Конспект
урока учителя МБОУ СОШ № 51 Лукьяновой Н.В.
Класс:
9, учебник И.Н.Понамаревой
Урок по расписанию:
4
Тема:
Основы селекции. Основные методы селекции.
Тип урока:
комбинированный
Цели урока:
Образовательные:
Раскрыть сущность понятия селекция, охарактеризовать основные методы селекции,
установить значение селекции;
Развивающие:
Развитие речи, мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение,
конкретизация), умение выдвигать гипотезы, выстраивать план эксперимента;
Воспитательные:
воспитание личностных качеств, коммуникативных навыков, формирование
самооценки.
Методы обучения:
словесно – наглядные, проблемно – поисковый, индуктивные и дедуктивные.
Форма обучения: фронтально-групповая.
Оборудование:
презентация, Мультимедийный проектор, таблицы (методы селекции), муляжи
гибридов фруктов и сортов сахарной свеклы.
Ход
урока:
1. Организационный
момент
2.
Актуализация знаний ( 7 мин):
Слайд № 1. Вопрос:
Какая связь между этими двумя растениями?
Групповое
обсуждение (1 мин), затем представление результата
обсуждения.
Примерный ответ: Это
дикорастущая и культурная формы капусты.
Слайд №2 – 5.
Обсуждение картинок, связанных с развитием земледелия и одомашнивания животных.
В ходе обсуждения используются знания, полученные на уроках истории и
биологии 6, 7 классов.
В результате
фронтального обсуждения подходим к теме урока.
Если учащиеся
сразу не ответили на первоначальный вопрос, он задается повторно.
Слайд 6. Поясните
этот слайд. Ребята называют диких животных и их одомашненные формы.
3.
Изучение нового материала (25 мин):
Слайд 7- 8 .
Основы селекции. Определение науки селекция.
Выяснение связи
генетики с селекцией. В результате ребята устанавливают связь. Селекция – наука
практическая, генетика является ее теоретической основой.
Слайд 9. Основные
методы селекции.
Задается
фронтальный вопрос: Можете ли вы назвать мне методы селекции?
Большинство учащихся
отрицательно отвечают на поставленный вопрос.
Слайд 10.
Групповое задание (7 мин)
Представьте, что вы селекционеры, вам необходимо создать
новый сорт томатов, которые будут выращиваться для приготовления
томатного сока. Ваши действия? Какие качества вы должны будете отметить?
В результате
обсуждений групп и презентации их работ, выделяем методы отбора и гибридизации.
Слайд№ 11- 14.
Рассматриваются примеры отдаленной гибридизации и близкородственной.
Демонстрируются муляжи гибридов, таблицы по отдаленной гибридизации.
Слайд № 15.
Сравните разновидности винограда и назовите различия?
Примерный ответ:
Размер плодов.
Демонстрируется
плакат полиплоидных растений и муляжи сахарной свеклы обычной и полиплоидной. Объясняется
причина их образования и значение в сельском хозяйстве.
Слайд № 16 – 18.
Примеры мутагенеза. Ребята называют причины этого явления и факторы, вызывающие
мутации.
4.
Закрепление материала (7 мин)
Слайд № 19. Общие
методы селекции.
Учащиеся
фронтально называют рассмотренные общие методы селекции.
Слайд №20.Значение
селекции.
Групповое задание:
Какое значение имеет селекция?(5 мин)
Обсуждение,
примерные ответы:
- создание новых
пород, сортов, штаммов организмов;
- решение
продовольственных проблем человечества;
- улучшение
экологической ситуации (охрана диких животных и растений);
- создание новых
видов организмов.
5.
Домашнее задание, подведение итого урока ( 1 мин):
Обсуждение работ
групп, отдельных учащихся.
§27, подготовить
информацию о современных методах селекции.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.