Урок музыки в 1 классе
(разработан в
рамках программы начального образования «Школа 2100», утверждена и
рекомендована Министерством образования и науки РФ. (авт. В.О. Усачёва, Л.В.
Школяр, В.А. Школяр)
Тема
урока: Мелодии
и краски природы в жизни человека. Птицы в нашем лесу. Наши
меньшие друзья – птицы.
Место данного урока в системе
указанной программы: 1 класс, III четверть.
Цель урока
(проблемный контекст): Выражение человеком в музыке отношения к
силам природы, своей связи с ними.
Задачи:
Ø Образовательная Освоение
знаний о музыке как виде искусства, о выразительных средствах, особенностях
музыкального языка и образности, формирование устойчивого интереса к музыке и
различным формам ее бытования.
Ø Воспитательная
- воспитание
музыкального вкуса, исполнительской культуры, культуры слушания и умения
анализировать услышанное произведение, воспитание
любви и уважения к природе, животным и птицам, стремиться к выявлению
взаимосвязи музыки и жизни.
Ø Развивающая
- развитие способности к эмоционально-ценностному
восприятию и пониманию музыкальных произведений; образного мышления и
творческой индивидуальности; Овладение навыками умениями, навыками, способами
музыкально-творческой деятельности (хоровое пение и игра на детских музыкальных
инструментах, музыкально-пластическая и вокальная импровизация);
Планируемые результаты. УУД .
Личностные: наблюдать
за музыкой в жизни человека и звучанием природы;
Познавательные: осуществлять
анализ музыки с выделением существенных и несущественных признаков;
Регулятивные: целеполагание
как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и
усвоено учащимся, и
того, что еще неизвестно;
Коммуникативные: активное
слушание музыкальных произведений, анализ и обсуждение услышанного; участие в
обсуждении значимых для каждого человека проблем жизни;
Предметные умения:
воспринимать учебный материал небольшого объема со слов учителя,
умению внимательно слушать; принимать
участие в элементарной импровизации и исполнительской деятельности; участвовать
в коллективном пении, исполнение ритма, изображение звуковысотности мелодии
движением рук;
Тип
урока: — уроки углубления и развития смысловых
аспектов темы;
Вид урока: урок-экскурсия.
Музыкальный
материал:
Голоса
и пение птиц, распевка «Чик-чирик», «Воробьиная песенка», разминка
«Ку-ка-ре-ку», песня из м/ф «Утиные истории», «Танец утят»
Дидактический
материал:
презентация, веточка и две маленькие игрушечные птички.
УМК: нотный
материал к песенному репертуару, мультимедийный проектор, музыкальный центр,
компьютер, экран, фортепиано.
Ход урока.
Вход детей
в класс под пение птиц.
Мотивация
учащихся:
-Здравствуйте,
ребята! Вы не заметили, что в классе сейчас звучала необычная музыка? Какая это
была музыка? (голоса, пение птиц).
-А каких птиц вы
знаете? (дети перечисляют знакомых птиц)
Тема
урока:
- Правильно, птиц
в нашем лесу много. У каждой птички свой голосок и поют они по-разному. (
слайд №1)
-
Посмотрите, какие птицы живут рядом с нами. ( слайды № 2-12)
- А какую пользу
приносят птицы? («лечат» лес, спасают урожаи и красиво поют).
-
В лесах, полях садах наши крылатые друзья – птицы уничтожают вредных насекомых.
По-разному вредят эти насекомые. Одни грызут листья, другие подъедают корни,
забираются под кору. Они летают и ползают, но птицы находят их везде. Бывает,
когда птицы спасают урожаи на полях. Однажды в одном колхозе на посевы сахарной
свеклы напал вредный жук. Тогда люди посреди поля расставили скворечники, в
которых поселились скворцы. Они быстро справились с вредителями. Но не только
за это мы любим птиц. Они оживляют весной и летом своим пением леса и поля.
-
Приходилось ли вам, ребята, гулять по лесу, не бегать, не аукаться, не кричать,
а просто взять и тихонько посидеть под деревом. И если в лесу сидеть тихо-тихо,
то можно услышать много интересного. (слайд №13)
Слушание:
-А
знаете ли вы, что в лесу есть свое радио. И однажды, гуляя по лесу, я услышала:
«Внимание!
Внимание! Сегодня в пять часов Работать
будет станция для рощ и для лесов.
Сегодня в нашу
студию слетятся птицы разные
На радио собрание.
Начнутся
выступления скворцов, щеглов, синиц
И всех без
исключения других известных птиц.
-
И вы знаете, слетелось столько разных птиц, и начался концерт, где они очень
красиво пели.
-
А сейчас закройте глаза и представьте, что вы находитесь не в классе, а на
лесной поляне или в лесу, где много деревьев, цветов, где так чудно поют свои
песни птицы. Каких птиц вы услышите? (Слушание пение птиц). Беседа.
Вокально-хоровая
работа:
-
Сегодня к нам в гости прилетели 2 птички. Одна села высоко на ветке, а другая
пониже. (развесить две игрушечные птички на ветку). Послушайте как они
поют.
Распевка «Чик-чирик» (ДО 1 октавы – ДО 2
октавы). Разучивание.
-
Давайте вместе исполним, поможем нашим гостям. (исполнение)
-
Наши птички прилетели не просто так, они принесли загадки. Сможете их отгадать?
Мальчишка в сером
армячишке
Прыгает, порхает,
крохи собирает
По
полям кочует, коноплю ворует. Кто это? (воробей) (слайд№14)
- А я знаю одну историю про
воробья. Хотите ее послушать?
( слушание
«Воробьиной песенки»).
- Понравилась вам эта песня? Тогда
давайте мы ее споем!!
(разучивание 1
куплета)
Музыкально-ритмические
движения:
-
А вот еще одна загадка.
Гребешок аленький,
кафтанчик рябенький,
Двойная бородка,
важная походка,
Раньше всех встает, голосисто поет. (петух) (слайд №15)
- Правильно! А как петух ходит? А
как он кричит?
- Давайте изобразим нашего петушка
под музыку. (учитель исполняет песню-разминку «Ку-ка-ре-ку», а дети
выполняют движения, о которых поется в песне)
- Ну и последняя загадка.
Музыкальная. Откуда эта песня?
(звучит песня из м/ф «Утиные
истории») (слайд №16, музыка).
- Молодцы, правильно узнали. И
сегодня я расскажу одну историю. У дядюшки Скруджа в очередной раз похитили
золото. И он со своими племянниками и другом Зиг-загом (слайд №16,
картинка) отправились на поиски золота. И что только с ними не
случалось, в какие приключения они не попадали, но в конце, как и в любой
сказке – все закончилось хорошо. Они нашли свое золото, и утята от радости
устроили праздник, на котором они танцевали свой любимый танец. Хотите его
станцевать? (слайд №16, танец).
( разучивание
движений «Танца утят»)
- МОЛОДЦЫ!!!
Итог урока:
- Ребята, вы ведь знаете, что
некоторые птицы улетает осенью на юг. А почему?
- А какие птицы остаются зимовать?
- Но зимой им трудно отыскать самим
корм. Поэтому мы должны им помочь.
Я знаю одного воробья, который
прошлой зимой залетел в окно класса и говорил:
«Мороз трещит, беда! Не гони меня,
не бей, обогреюсь я чуть-чуть, поклюю чего-нибудь. С полу подберу пшена,
полюбуюсь из окна на заснеженный простор и опять порхать во двор».
- Сегодня, когда придете домой,
вспомните о своих пернатых друзьях. И накормите их. Ведь птицы – наши
меньшие друзья. (слайд №17)
Спасибо за
внимание!!!! (слайд №18)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.