Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Разработка урока опубликованная на сайте Фестиваля педагогических идей "Открытый урок"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Разработка урока опубликованная на сайте Фестиваля педагогических идей "Открытый урок"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Д.docx

библиотека
материалов




Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лянторская средняя общеобразовательная школа №5







урок по теме

Разметка и запиливание шипов и проушин










класс 7 «б» дата проведения 21.10.2013

учитель технологии Кизиченко Ю.В.








г.п. Лянтор

2013 – 2014





Д.З.


С.У.М.

М.О.

Ф.О.П.Д.

З.Р.

З.В.

Р.Р.

1.Организовать и нацелить учащихся на работу



2. Введение в тему

Актуализация знаний необходимых учащимся для прохождения практической работы

Приветствие, проверка готовности к уроку, объявление дежурных.

Сегодня мы с вами прдолжаем тему «Разметка и запиливание шипов и проушин» Каждый из вас этой практической работой будет заниматся индивидуально, но я вас разделил на два варианта и назначил консультантов – Алиев Кухмаз (1 вариант); Козлов Виталий (2 вариант)

Дежурные помогут раздать каждому по два бруска.

Для начала вспомним формулу разметки шипов и проушин: S2 = 0,4 х S0

S1 - S3 =0,5х( S0 - S2)

где S0 –толщина бруска; S2 – толщина шипа или проушины (паза); S1 - S3 -толщина щечек проушины

Затем вспомним, что разметку шипов и проушин производят с двух концов заготовки

  1. Вначале от торца


Словесный





Словесный

Фронтальный





Фронтальный

Слух.память





Общение, ориентация в пространстве, развитие мышления

Внимание, собранность




Внимание, формирование навыка общения между учителем и учеником, интерес к предмету











Д.З.


С.У.М.

М.О.

Ф.О.П.Д.

З.Р.

З.В.

Р.Р.


заготовки линейкой отмеряют

длину шипа и проушины, затем приложив к плоскости бруска угольник, по метке проводят линию перпендикулярно плоскости бруска

  1. Рассчитывают толщину шипа и проушины, устанавливают размеры на рейсмусе и проводят по торцу и боковым поверхностям бруска параллельные линии

  2. Выбирают, где будет шип, а где проушина, и удаляемые части древесины помечают знаком Х.

Присоедините стыкуемые торцы, и мысленно представьте, где будет шип, а где проушина. Это предотвратит вас от ошибок, порчи заготовок и лишнего труда

4.Затем заготовку зажимают торцом вверх в зажиме верстака вначале наклонно и делают надрез движением ножовки на себя с нажимом и от себя без нажима.

5.Затем заготовку зажимают вертикально и продольной пилой выполняют пропилы так, чтобы линии размеры шипа и проушины были видны

6.Затем вырубают с помощью










Д.З.


С.У.М.

М.О.

Ф.О.П.Д.

З.Р.

З.В.

Р.Р.

















3.Практическое закрепление материала.

Проверить усвоение материала и имеющиеся навыки работы с инструментом и заготовкой

стамески и киянки проушину, зажав заготовку струбциной и подложив под нее кусок доски.

7.Зачищают шип и проушину стамеской и напильником – стамеску держат вертикально, скос стамески повернут к торцу, а при зачищении скос направлен вниз, когда выдолблено больше половины проушины, заготовку поворачивают на 1870 градусов и долбят с другой стороны, чтобы не скалывалась древесина при выходе из нее стамески

Консультанты выполняют работу сами и активно помогают товарищам.


Перед тем, как приступить к работе, следует напомнить правила поведения и технику безопасности при ручной обработке древесины:

1.Надежно закреплять заготовки в зажимах верстака

2.Быть осторожным при работе со стамеской.

3.Запиливать бруски плавно без рывков

4.На рабочем месте соблюдать порядок

Трудности в работе и возможные ошибки: не ровный запил, невнимательность при выборе шипа и

















Словесный, наглядно-иллюстратив.



Репродуктив.




Работа под руководством учителя


















Развитие мышления, анализ, синтез



Обобщение,

глазомер, умение пользоваться инструментами, ориентация в пространстве.

















Формирование отношений на уроке


Формирование самостоятел.,

интереса к предмету, умение работать под руковод. сильного ученика




Д.З.


С.У.М.

М.О.

Ф.О.П.Д.

З.Р.

З.В.

Р.Р.




4.Подведение итогов

Закрепление и обобщение.

Домашнее задание.













проушины.

5.Практическая работа


ВНИМАНИЕ: закончили работу, убрали инструмент (стамески, киянки, ножовки), привели в порядок рабочее место (стружку на сдувать ртом), пользоваться сметкой, привести себя в порядок (снять рабочую одежду, вымыть руки), открыть дневники.

Консультантам приступить к проверки работ, обращая внимание на плотность подгонки шипа и проушины, отсутствия зазоров – снятие одного балла – коротко прокомментировать каждую выявленную ошибку и поставить оценку.

Дома по возможности практиковаться в запиливании и работой со стамеской

Урок закончен до свидания.




Словесный,

Репродуктив.,

наглядный




Дифференцир.-

групповая




Анализ, сравнение,

обобщение,

развитие мышления, умение пользоваться инструментами




Формирования навыка общения между учителем и учеником, трудолюбие и интерес к предмету



Выбранный для просмотра документ Приложение..doc

библиотека
материалов

Пояснительная записка

В данном случае представлен один урок по модульно – блочному обучению, а также документы разработанные к этому уроку: технологическая карта учителя, технологическая карта ученика и описание системы выставления оценок.

Выбранный для просмотра документ Приложение1.doc

библиотека
материалов


Технологическая карта учителя: Кизиченко Ю.В. Технология.

Модуль: Технология обработки древесины. М.Е. – 7.1.3. «Технологическая документация».




№ ЭУ


Этапы изучения модуля.

Деятельность учителя.

Деятельность учеников.

Практический эксперимент.

Литература.

Примечание.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.



3.


Углубить знания учащихся по ведению технологической документации.



Сообщение темы урока, целей, разгадывание кроссвордов, беседа, консультация, объяснения.


Ответы на кроссворды, работа с учебной информацией, работа с технологической картой, работа с образцом изделия, ответы на тесты.


Самостоятельное составление технологической карты, самостоятельный чертёж заготовки.


Технология 7 класс.

Симоненко В.Д.

с. 15 – 19.

Трудовое обучение

7 класс Атутова П.Р. с 27, 34.




_____ / ________

















































Выбранный для просмотра документ Приложение2.doc

библиотека
материалов


Технологическая карта ученика: № 3.

Модульная единица: М.Е. – 7.1.3. «Технологическая документация».

Цели:

Обучающая: Формирование понятий технологическая, маршрутная, операционная карта.

Развивающая: Развитие мыслительных операций, умения учебного труда.

Воспитывающая: Воспитание потребности труда, стремление приносить пользу людям, установленных требований к поведению и труду.


п/п.

Задание.

Где взять?

На что обратить внимание.

Литература.

1.

Ответить на вопросы кроссвордов.

Изучение предыдущих материалов за 5, 6, 7 класс.

Какие слова получились в центре кроссвордов

Технология. Симоненко В.Д.

5, 6 , 7 классы.

2.

Самостоятельная работа с учебной информацией.

М.Е. – 7.1.3. Папка с модульными единицами 7 класс.

Выполнение практической работы – чертёж ручки напильника.

Технология. Симоненко В.Д.

7 класс с. 12 – 13.

3.

Ответы на тесты.

Папка – сборник тестов, 7 класс.

На обдумывание ответов и правильность заполнение карточки ответов.

_______ / _________



























Выбранный для просмотра документ Приложение3.doc

библиотека
материалов

Выставление оценок

за контрольные и тестовые

работы.


Примерные тестовые задания используются для контроля усвоения учащимся 5 – 9 - го классов содержания учебной программы по направлению « Технология» (раздел «Технология обработки древесины»; «Технология обработки металлов»; «Культура дома»; «Домашняя экономика»; «Электричество в нашем доме»; «Профессиональное самоопределение»; «Радиоэлектроника»). Итоговая диагностика (контроль) знаний и умений учеников проводится по окончанию изучения каждого подраздела.

Для быстрой и объективной итоговой проверки усвоения учебного материала предлагаются примерные тестовые задания, в состав которых включены также практические работы, призванные выявить сформированные у учащихся умения и навыки.

Для проведения итогового контроля могут быть также использованы такие формы, как устный опрос, решение кроссвордов, выполнение контрольных работ, учебных проектов. Желательно, чтобы для каждого тестируемого ученика был подготовлен свой вариант итогового контрольного задания.

Основным критерием эффективности усвоения учащимися теоретического материала и освоения практических умений, я считаю коэффициент усвоения учебного материала - Ку. Он определяется как отношение правильных ответов учащихся в контрольных (тестовых) работах к общему количеству вопросов (по В.П. Беспалько). Ку=N/К где,

N – количество правильных ответов учащихся на вопросы контрольных работ или тестового задания;

К – общее число вопросов в контрольной работе или тестовом задании. Если Ку = 0,7, то учебный материал программы обучения считается усвоенным.

В итоговом тестовом контроле применяют тестовые задания нескольких видов:

  • на выбор одного или нескольких правильных ответов из предложенных вариантов;

  • на установления соответствия;

  • на установление правильной последовательности действии и др.



Ку


0,8 - 1


0,6 - 0,79


0,4 - 0,59


0,2 - 0,39


<2


Отметка


5


4


3


2


1



Краткое описание документа:

Урок по теме: «Технологическая документация»

Цели урока:

Образовательные:

1.Формирование понятий маршрутная карта, операционная карта, технологическая карта, технологическая операция, технологический процесс, технологический переход, технологическая документация на уровне осмысления.

2.Отработать навыки составления технологических карт и переносу знаний и умений в новую ситуацию.

3. Научить делать выводы.

 Воспитательные:

1. Продолжить воспитание в потребности труда, стремление приносить пользу людям, добиться высоких результатов в работе, переживание красоты труда.

2.Воспитание дисциплинированности, установленных требований к поведению и труду.

 Развивающие:

1. Развитие мыслительных операций – анализа, синтеза, сравнения, обобщения и систематизации.

2. Развитие умения учебного труда – наблюдательности, запоминания, планировании, умении работать в нужном темпе, самоконтроле.

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров776
Номер материала 303424
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх