300000 Дж Q-? Q= 21000+340000+420000+2300000=3081000 Дж≈3 МДж Ответ: 3 МДж Дано: Решение: m=8 кгQ=cm(t2-t1) t1=00C t2=6000C Q-? Q=460Дж/кг∙0С∙ 8кг∙ (6000C – 00C)= =2208000Дж=2208кДж Ответ: 2208 кДж Дано: СИ: Решение: Решение: m=1 г 0,001 кгQ=qm q=4,3∙104Дж/кг Q-? Q= 4,3∙104Дж/кг∙ 0,001кг=43 Дж Ответ: 43 Дж

№ слайда 11 Домашнее задание придумайте к решению задачи формулировку и начертите график
Описание слайда:

Домашнее задание придумайте к решению задачи формулировку и начертите график процессов, происходящих в задаче; составьте презентацию "тепловые явления твоего дома"; составьте кластер на тему "Тепловые явления".

№ слайда 12 Повторить и обобщить материал по изученной теме, а также понять, стоит ли изу
Описание слайда:

Повторить и обобщить материал по изученной теме, а также понять, стоит ли изучать тепловые явления. Достигли или нет?

Выбранный для просмотра документ тепловые явления вокруг нас.docx

библиотека
материалов

hello_html_76450f47.gifhello_html_76450f47.gifhello_html_7e96ea76.gifhello_html_32603133.gifhello_html_2c397abf.gifhello_html_m6045026c.gifhello_html_m6045026c.gifhello_html_5580f2d7.gifhello_html_3255992c.gifhello_html_553615a.gifhello_html_59d16792.gifhello_html_59d16792.gifhello_html_3255992c.gifhello_html_553615a.gifhello_html_59d16792.gifhello_html_3255992c.gifhello_html_553615a.gifhello_html_59d16792.gifhello_html_3255992c.gifhello_html_553615a.gifhello_html_59d16792.gifhello_html_3255992c.gifhello_html_553615a.gifhello_html_59d16792.gifУрок физики

8 класс.

Тема: «Тепловые явления вокруг нас».

Ход урока.

1. Оргмомент.

Учитель показывает опыт: небольшое количество льда нагревается на горелке и часть воды сразу испаряется, на крышке появляется конденсат. "Мы с вами изучили большую тему "Тепловые явления". Докажите, что время на уроках мы проводили не зря. Какие тепловые явления вы наблюдаете?" (ответ учащихся) "А еще какие-нибудь знаете?"

"Зная тему урока, сформулируйте цель, которую мы должны достичь"(Сегодня перед нами стоит цель повторить и обобщить материал по изученной теме (вспомнить определения, законы, формулы), а также понять, стоит ли изучать тепловые явления?")

На основе наших знаний мы попробуем по-новому взглянуть на окружающие нас предметы, происходящие вокруг явления. Сегодня мы работаем группами.

А начнем мы урок с повторения теоретического материала.

2. Повторение и проверка теоретического материала.

У двух групп на парте комплект физического домино. Группа собирает домино и сдает учителю шифр (порядок карточек, пронумерованных учителем).(3 мин)

Физическое домино.

Нагревание (1)

Температура (1)

Кипение(2)

Q = λm (3)

Плавление (3)

Парообразование, происходящее с поверхности жидкости. (6)

Охлаждение (4)

Переход вещества из газообразного состояния в жидкое. (7)

Кристаллизация(5)

Формула для определения количества теплоты, выделяемого при сгорании топлива.(5)

Испарение (6)

Кристаллизация (4)

Горение (7)

Переход вещества из жидкого состояния в газообразное (2)

Конденсация (8)

Энергия, которую получает или теряет тело при теплопередаче. (8)


Две другие группы индивидуально заполняют таблички на проверку знаний по теме "Тепловые явления";


процесс

формула

Постоянная величина

Нагревание

Q = c m (t- t1)

Удельная теплоемкость

Кипение




Q = λm




Удельная теплоемкость

Кристаллизация



Испарение




Q = qm






Удельная теплота парообразования

Таблица для проверки на доске; (самопроверка или проверка в парах, нет ошибок - "5", 1 ошибка - "4", 2-3 ошибки - "3", больше 3 ошибок - "2")

процесс

формула

Постоянная величина

Нагревание

Q = c m (t- t1)

Удельная теплоемкость

Кипение

Q = Lm

Удельная теплота парообразования

Плавление

Q = λm

Удельная теплота плавления

Охлаждение

Q = c m (t- t1)

Удельная теплоемкость

Кристаллизация

Q = λm

Удельная теплота плавления

Испарение

Q = Lm

Удельная теплота парообразования

Горение

Q = qm

Удельная теплота сгорания

Конденсация

Q = Lm

Удельная теплота парообразования

3. Рефлексия

Мы систематизировали знания? Теперь убедимся в их необходимости.

4. Новый материал

Наш урок не зря назван «Тепловые явления вокруг нас». В жизни мы действительно ежедневно встречаемся с тепловыми явлениями. Однако не всегда мы задумываемся, что эти явления можно объяснить, если хорошо знать физику. Вот какая история приключилась однажды с двумя учениками. Я начинаю рассказ, а вы продолжаете после небольшой подготовки.

Каждая команда читает небольшую часть рассказа и ищет ошибку. Необходимо не просто назвать ошибку, но и обосновать свой ответ.

« Начался новый учебный год. И как назло в расписание ненавистную нам с Мишкой физику всю неделю ставят. Но мы ждали первого воскресенья и наконец дождались. Родители разрешили нам поехать на дачу и отдохнуть там. Вечером, не заходя из школы домой, на катере мы добрались до дачи. К ужину решили вскипятить чай.

Команда №1 !!! Нашли в чулане старый самовар, почистили его и стали греть воду. Вдруг Мишка говорит: «Смотри, у самовара на одной ручке есть пластмассовая накладка, а на другой – нет. Потерялась, наверное». Стали мы искать, но так и не нашли. А Мишка опять: «Слушай, а зачем у самовара ручки пластмассовые делают?» Подумал я немного и сказал: «Чтобы удобнее было рукой держать, а то металлические скользят». (теплопроводность пластмассы хуже, чем железа)

Команда №2 !!! Чай нагрелся. Взяли мы самовар, чтобы на стол поставить. Мишка за одну ручку взялся, я – за другую. Да так я и ахнул: металл до того нагрелся, что мы не удержали самовар. Вся вода разлилась.

Решили мы взять у тети Маши чайник. Через 10 мин мы сидели за столом и слушали, как медленно начинает закипать вода. А у Мишки любопытство через край: «Димка, зачем чайники блестящими делают?» – «Ну, для красоты, наверное, чтобы глаз радовался, когда смотришь на него».

(тепло при передаче из-за блестящей поверхности не так быстро уходит, теплопередача хуже)

Команда №3 !!! Так за разговорами и не заметили, как вода закипела. Разлили чай. Мне досталась алюминиевая кружка, а Мишке – фарфоровая. Я пить не могу: мне кружка губы жжет, а у друга уже половины чая нет. «Не пойму что-то, - говорю я, - ты пьешь, а мне даже притронуться нельзя!» - «Это из-за того, что я горячего не боюсь», - говорит Мишка.

(Алюминий обладает большей теплопроводностью, чем фарфор и его температура практически совпадает с температурой кипятка.)

Команда №4 !!! После чаепития отдали мы тете Маше чайник, я Мишке говорю: «Давай нагреем самовар снова, чтобы утром не холодную воду из колодца греть, а теплую. Родители так делают, а потом самовар куклой накрывают». «А это еще зачем?» – спросил Миша. «Для красоты, наверное», - отвечаю я. (кукла - первая помощница для сохранения тепла, т.к . в ней много воздуха, а у него теплопроводность плохая)


Умение применять свои знания, использовать их в жизни – одно из важнейших умений человека.

Вот и нашим командам были даны задания, выполнение которых они продемонстрируют;

после выступления каждой группы вы должны ответить на вопрос: "А где в жизни нам это пригодится?"

1. Охладить воду в бутылке. (опыт с понижением температуры при испарении спирта)

2. Как ускорить высыхание мокрой ткани? (опыт с двумя мокрыми платочками, один из которых сушим феном)

3. Как безопасно смешать горячую воду с холодной? (опыт по определению температуры на поверхности смешанных жидкостей: в два стакана наливаем воду: в один сначала холодную, а затем горячую, а в другой - наоборот, одновременно измеряем температуру на поверхностях воды)

4. Как быстро растопить лед на неподвижной поверхности? (Опыт по растапливанию льда при помощи фена)


Нередко описания тепловых явлений встречаются в литературе (сказках, стихах и т. д.) К таким отрывкам из произведений можно придумать задачи и решить их.

Команды прослушивают задачи и выбирают из предложенных на доске решений правильное решение к каждой из задач.

Отрывок №1.

Среди необычных растений выделяется неопалимая купина. Поднесите к ней горящую спичку, и куст вспыхнет ярким пламенем. Вспыхнет и тут же гаснет. Зеленые листья при этом остаются не тронутыми огнем. Секрет неопалимой купины давно раскрыт – это эфироносное растение. Листья его выделяют летучие вещества, которые вспыхивают словно порох и горят. А если вы прикоснетесь к этим листьям голой рукой, то мелкие эфирные капельки обожгут кожу.

Задача 1.

Сколько энергии выделяется при горении 1 г эфира?

Дано: СИ: Решение:

m=1 г 0,001 кг Q=qm

q=4,3∙104Дж/кг Q= 4,3∙104Дж/кг ∙ 0,001кг=43 Дж

Q-? Ответ: 43 Дж

Отрывок №2.

«Маленькая дверь по-деревенски скрипнула, и они вошли в очень просторное, в рост, убежище, наполненное душной сыростью, запахом горячего железа (печка в углу была накалена до малинового свечения)…» Ю. В. Бондарев. Горячий снег.

Задача 2.

Какое количество теплоты необходимо было передать железной печке массой 8 кг, чтобы она накалилась от температуры 00С до малинового свечения 600 0С.

Дано: Решение:

m=8 кг Q=cm(t2 - t1)

t1=00C Q=460Дж/кг∙0С ∙ 8 кг ∙ (6000C - 00C)=2208000Дж=2208 кДж

t2=6000C

Q-? Ответ: 2208 кДж

Отрывок №3.

Что за чудо: желтый дом,

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином?( автобус)

Задача 3.

Сколько энергии выделяется при сгорании в двигателе автобуса 50 л бензина? Сколько энергии при этом выбрасывается в атмосферу, если полезная часть составляет 25 %?

Дано: СИ: Решение:

V=50л V=0,05 м3 Q=qm; m=Vρ; Q=qVρ;

ρ=710 кг/м3 Qa= 0,75∙Q = 0,75∙qVρ;

КПД=25% Qa= 0,75∙4,6 ∙107Дж/кг∙0,05 м3∙710 кг/м3=122,5∙107 Дж

q=4,6 ∙107Дж/кг

Qa-? Ответ: 122,5∙107 Дж



Лишнее решение:

Дано:

m=1 кг Q= Q1+ Q2+ Q3+ Q4

t1= -100C Q1= c1 m(t2 - t1); Q1=2100∙1∙(0-(-10))=21000 Дж

с1=2100 Дж/кг∙0С Q2= λ m; Q2=3,4∙105∙1=340000 Дж

с2=4200 Дж/кг∙0С Q3= c2 m(t3 - t2); Q3= 4200∙1∙(100-0)=420000 Дж

λ=3,4∙105 Дж/кг Q4= L m; Q4=2,3∙106∙1=2300000 Дж

L=2,3∙106 Дж/кг Q= 21000+340000+420000+2300000=3081000 Дж≈3 МДж

Q-? Ответ: 3 МДж


Нашли решения к задачам? Обоснуйте свой выбор. А каким образом можно уменьшить загрязнение атмосферы?

Разговор зашел про двигатели, значит пришло время показать свои умения ребят-мастеров.

(Демонстрируют работу двигателя внешнего сгорания, сделанного своими руками.)

Итог урока. Достигли мы с вами цели, поставленной в начале урока?

Ученики получают оценки за урок.

Дом. задание: ( на выбор)

  • сфотографируйте или запишите в тетрадь то решение, которое не подошло ни к одной из моих задач, а дома придумайте к нему формулировку задачи и начертите график процессов, происходящих в задаче; (можно взять листок с решением у меня)

  • составьте презентацию "тепловые явления твоего дома";

  • составьте кластер на тему "Тепловые явления".




Команда №1 !!! Нашли в чулане старый самовар, почистили его и стали греть воду. Вдруг Мишка говорит: «Смотри, у самовара на одной ручке есть пластмассовая накладка, а на другой – нет. Потерялась, наверное». Стали мы искать, но так и не нашли. А Мишка опять: «Слушай, а зачем у самовара ручки пластмассовые делают?» Подумал я немного и сказал: «Чтобы удобнее было рукой держать, а то металлические скользят». (пар.4 "Теплопроводность", с.13)





Команда №2 !!! Чай нагрелся. Взяли мы самовар, чтобы на стол поставить. Мишка за одну ручку взялся, я – за другую. Да так я и ахнул: металл до того нагрелся, что мы не удержали самовар. Вся вода разлилась.

Решили мы взять у тети Маши чайник. Через 10 мин мы сидели за столом и слушали, как медленно начинает закипать вода. А у Мишки любопытство через край: «Димка, зачем чайники блестящими делают?» – «Ну, для красоты, наверное, чтобы глаз радовался, когда смотришь на него». (пар.6 "Излучение", с.17)





Команда №3 !!! Так за разговорами и не заметили, как вода закипела. Разлили чай. Мне досталась алюминиевая кружка, а Мишке – фарфоровая. Я пить не могу: мне кружка губы жжет, а у друга уже половины чая нет. «Не пойму что-то, - говорю я, - ты пьешь, а мне даже притронуться нельзя!» - «Это из-за того, что я горячего не боюсь», - говорит Мишка. (пар.4 "Теплопроводность")





Команда №4 !!! После чаепития отдали мы тете Маше чайник, я Мишке говорю: «Давай нагреем самовар снова, чтобы утром не холодную воду из колодца греть, а теплую. Родители так делают, а потом самовар куклой накрывают». «А это еще зачем?» – спросил Миша. «Для красоты, наверное», - отвечаю я. (пар.4 "Теплопроводность")





Задача 1.

Сколько энергии выделяется при горении 1 г эфира?


Задача 2.

Какое количество теплоты необходимо было передать железной печке массой 8 кг, чтобы она накалилась от температуры 00С до малинового свечения 600 0С.


Задача 3.

Сколько энергии выделяется при сгорании в двигателе автобуса 50 л бензина? Сколько энергии при этом выбрасывается в атмосферу, если полезная часть составляет 25 %?




Задача 1.

Сколько энергии выделяется при горении 1 г эфира?


Задача 2.

Какое количество теплоты необходимо было передать железной печке массой 8 кг, чтобы она накалилась от температуры 00С до малинового свечения 600 0С.


Задача 3.

Сколько энергии выделяется при сгорании в двигателе автобуса 50 л бензина? Сколько энергии при этом выбрасывается в атмосферу, если полезная часть составляет 25 %?





Задача 1.

Сколько энергии выделяется при горении 1 г эфира?


Задача 2.

Какое количество теплоты необходимо было передать железной печке массой 8 кг, чтобы она накалилась от температуры 00С до малинового свечения 600 0С.


Задача 3.

Сколько энергии выделяется при сгорании в двигателе автобуса 50 л бензина? Сколько энергии при этом выбрасывается в атмосферу, если полезная часть составляет 25 %?



Лишнее решение:

Дано:

m=1 кг Q= Q1+ Q2+ Q3+ Q4

t1= -100C Q1= c1 m(t2 - t1); Q1=2100∙1∙(0-(-10))=21000 Дж

с1=2100 Дж/кг∙0С Q2= λ m; Q2=3,4∙105∙1=340000 Дж

с2=4200 Дж/кг∙0С Q3= c2 m(t3 - t2); Q3= 4200∙1∙(100-0)=420000 Дж

λ=3,4∙105 Дж/кг Q4= L m; Q4=2,3∙106∙1=2300000 Дж

L=2,3∙106 Дж/кг Q= 21000+340000+420000+2300000=3081000 Дж≈3 МДж

Q-? Ответ: 3 МДж


Лишнее решение:

Дано:

m=1 кг Q= Q1+ Q2+ Q3+ Q4

t1= -100C Q1= c1 m(t2 - t1); Q1=2100∙1∙(0-(-10))=21000 Дж

с1=2100 Дж/кг∙0С Q2= λ m; Q2=3,4∙105∙1=340000 Дж

с2=4200 Дж/кг∙0С Q3= c2 m(t3 - t2); Q3= 4200∙1∙(100-0)=420000 Дж

λ=3,4∙105 Дж/кг Q4= L m; Q4=2,3∙106∙1=2300000 Дж

L=2,3∙106 Дж/кг Q= 21000+340000+420000+2300000=3081000 Дж≈3 МДж

Q-? Ответ: 3 МДж


Лишнее решение:

Дано:

m=1 кг Q= Q1+ Q2+ Q3+ Q4

t1= -100C Q1= c1 m(t2 - t1); Q1=2100∙1∙(0-(-10))=21000 Дж

с1=2100 Дж/кг∙0С Q2= λ m; Q2=3,4∙105∙1=340000 Дж

с2=4200 Дж/кг∙0С Q3= c2 m(t3 - t2); Q3= 4200∙1∙(100-0)=420000 Дж

λ=3,4∙105 Дж/кг Q4= L m; Q4=2,3∙106∙1=2300000 Дж

L=2,3∙106 Дж/кг Q= 21000+340000+420000+2300000=3081000 Дж≈3 МДж

Q-? Ответ: 3 МДж


Лишнее решение:

Дано:

m=1 кг Q= Q1+ Q2+ Q3+ Q4

t1= -100C Q1= c1 m(t2 - t1); Q1=2100∙1∙(0-(-10))=21000 Дж

с1=2100 Дж/кг∙0С Q2= λ m; Q2=3,4∙105∙1=340000 Дж

с2=4200 Дж/кг∙0С Q3= c2 m(t3 - t2); Q3= 4200∙1∙(100-0)=420000 Дж

λ=3,4∙105 Дж/кг Q4= L m; Q4=2,3∙106∙1=2300000 Дж

L=2,3∙106 Дж/кг Q= 21000+340000+420000+2300000=3081000 Дж≈3 МДж

Q-? Ответ: 3 МДж




процесс

формула

Постоянная величина

Нагревание

Q = c m (t- t1)

Удельная теплоемкость

Кипение




Q = λm




Удельная теплоемкость

Кристаллизация



Испарение




Q = qm






Удельная теплота парообразования

процесс

формула

Постоянная величина

Нагревание

Q = c m (t- t1)

Удельная теплоемкость

Кипение




Q = λm




Удельная теплоемкость

Кристаллизация



Испарение




Q = qm






Удельная теплота парообразования

процесс

формула

Постоянная величина

Нагревание

Q = c m (t- t1)

Удельная теплоемкость

Кипение




Q = λm




Удельная теплоемкость

Кристаллизация



Испарение




Q = qm






Удельная теплота парообразования

процесс

формула

Постоянная величина

Нагревание

Q = c m (t- t1)

Удельная теплоемкость

Кипение




Q = λm




Удельная теплоемкость

Кристаллизация



Испарение




Q = qm






Удельная теплота парообразования



Краткое описание документа:

Урок физики в 8 классе по теме "Тепловые явления вокруг нас" разработан как заключительный урок в теме "Тепловые явления". В начале урока предусмотрена дифференцированная проверка знаний учащихся. Новым материалом считается обнаружение тепловых явлений в повседневной жизни и объяснение их с физической точки зрения. Часть урока посвящена практической деятельности учащихся. В ходе урока предусмотрена смена деятельности учащихся, а также игровые занимательные моменты.

Урок составлен в соответствии с новыми требованиями ФГОС. В конце урока дети понимают, что умение применять свои знания в жизненных ситуациях - это одно из важнейших умений человека. 

Автор
Дата добавления 11.12.2014
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров547
Номер материала 184508
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх