Урок
развития речи в 5-м классе по теме: "Как написать письмо?"
Цели
урока:
Образовательные:
1. Дать
понятие «эпистолярный жанр»;
2. Познакомить
с классификацией писем.
Развивающие:
1. Развитие
коммуникативных способностей учащихся;
2. Развитие
творческих навыков.
Воспитательные:
1. Воспитание
современного образованного человека, владеющего культурой письменного общения и
обладающего яркой индивидуальностью.
Эпиграф к уроку:
Прошу тебя, пиши
мне письма!
В наш громкий
век им нет цены.
Н. Кузовлёва.
Ход
урока
1.Объяснение
нового материала учителем.
В жизни часто возникает необходимость обратиться к кому-либо с посланием, т. е.
написать письмо. Существуют правила написания письма. Эпистолярная литература.
Обратимся к словарю и почитаем, что же такое эпистолярная литература? (Л. И.
Тимофеев и Н. Венгров «Краткий словарь литературоведческих терминов». Учпедгиз.
1963г. Стр.179.).
Эпистолярная литература ( от греческого – послание, письмо); переписка,
изначально задуманная или позднее осмысленная как художественная или
публицистическая проза, предполагающая широкий круг читателей. Такая переписка
легко теряет двусторонний характер, превращаясь в серию писем к условному или
номинальному адресату. Однако именно ориентация на адресата, пусть
воображаемого, составляет важный опознавательный признак эпистолярной
литературы, отличающий её от записок и дневника.
Как же давно
начали писать письма?
2.Сообщения
учащихся:
*
Письмо – знаковая система фиксации речи, позволяющая с помощью начертательных
элементов передавать речевую информацию на расстоянии и закреплять её во
времени. Первоначально для передачи информации применялись другие способы.
Было это давным-давно. В те далёкие времена люди жили в пещерах. Но не только
люди. В некоторых обитали медведи. Долго ли коротко, но люди стали выселять
медведей из обжитых пещер. Огляделись люди по сторонам и увидели на стенах
таинственные знаки. Но ничего таинственного в них не было. Это были простые
царапины от когтей. Но именно они, по мнению некоторых учёных, и были первыми
письмами. Так как эти пресловутые царапины навели древних людей на мысль: можно
с помощью знаков передавать информацию.
*И
долгой ещё была дорога к буквенному письму…
Канадские
индейцы с помощью дыма отправляли письмо другому племени.
А
у австралийских аборигенов есть даже специальное слово, обозначающее «читать
дым».
Люди для общения сначала использовали предметы, которым придавали определённое
значение. Стрела могла быть известием о войне, засохшая ветка – о болезни
старшего в племени. Известно предание о «письме», которое послали скифы в ответ
на требование персидского царя покориться ему. Были посланы мышь, лягушка, 5
стрел. Это означало следующее: если персы зароются в землю, спрячутся в воду
или взлетят в небо, то скифы всё равно их найдут. С течение времени общение
стало возможным с помощью писем.
Письмо действительно существовало как особый жанр уже в античные времена
(Цицерон, Сенека) и достигло своего расцвета где-то в 18 веке (Свифт, Руссо,
Гёте).
3.Представьте,
что вы получили письмо. Вам интересно его содержание. Но ваш
взгляд всё равно остановится на листе. Вы увидите красоту и чёткость почерка,
порядок в расположении абзацев, аккуратность оформления, качество бумаги и
многие другие «мелочи» внешнего оформления письма. Значит пишущий проявил
вежливость к читающему. Или же наоборот. В глаза адресату бросится обилие
помарок, опечаток или исправлений. Отсутствие формул вежливости, даты, подписи,
некрасивое расположение текста (с очень большими полями или вообще без полей),
отсутствие абзацев и т. д.
И
вот перед глазами читающего встаёт образ пишущего. Заметьте, уже почти
сформированный образ, когда ещё не прочитано ни строки, когда не осмыслено
содержание письма.
Вывод
напрашивается сам собой: аккуратно оформленное письмо производит впечатление о
пишущем как о культурном, организованном человеке. Так что мудрая пословица «по
одёжке встречают, по уму провожают» абсолютно права. В ваших интересах, чтобы
форма письма помогла или, по крайней мере, не помешала произвести благоприятное
впечатление на вашего корреспондента. Во многих странах искусство оформления
писем доведено почти до совершенства.
4.Правила
оформления:
1. Слева, справа, сверху и снизу
должны быть оставлены поля (разумеется, не превышающие разумные пределы).
2. Письмо может быть написано от
руки или напечатано .
Необходимо помнить: не
принято печатать письма-соболезнования, письма-благодарности за приглашение на
семейный праздник, письма-поздравления, т.е. все письма, посвященные событиям в
личной жизни корреспондента.
3. Писать следует разборчиво, без
ошибок ( грамматических, орфографических, пунктуационных или стилистических).
4. Не пользуйтесь ластиком – это не
принято в современном письменном этикете.
5. Логически законченные части
письма необходимо оформлять в абзацы. Соблюдать расстояние между строчками и
абзацами.
Оформление
конверта.
Адрес отправителя пишется в левом
верхнем углу.
Адрес получателя помещается в
нижнем правом углу.
Следует начинать не с “куда”,
а с “кому”.
Композиция
(построение) письма:
- Обращение.
- Текст письма.
- Заключительные формулы
вежливости.
- Подпись отправителя.
- Дата.
Обращение пишется с
новой строки, включает в себя имя получателя или его фамилию. (После обращения
ставится восклицательный знак или точка. А если письмо за границу, то запятая
или двоеточие).
Текст письма
начинается с красной строки и естественно с заглавной буквы. После текста
письма идет заключительная формула вежливости, подпись и дата.
Заключительную формулу вежливости и
подпись лучше написать справа, внизу.
Дату не следует обозначать цифрами
(12.4.2005). Дело в том, что в США первая цифра обозначает месяц, а в Англии
первая цифра обозначает число. Следует написать 12 апреля 2005г.
Заключительная формула вежливости
(так же, как и обращение) зависит от того, в каких отношениях вы находитесь с
адресатом. Здесь могут быть два варианта.
Первый – вы пишете другу или
родственнику, хорошему знакомому. В этом случае можно закончить письмо
следующим образом:
- Искренне твой (ваш).
- Преданный тебе (вам).
- Твой (Ваш).
- Твой искренний друг.
- Любящий тебя.
- Твой любящий сын.
- Целую.
Второй. Недостаточно хорошо
знакомым людям или официальным лицам обычно пишут:
- Искренне ваш.
- С почтением.
- С уважением.
Вывод: Мы рассмотрели структуру и
содержание всех частей письма. Но написание письма – это творческий процесс.
Он не задан какими-то жесткими правилами, тем не менее соблюдение правил
написания письма поможет вам успешнее и эффективнее вести переписку.
5. Зачитываю
образцы писем (Частные письма и деловые письма).
6. Д/з. Написать
письмо по нижеследующим номинациям:
“С чего начинается Родина?”
“Письмо на космическую орбиту”.
“Мама, папа, я – спортивная семья”.
“Письмо в 1941-й год”.
“Учусь у М. В. Ломоносова”.
7. Во второй половине дня веду
детей на экскурсию в отделение связи (на почту), где работники почты
рассказывают о своей работе и о том, как правильно вести переписку. Показывают
образцы деловых бумаг.
После проделанной работы детям, на мой
взгляд, легче справиться с написанием письма.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.