1006288
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока математики по теме " Число 10" (1 класс)

Разработка урока математики по теме " Число 10" (1 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_7c78c7e5.gifМБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 33

с углубленным изучением английского языка»











УРОК МАТЕМАТИКИ в 1 классе



ТЕМА УРОКА:

Число 10





Подготовила: Муллина А.Р.



Февраль 2014 год



Педагогические задачи: познакомить с составом числа 10, количественным и качественным его значением; учить устанавливать взаимосвязь между частью и целым; сравнивать числа, развивать навыки написания числа 10.



Планируемые результаты.



Предметные УУД:

знают: состав числа 10, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 10;

умеют: обозначать число 10 цифрами 1 и 0, строить натуральный ряд чисел в пределах 10, сравнивать числа.

Метапредметные УУД:

Регулятивные: выполняют действия по предъявленному алгоритму, проговаривают последовательность действий на уроке.

Познавательные: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные: совместно с одноклассниками и учителем договариваются о правилах поведения на уроке и следуют им, умеют вступать в речевое общение, допускать существование различных точек зрения, строить монологические высказывания.

Личностные УУД: стремятся установить и понять границы собственного знания и «незнания», самостоятельно осваивать основы математических знаний.

Учебно-методическое обеспечение:

Учебник: Б.П.Гейдман, 1 класс, карточки для групповой работы и работы парами.

Оборудование и материалы:

1.мультимедийный проектор

2.ноутбук

3.презентация «Число 10»

4. смайлики


Ход урока

Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Организационный момент

Коммуникативные (уважение друг к другу)


Регулятивные (умение  контролировать  свою  готовность  к  уроку)



-Доброе утро, ребята! Улыбнитесь, пожалуйста, друг другу. А теперь – мне. Раз у вас такое хорошее настроение, предлагаю вам начать наш урок с небольшого девиза:


Один, два, три, четыре, пять.

Я хочу успешным стать.

Буду я стараться

Будет получаться. Слайд 1


Садитесь. Проверьте, всё ли готово у вас к уроку.



(дети повторяют за учителем по строчке)


Один, два, три, четыре, пять.

Я хочу успешным стать.

Буду я стараться

Будет получаться.


Актуализация опорных знаний



















«Открытие» новых знаний детьми















Создание проблемной ситуации






Формулирование темы урока













































Личностные (чувство  необходимости  учения)

Коммуникативные(умение слушать ответы других ) регулятивные (умение анализировать себя)















Познавательные (умение  отвечать  на  поставленный  вопрос)

Коммуникативные (умение  слушать  и  слышать  друг  друга)







Регулятивные

(самостоятельная  постановка учебных  целей, планирование)

















Коммуникативные (уважение к одноклассникам, умение выслушать, допускать существование различных точек зрения)



























Познавательные (добывают новые знания)

























Познавательные (знания о составе числа)









Регулятивные (выполняют действия по предъявленному алгоритму)


-В начале урока математическая разминка.

Математическая разминка. Работа c мячом.

Поиграем в игру «Быстро считай» Повторяем состав числа 5

(7, 9) Учитель передает мяч ученику, ученик называет состав числа

5 – это…


А теперь мы будем писать математический диктант.

Возьмите листочки. Пропустите 1 клеточку сверху, 1 клеточку справа.

Записываем только ответы, через клеточку.


Математический диктант.

  1. Число 5 уменьшить на 3

  2. Найдите сумму чисел 1 и 3

  3. Сумма чисел равна 8. Первое слагаемое 2. Чему равно второе слагаемое.

  4. Уменьшаемое 9, вычитаемое 1. Найдите разность.

  5. 7 плюс 3

Проверим ответы. Возьмите простые карандаши. Под каждым правильным ответом поставьте плюс. Тем самым мы узнаем, кто задания выполнил верно.

(На доске появляется ряд чисел. Слайд 2)


Встаньте те, у кого получилось 5 плюсов. Вы молодцы! Давайте, мы им похлопаем! У кого ошибки? Скажите, что вам помешало при выполнении математического диктанта? Почему вы допустили ошибки? Надеюсь, в следующий раз вы не ошибётесь.

-Какую закономерность вы заметили?




-А что ещё нового вы увидели в этом ряду чисел?




-Ребята, а как вы думаете, какая тема нашего урока?

Молодцы!

Слайд 3

-Чего мы должны достигнуть сегодня?



- Что нам необходимо для достижения цели?

-Вы абсолютно правы. А что нас ждёт в конце урока, мы сейчас узнаем. Возьмите карточки. Поработаем группами.

Что вы должны делать?

Работа в группах


10

8

6

4

2

У

С

П

Е

Х


Проверьте себя. Слайд 4

Вот что ждёт нас в конце урока - УСПЕХ.

А что для каждого из вас означает успех?

Желаю вам успехов! А успех к нам придёт, только если мы будем стараться.


Сначала мы должны научиться писать число 10.

- Будет ли нам сложно написать число 10? Почему?

- Правильно. Сколько клеточек нужно для записи числа 10?

Слайд 5


- Молодцы. Откройте рабочие тетради, стр.14.

Начали! Прописываем число 10.


Отметьте точкой то число 10, которое получилось написать очень красиво.


Физкультминутка


Молодцы!

-Откройте учебники, стр.41 № 4

Рассмотрите рисунок и выражения.

Как получили число 10? (Называют выражения рядами)

1 ряд. 10 это …

2 ряд 10 это…

3 ряд 10 это…

А теперь все вместе

10 это…


-Можно ли используя этот рисунок и эти выражения, получить ещё один столбик примеров, где суммой чисел будет число 10?

(Называют примеры)



-Что вы применили?

-Ко всем ли выражениям нужно применять этот закон?

Почему?


-Какой столбик примеров легче? Почему?



-Молодцы! А теперь найдите № 5.

-Прочитайте первое выражение. Найдите его значение.

-Прочитайте второе выражение. Найдите его значение.

-Как из первого выражения получили второе?

-Что здесь применили?


-Прочитайте третье выражение. Найдите его значение.

Как его получили?


-Прочитайте четвёртое выражение. Найдите его значение.

Как его получили?


Молодцы!

-Давайте рассмотрим второй столбик примеров.

Прочитайте первое выражение. Найдите его значение.

Что мы должны написать на второй строчке?

Что мы должны написать на третьей строчке?

Что мы должны написать на четвёртой строчке?








2 и 3, 4 и 1.







2 4 6 8 10



















Каждое число увеличивается на 2.



Здесь получилось число 10. Мы ещё не изучали 10.





Мы будем изучать число 10.

Мы должны научиться писать число 10.

Мы должны узнать состав числа 10

Мы должны работать дружно, быть внимательными.








Расположить числа в таблице по убыванию.

2 – х, 4- е, 6 –п, 8 – с, 10 - у







Ответы детей.




Нет. Мы уже умеем писать цифры 1 и 0.


В написании числа 10 нужно

2 клетки.
















9 и 1

8 и 2

7 и 3


6 и 4

5 и 5








Переместительный закон сложения.

Нет. 5+5 Одинаковые слагаемые


Легче первый способ. Прибавлять к большему числу меньшее число легче.





9+1=10

1+9=10

Поменяли местами слагаемые.

Переместительный закон сложения.

10-9=1

Из суммы вычли первое слагаемое

10-1=9

Из суммы вычли второе слагаемое




8+2=10

2+8=10

10-8=2

10-2=8



Первичное закрепление







































Закрепление.








Итог урока

Рефлексия











 

Личностные (стремление самостоятельно осваивать основы математических знаний.)















Коммуникативные (умение организовать свою деят-ть и деят-ть других )









Регулятивные (умение делать выводы)





Коммуникативные (умение работать в паре)










 













Личностные (оценивают себя, других)


Молодцы! А теперь в рабочих тетрадях выполним это задание.

Отступите 1 клетку вниз после числа 10.

Запишем второй столбик примеров вместе.

(Работают в тетрадях и на доске)


Отлично! Я вижу - мы стараемся достичь успехов!


-3 столбик выполняем самостоятельно.

(Проверяем по доске.) Слайд 6

-Ребята, поднимите руки те, кто выполнил без ошибок. Молодцы!

У кого есть ошибки? В чём была твоя ошибка?


Продолжаем нашу работу! Желаю вам успехов в решении следующего задания.

Возьмите рабочие тетради и найдите на стр.14 № 2

-Владик, прочитай задачу.

-Что известно в задаче?



-Что надо найти?


-Каким действием можем решить задачу?

-Почему сложением?


-Какое выражение получится?

-Запишем выражение на доске .

Ученик пишет только выражение и обращается к классу:

-Сколько получится?

-Что заметили в записи этой задачи?

-Можно ли записать решение этой задачи по-другому?


- Как?

Запишем и другой вариант. Отступите на 3 клетки вправо.

Подчеркните ответ в двух выражениях зелёным карандашом.

Задачу можно решить разными способами, но ответ будет одинаковым.

Молодцы! Вы отлично справились с задачей!



А теперь вас ждёт очень интересное задание. Справиться с ним смогут только дружные пары.

Работа в парах. Стр.15 № 4

Прочитайте задание. Что вам нужно сделать?


Слайд 7

На ваших партах лежат ладошки. Даю задание по вариантам.

1 вариант берёт себе левую ладошку, 2 вариант – правую. Переверните ладошки.

1 вариант - напишите на каждом пальце цифры от 1 до 5, начиная с большого пальца.

2 вариант - напишите на каждом пальце цифры от 5 до 9, начиная с мизинца.

А теперь соедините ладошки. Что мы получили?

Наши ладошки подружились. Пусть ваши ладошки тоже подружатся! Хлопните по ладошке соседа по парте. Ребята, как вы считаете, вы достигли успеха на уроке?


-Каких успехов вы достигли?

Для чего нам будут нужны полученные знания?

При счёте мы всегда будем использовать десяток.

Кто себя сегодня на уроке почувствовал успешным? Встаньте, пожалуйста.

Я очень рада вашим успехам и приготовила вам подарки. Посмотрите под партами. Там вас ждёт сюрприз. Я дарю вам свою улыбку.

(Дети находят под партами смайлики)






















Мама пришила 8 пуговиц и ещё по одной на каждый рукав.
Сколько пуговиц пришила мама.
Сложением. Надо найти всего, целое.

8+1+1


сложение трёх слагаемых

Да.



К 8 сразу прибавить 2

(Значение выражения одинаковое)

























Мы работали дружно, быстро, были внимательны



Мы сумеем прибавлять и вычитать большие числа.






  1. Расположите числа в порядке убывания в верхней строке таблицы.

  2. Напишите буквы под соответствующим числом.













10-У

2-Х

6-П

8-С

4-Е



  1. Расположите числа в порядке убывания в верхней строке таблицы.

  2. Напишите буквы под соответствующим числом.













10-У

2-Х

6-П

8-С

4-Е



  1. Расположите числа в порядке убывания в верхней строке таблицы.

  2. Напишите буквы под соответствующим числом.













10-У

2-Х

6-П

8-С

4-Е



Карточки для групповой работы





































Дружные ладошкиC:\Users\Динар\Pictures\2014-03-27\001.jpg







Краткое описание документа:

   Урок математики по теме " Число 10", 1 класс, программа "Начальная инновационная школа", автор учебника Б.П.Гейдман. Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.

   Педагогические задачи: познакомить с составом числа 10, количественным и качественным его значением; учить устанавливать взаимосвязь между частью и целым; сравнивать числа, развивать навыки написания числа 10. В приложении содержатся  карточки для групповой работы, карточки для работы парами (вырезные ладошки для закрепления пройденного). В процессе урока дети учатся самостоятельно ставить цели и достигать успехов.

 

Общая информация

Номер материала: 301240



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.