Разработка урока математики во 2 классе

Предпросмотр материала:

Подготовила: Крячко Светлана Николаевна,

Учитель МКОУ СОШ №1 с. Дивное

Урок 64. Программы с вопросами.

Математика 2 класс Л.Г. Петерсон

Цели: познакомить с понятием «программа с вопросами», упражняться в выполнении программ с вопросами и составлении программ с вопросами. Формирование представлений о видах алгоритмов.

Планируемые результаты: учащиеся учатся читать программы с вопросами; составлять простые программы с вопросами; оценивать свои достижения по предмету.

Разветвляющийся алгоритм, алгоритм по заданной программе, представление о видах алгоритмов.

УУД

Регулятивные.

Формирование способности принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

Познавательные. Формирование общеучебных действий (знаково-символическое моделирование).

Коммуникативные. Обучение владению определенными вербальными и невербальными средствами общения.

Личностные результаты

Формирование мотивации учебной деятельности (формирование познавательных, социальных и учебных мотивов).

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Ребята, сегодня на уроке мы с вами отправимся в волшебный мир сказки, а какой сказки - вы узнаете, если отгадаете загадку:

У Алёнушки – сестрицы

Унесли братишку птицы

Высоко они летят,

Далеко они глядят. (Гуси-лебеди)

II. Актуализация знаний

1. Математический диктант. Слайд 2.

1. Какое число надо прибавить к 9, чтобы получить 21?

2. Саше надо подняться на последний этаж 22-этажного дома. Лифт остановился на 13 этаже. Сколько ещё этажей должен проехать Саша?

3. В магазине за три дня продали 28 телевизоров. В первый день продали 8 телевизоров, во второй – 10. Сколько телевизоров продали в третий день?

4. На сколько 17 больше 6?

5. Маше 11 лет, Гриша на 2 года моложе Маши, а Паша на 3 года моложе Гриши. Сколько лет Паше?

6. Я задумала число прибавила к нему 5и получила 12. Какое число я задумала?

7. Увеличить 6 на 9.

8. Уменьшить 17 на 8.

9. Сколько надо вычесть из 15, чтобы получить 8.

10. Чему равна разность чисел 50 и 24.

2. Повторение знаний о порядке действий в выражениях со скобками..

Слайд 3.

- Почему значения выражений разные? Работа в парах

60 – 4 + 9 = 47

60 – 4 + 9 = 65

Самостоятельная работа. Найдите значения выражений:

72 – (5 + 7) =

72 – 5 + 7 =

Проверка по слайду.

III. Самоопределение к деятельности

Знакомство с темой урока и формулирование целей урока. Слайд 4.

Тема: Программы с вопросами.

Цели:

Вспомнить …

(Что знаем о программах действий в математике.)

Узнать…

(Что такое программа с вопросами?)

Упражняться…

(В выполнении программ с вопросами.)

IV. Работа по теме урока

1. Изучение нового материала

- Итак, что вы знаете о программах действий в математике?

Слайд 5.

Вспомним сказку «Гуси-лебеди». К кому обратилась с просьбой Алёнушка ?

Давайте попробуем составить программу.

- Чем отличается наша программа от предыдущих? (Тем, что здесь есть два пути решения)

Слайд 6

- А теперь , давайте, составим программу по следующему слайду.

Чтение вывода с. 28

2. Расширение кругозора учащихся(метапредметность)

Слайды 7, 8, 9

- Сказка «Гуси-лебеди» закончилась хорошо. Но в природе гуси и лебеди – это два разных вида птиц. Многие из них находятся под охраной и занесены в Красную книгу.

3. Работа по учебнику

№1-2, стр.28-29 (устно)

№3 (коллективная работа)

V. Физкультминутка

Гуси-лебеди спешите,

Гуси-лебеди пляшите,

Быстро крыльями машите

Быстро на воду летите,

Только воду не мутите!

VI. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

№6, стр.30

(Коллективное выполнение)

№7, стр.30

(Устное выполнение по цепочке)

№8, стр.31

(Учащиеся составляют схему и записывают решение и ответ задачи. Один ученик работает у доски. Затем дети устно предлагают другие вопросы к задаче.)

VII. Рефлексия

- Чем отличаются программы с вопросами от обычных программ действий?

- Как составляют программы с вопросами?

- Оцените свою работу на уроке.

- Кто хорошо разобрался в новом материале?

- Для кого, что-то осталось непонятным?

VIII. Подведение итогов урока

Слайд 10

- Какие цели мы ставили перед собой на уроке?

- Достигли мы этих целей?

- Где можно применять полученные знания?

IX. Домашнее задание

№4 (одна программа по выбору), стр.30; 10(в), стр.31.

Дополнительно №11, №12, стр.31

Используемая литература.

1. Поурочные разработки по математике. Т.Н. Максимова; МОСКВА, «ВАКО», 2012г

2. «Математическое путешествие по сказке «Гуси-лебеди» И.М. Ульданова

http://planetadetstva.net/vospitatelam/starshaya-gruppa/matematicheskoe-puteshestvie-po-skazke-gusi-lebedi.html

Краткое описание материала

Разработка урока математики во 2 классе "Программа с вопросами", по учебнику Л.Г. Петерсон.

Урок представлен в занимательной форме, с использованием сказочных героев из сказки "Гуси-лебеди". На уроке идёт формирование регулятивных, познавательных, личностных и метапредметных УУД. Дети знакомятся с новым видом алгоритма "Программа с вопросами". В содержании урока математический диктант, различные виды деятельности, расширение кругозора учащихся о животном мире. На уроке используется презентация. Физминутка соответствует теме урока.

Разработка урока математики во 2 классе

Начальные классы

2 класс

Конспекты

DOCX

19.11.2014

1547

Начальные классы

2 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Разработка урока математики во 2 классе "Программа с вопросами", по учебнику Л.Г. Петерсон.

Автор материала

Крячко Светлана Николаевна

Учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 129883
Подписчики: 0
Всего материалов: 28

129883
просмотров
28
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Крячко Светлана Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.