Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока письма в 5 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока письма в 5 классе

библиотека
материалов

Урок развития речи в 5-м классе по теме: "Как написать письмо?"

Цели урока:

Образовательные:

  1. Дать понятие «эпистолярный жанр»;

  2. Познакомить с классификацией писем.

Развивающие:

  1. Развитие коммуникативных способностей учащихся;

  2. Развитие творческих навыков.

Воспитательные:

  1. Воспитание современного образованного человека, владеющего культурой письменного общения и обладающего яркой индивидуальностью.


Эпиграф к уроку:


Прошу тебя, пиши мне письма!

В наш громкий век им нет цены.

Н. Кузовлёва.

Ход урока

1.Объяснение нового материала учителем.

В жизни часто возникает необходимость обратиться к кому-либо с посланием, т. е. написать письмо. Существуют правила написания письма. Эпистолярная литература. Обратимся к словарю и почитаем, что же такое эпистолярная литература? (Л. И. Тимофеев и Н. Венгров «Краткий словарь литературоведческих терминов». Учпедгиз. 1963г. Стр.179.).

Эпистолярная литература ( от греческого – послание, письмо); переписка, изначально задуманная или позднее осмысленная как художественная или публицистическая проза, предполагающая широкий круг читателей. Такая переписка легко теряет двусторонний характер, превращаясь в серию писем к условному или номинальному адресату. Однако именно ориентация на адресата, пусть воображаемого, составляет важный опознавательный признак эпистолярной литературы, отличающий её от записок и дневника.

Как же давно начали писать письма?


2.Сообщения учащихся:


* Письмо – знаковая система фиксации речи, позволяющая с помощью начертательных элементов передавать речевую информацию на расстоянии и закреплять её во времени. Первоначально для передачи информации применялись другие способы.

Было это давным-давно. В те далёкие времена люди жили в пещерах. Но не только люди. В некоторых обитали медведи. Долго ли коротко, но люди стали выселять медведей из обжитых пещер. Огляделись люди по сторонам и увидели на стенах таинственные знаки. Но ничего таинственного в них не было. Это были простые царапины от когтей. Но именно они, по мнению некоторых учёных, и были первыми письмами. Так как эти пресловутые царапины навели древних людей на мысль: можно с помощью знаков передавать информацию.


*И долгой ещё была дорога к буквенному письму…

Канадские индейцы с помощью дыма отправляли письмо другому племени.

А у австралийских аборигенов есть даже специальное слово, обозначающее «читать дым».

Люди для общения сначала использовали предметы, которым придавали определённое значение. Стрела могла быть известием о войне, засохшая ветка – о болезни старшего в племени. Известно предание о «письме», которое послали скифы в ответ на требование персидского царя покориться ему. Были посланы мышь, лягушка, 5 стрел. Это означало следующее: если персы зароются в землю, спрячутся в воду или взлетят в небо, то скифы всё равно их найдут. С течение времени общение стало возможным с помощью писем.

Письмо действительно существовало как особый жанр уже в античные времена (Цицерон, Сенека) и достигло своего расцвета где-то в 18 веке (Свифт, Руссо, Гёте).

3.Представьте, что вы получили письмо. Вам интересно его содержание. Но ваш взгляд всё равно остановится на листе. Вы увидите красоту и чёткость почерка, порядок в расположении абзацев, аккуратность оформления, качество бумаги и многие другие «мелочи» внешнего оформления письма. Значит пишущий проявил вежливость к читающему. Или же наоборот. В глаза адресату бросится обилие помарок, опечаток или исправлений. Отсутствие формул вежливости, даты, подписи, некрасивое расположение текста (с очень большими полями или вообще без полей), отсутствие абзацев и т. д.


И вот перед глазами читающего встаёт образ пишущего. Заметьте, уже почти сформированный образ, когда ещё не прочитано ни строки, когда не осмыслено содержание письма.


Вывод напрашивается сам собой: аккуратно оформленное письмо производит впечатление о пишущем как о культурном, организованном человеке. Так что мудрая пословица «по одёжке встречают, по уму провожают» абсолютно права. В ваших интересах, чтобы форма письма помогла или, по крайней мере, не помешала произвести благоприятное впечатление на вашего корреспондента. Во многих странах искусство оформления писем доведено почти до совершенства.


4.Правила оформления:

1. Слева, справа, сверху и снизу должны быть оставлены поля (разумеется, не превышающие разумные пределы).

2. Письмо может быть написано от руки или напечатано .

Необходимо помнить: не принято печатать письма-соболезнования, письма-благодарности за приглашение на семейный праздник, письма-поздравления, т.е. все письма, посвященные событиям в личной жизни корреспондента.

3. Писать следует разборчиво, без ошибок ( грамматических, орфографических, пунктуационных или стилистических).

4. Не пользуйтесь ластиком – это не принято в современном письменном этикете.

5. Логически законченные части письма необходимо оформлять в абзацы. Соблюдать расстояние между строчками и абзацами.

Оформление конверта.

Адрес отправителя пишется в левом верхнем углу.

Адрес получателя помещается в нижнем правом углу.

Следует начинать не с “куда”, а с “кому”.

Композиция (построение) письма:

  1. Обращение.

  2. Текст письма.

  3. Заключительные формулы вежливости.

  4. Подпись отправителя.

  5. Дата.

Обращение пишется с новой строки, включает в себя имя получателя или его фамилию. (После обращения ставится восклицательный знак или точка. А если письмо за границу, то запятая или двоеточие).

Текст письма начинается с красной строки и естественно с заглавной буквы. После текста письма идет заключительная формула вежливости, подпись и дата.

Заключительную формулу вежливости и подпись лучше написать справа, внизу.

Дату не следует обозначать цифрами (12.4.2005). Дело в том, что в США первая цифра обозначает месяц, а в Англии первая цифра обозначает число. Следует написать 12 апреля 2005г.

Заключительная формула вежливости (так же, как и обращение) зависит от того, в каких отношениях вы находитесь с адресатом. Здесь могут быть два варианта.

Первый – вы пишете другу или родственнику, хорошему знакомому. В этом случае можно закончить письмо следующим образом:

- Искренне твой (ваш).

- Преданный тебе (вам).

- Твой (Ваш).

- Твой искренний друг.

- Любящий тебя.

- Твой любящий сын.

- Целую.

Второй. Недостаточно хорошо знакомым людям или официальным лицам обычно пишут:

- Искренне ваш.

- С почтением.

- С уважением.

Вывод: Мы рассмотрели структуру и содержание всех частей письма. Но написание письма – это творческий процесс. Он не задан какими-то жесткими правилами, тем не менее соблюдение правил написания письма поможет вам успешнее и эффективнее вести переписку.

5. Зачитываю образцы писем (Частные письма и деловые письма).

6. Д/з. Написать письмо по нижеследующим номинациям:

С чего начинается Родина?”

Письмо на космическую орбиту”.

Мама, папа, я – спортивная семья”.

Письмо в 1941-й год”.

Учусь у М. В. Ломоносова”.

7. Во второй половине дня веду детей на экскурсию в отделение связи (на почту), где работники почты рассказывают о своей работе и о том, как правильно вести переписку. Показывают образцы деловых бумаг.

После проделанной работы детям, на мой взгляд, легче справиться с написанием письма.
















































Краткое описание документа:

Цели урока:

Образовательные:

1.      Дать понятие «эпистолярный жанр»;

2.      Познакомить с классификацией писем.

Развивающие:

1.      Развитие коммуникативных способностей учащихся;

2.      Развитие творческих навыков.

Воспитательные:

1.      Воспитание современного образованного человека, владеющего культурой письменного общения и обладающего яркой индивидуальностью.

 

Эпиграф к уроку:

 

  Прошу тебя, пиши мне письма!

  В наш громкий век им нет цены.

                           Н. Кузовлёва.

Автор
Дата добавления 04.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров310
Номер материала 172566
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх