Выбранный для просмотра документ Технологическая карта.docx
РАЗРАБОТКА УРОКА ПО КУРСУ
«Основы религиозных культур и светской этики»
Модуль «Основы светской этики»
Тема: Дружба (1ч)
Актуальность данного урока: дружба взаимообогащает детей: расширяет детские интересы, у них возникает желание помочь друг другу, вместе пережить радость и огорчения. Поэтому данная тема актуальна в школе.
Цель: Показать, на чём основаны дружеские отношения, значение друзей в жизни каждого человека, выяснить отличительные черты дружбы. Задачи урока: Образовательная - актуализировать знания детей об отношениях между людьми, о ценности дружеских отношений; познакомить с отличительными чертами дружеских отношений. Развивающая - развитие творческой активности, умение работать с пословицами; - развитие речи, внимания, умения анализировать и делать выводы. Воспитательная - воспитание бескорыстности, взаимовыручки, уважения и любви к людям.
Тип урока: изучение нового материала. Место проведения: классное помещение. Продолжительность: 45минут. Оборудование: мультимедийная презентация на тему «Дружба»; учебник «Основы светской этики. 4-5 кл.», толковый словарь С. И. Ожегова; тексты с притчей; тетрадь. Основные термины и понятия: дружба, друг, отношения между людьми, бескорыстность. Виды деятельности: беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстрированным материалом, самостоятельная работа, участие в учебном диалоге, групповая работа. Ожидаемые результаты: знать – понятие слова «друг», «дружба»; какие отношения существуют между людьми; чем дружеские отношения отличаются от других отношений; уметь: строить дружеские отношения, ценить и уважать друзей.
Ход урока:
|
№ п/п |
Этап урока |
Цель |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
№ слайдов презентационного материала. |
|
1. |
Организационный
|
обеспечить готовность обучающихся к активному восприятию нового учебного материала. |
Солнышка лучик щечки щекочет, Доброе утро сказать тебе хочет. Доброе утро, удачного дня! И от солнышка, и от меня!
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте удачного дня.
|
Смотрят на соседа по парте и улыбаются. Настраиваются эмоционально.
|
Слайд 1 |
|
2 2.
|
Актуализация объективного опыта обучающихся
Целеполагание |
вызвать интерес к учебному материалу, актуализировать опорные знания.
|
Живя в обществе, человек находится в разных отношениях с другими людьми. - Какие люди входят в круг вашего общения, кто вас окружает? Это могут быть родственные отношения между родителями и детьми, братьями и сёстрами, служебные отношения на работе, отношения между учителями и учениками, между одноклассниками, соседские отношения и другие. - Какими должны быть отношения между окружающими людьми с точки т зрения морали?
- С точки зрения морали все они должны строиться на основе взаимопомощи и взаимоуважения. Но даже если отношения оказываются именно такими, человек может быть одинок, если у него нет… - Как вы, ребята, думаете, почему человек может быть одиноким? Отсутствие кого делает его таким? (Отвечая на вопросы, ученики делают вывод, что человеку плохо и одиноко без друзей) - Как вы думаете, так о чём же сегодня пойдет речь на уроке? |
Учащиеся говорят, что вокруг них живут родители, братья, сестры, соседи, одноклассники.
-Отношения между людьми должны быть добрыми, уважительными.
-У человека могут быть замечательные родители, много родственников, добрые соседи. Но ему плохо и одиноко, если у него нет друзей. - О друзьях, о дружбе.
|
Слайд 2 |
|
3.
4.
5
6.
7. |
Организация восприятия учебного материала
Постановка учебной задачи.
Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала.
Применение и закрепление новых знаний.
Подведение итогов. Рефлексия деятельности.
Домашнее задание.
|
содействовать усвоению обучаюшимися способов, средств, которые приведут к определенному содержательному выводу, обобщению.
привлечь внимание детей к новым сведениям, учить находить нужную информацию и пользоваться ею для решения новой задачи.
-развивать творчес кие способности на основе изученного материала, коммуникативные навыки.
подвести итог совместной деятельности.
учить детей применять полученные знания при выполнении учебного задания, развивать творческие способности.
|
Сообщение темы урока. - Какую цель вы себе поставите на
сегодняшнем занятии? Сегодня на уроке мы должны будем выяснить: Что такое дружба? Что отличает дружеские отношения от других отношений в обществе? Какими качествами должен обладать настоящий друг? Какое
прекрасное слово «Дружба»!
Давайте послушаем стихотворение Измайлова «Монолог о дружбе». (Приложение 1) После прочтения сформулируйте своё понимание дружбы и значение слова друг. Запишите на карточках. (Приложение 2) Работа с учебником. А сейчас мы прочитаем в учебнике (с.32) о значении слова «дружба» Давайте обратимся к словарю Ожегова С.И. Прочитайте значение слова в словаре. - Чем же отличается дружба от других отношений между людьми- соседскими, отношениями между членами семьи, одноклассниками и учителями? Одно из отличий дружбы - это избирательность. Человек не выбирает своих соседей или одноклассников, он не обязан с ними дружить. Достаточно просто ровных и доброжелательных отношений. Друзей же человек выбирает сам. Не случайно говорят «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты».Ещё одна отличительная черта дружбы- бескорыстность. – Как вы понимаете значение этого слова? - Есть ли у вас такие друзья? Друзей объединяет взаимная симпатия и общность интересов. Это люди, близкие по духу, поведению и увлечениям. – Но означает ли это, что между друзьями не может быть отличий? Конечно, различия есть, но они только обогащают дружбу, делают её ещё интересней. Кого же выбрать себе в друзья? Как выяснить, настоящий ли у тебя друг? Какими качествами должен обладать друг? Выскажите свои мнения, закончив фразу «Настоящий друг это…».
Творческое задание. Работа в парах – чтение притчи. (Приложение3 ) Прочитайте притчу и подумайте, какую известную пословицу можно привести в подтверждение главной мысли притчи. - Какие вы знаете пословицы о дружбе? Физкультминутка.(Приложение 4)
Игра «Доскажи пословицу о дружбе»
Прочная дружба возможна только при соблюдении определённых правил, главными из которых являются уважение друг друга, умение признавать свои ошибки. Давайте продолжим список правил дружбы. Творческое задание. Составление «синквейна» - Составим необычное стихотворение под названием «синквейн». Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять». Это короткая стихотворная форма. Состоит из пяти строк. Пишется такое стихотворение по особым правилам. -Первая строка – существительное, тема синквейна. - Вторая строка – два прилагательных, описывающих тему. - Третья строка – три глагола: действия,которые производит существительное. - Четвертая строка – фраза из 4-х слов, передающая ваше отношение к существительному. - Пятая строка – синоним существительного или ваши ассоциации к этому слову. (можно пословицу или поговорку).
Друзей
у нас может быть много, а может, и нет, но каждый занимает определенное место
в нашей жизни.
- Для чего дружить ровесникам? -Что мы называем дружбой? -Каким должен быть настоящий друг? -Назовите законы дружбы? - Какой вывод можете сделать? Выскажите своё мнение об уроке, продолжив данные предложения.
А урок мне хочетя закончить словами из стихотворения (Приложение 5)
1)Подобрать пять пословиц о дружбе. 2) Написать небольшой рассказ о своём друге. (на выбор)
|
-Узнать, что такое дружба? - Каким должен быть настоящий друг.
-
Вспоминаю друга, с которым интересно играть, читать новую книгу;
Учащиеся после обсуждения записывают свои понимания значений слов, зачитывают.
- Это отсутствие стремления к личной выгоде, наживе. Друзьям просто приятно во всём помогать друг другу. Настоящие друзья не ждут, когда их позовут на помощь, а сами её предлагают. Друзья делятся друг с другом всем лучшим, что у них есть.
- Настоящий друг всегда придёт на помощь.- - Не будет смеяться над тобой. -Никогда не обманет. - Поделится чем либо. - Всегда защитит.
После прочтения ученики приходят к выводу, что подходит пословица «Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.) - Вывод, что друзья дороже денег. -Называют. Учащиеся выполняют ритмичные движения. -Нет друга – ищи, а нашёл – береги. - Старый друг лучше новых двух. - Друзья познаются в беде. - Человек без друзей, что дерево без корней. - Дружба не гриб,в лесу не найдёшь. Объясняют значение пословиц. Ребята обсуждают и продолжают список правил дружбы.
После предложений и обсуждений в парах составляется стихотворная форма
Вывод: взрослый опытнее, он помощник, советчик.
-У сверстников общие интересы, учеба,
игра, коллективное дело.
Ребята делятся своей точкой зрения.
Продолжают предложения: - Сегодня я узнал… - Мне захотелось… - Было интересно… - Меня удивило… - Я почувствовал, что… - Я понял, что…
Ученик читает стихотворение. |
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11 Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16 |
|
|
Приложение 1
Стихотворение Измайлова «Монолог о дружбе».
Что такое
дружба, каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба – это если друг твой болен
И не может в школу приходить, -
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот,
Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год…
если друг твой что-то, к
сожаленью,
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, обидится он вдруг,
Всё равно сказать ты правду
должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот,
кто спорит,
Тот, кто не обманет, не продаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на Земле объединяет
Всех детей – и белых, и цветных.
Приложение 2
Карточки.
|
Дружба-это
Друг –это
|
Карточки.
|
Дружба-это
Друг –это
|
Приложение 3
Текст притчи.
Давным - давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и много друзей. Однажды к нему в дом пришла беда. В его овчарню в одну из ночей проникли воры и угнали всех овец. Когда на утро хозяин пришёл в овчарню. Чтобы выгнать своё стадо на выпас, ни одной овцы там не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей. Вскоре вся округа узнала о том, какая беда приключилась с хозяином овчарни. Прошёл ещё один день, и на заре хозяин увидел облачко пыли на дороге. Оно всё увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он смог разглядеть и людей в облаке пыли. Это были его друзья. Каждый из его друзей шёл не с пустыми руками, а вёл за собой овцу. Кода они все вошли к нему во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз по утрам, когда он шёл выгонять своё стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семьи».
Приложение 4
Физкультминутка:
-Встаньте дети, встаньте
в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Влево, вправо повернитесь.
И друг другу улыбнитесь.
Руки к солнцу протянули,
Лучики поймали и к груди скорей
прижали.
С этим лучиком в груди
Ты на мир ясней гляди.
Приложение 5
Стихотворение (читает ученик класса)
Друг не будет смотреть свысока,
Наизусть он характер твой выучит.
Нужно верить, что друга рука
В трудный час обязательно выручит.
Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся,
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желание исполнится.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Дружба.pptx
Скачать материал "Разработка урока по курсу "ОРКСЭ" на тему "Дружба" (4класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
Отношения с другими
людьми:
- родственные
- служебные
- между учителями и учениками
- между одноклассниками
- соседские
3 слайд
ДРУЖБА
«Основы светской этики»
Подготовила:
Якуш Елена Вацлавовна
4 слайд
ДРУЖБА
это отношения, основанные на взаимной привязанности и
личных интересах.
5 слайд
« Товарищ - человек, близкий кому-нибудь по общности взглядов, деятельности, условий жизни…»
« Друг - тот, кто связан с кем-нибудь дружбой»
С.И. Ожегов
СЛОВАРЬ
6 слайд
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ДРУЖБЫ
- избирательность
- бескорыстность
- взаимная симпатия и
общность интересов
7 слайд
Настоящий друг – это тот, кто никогда не обманывает своего друга.
Настоящий друг – это тот, кто не пожалеет поделиться со своим другом всем, что сам имеет.
Настоящий друг – это тот, кто не станет смеяться над бедой или неудачей своего друга.
Настоящий друг – это тот, с кем всегда интересно и никогда не скучно.
Настоящий друг – это тот, кто постарается защитить от обидчика.
8 слайд
- Нет друга – ищи,
- Друзья познаются
- Старый друг лучше
- Человек без друзей,
- Дружба не гриб, в лесу
ЗАКОНЧИ ПОСЛОВИЦУ
а нашёл - береги.
новых двух.
в беде.
что дерево без корней.
не найдёшь.
9 слайд
ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ
Помогай другу в беде.
Умей с другом разделить радость.
Не смейся над недостатками друга.
Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.
Не обманывай друга.
Умей признать свои ошибки, помириться с другом.
Не предавай своего друга.
Относись к другу так, как тебе хотелось бы, чтобы
относились к тебе.
9. Основана дружба – на взаимоуважении.
10.Прочная дружба – это забота о друге, готовность
прийти на помощь, ничего не требуя взамен.
10 слайд
СИНКВЕЙН
Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять».
Это короткая стихотворная форма. Состоит из пяти строк.
Пишется такое стихотворение по особым правилам.
11 слайд
ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ
СИНКВЕЙНА
Первая строка – существительное, тема
синквейна.
Вторая строка – два прилагательных,
описывающих тему.
Третья строка – три глагола: действия,
которые производит существительное.
Четвертая строка – фраза из 4-х слов,
передающая ваше отношение к
существительному.
Пятая строка – синоним существительного
или ваши ассоциации к этому слову.
12 слайд
ДРУГ,
ЧЕСТНЫЙ, НАДЁЖНЫЙ,
ПОМОГАЕТ, ВЫРУЧАЕТ, НЕ ОБМАНЫВАЕТ,
ВСЕГДА ОКАЗЫВАТЬ ПОМОЩЬ ДРУГУ,
Нет друга –ищи,
а нашёл – береги!
13 слайд
«Нет лучше дружка,
чем родная матушка».
14 слайд
15 слайд
- Мне захотелось…
- Сегодня я узнал…
- Было интересно…
- Меня удивило…
- Я почувствовал, что…
- Я понял, что…
16 слайд
Задание на дом
1)Подбери пять пословиц о дружбе.
2) Напиши небольшой рассказ о своём друге.
(на выбор)
17 слайд
мне захотелось…
сегодня я узнал…
было интересно…
я понял, что…
урок дал мне для жизни…
меня удивило…
я почувствовал, что…
я приобрел…
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Разработка.docx
Скачать материал "Разработка урока по курсу "ОРКСЭ" на тему "Дружба" (4класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ контроль знаний.docx
Таблица успешности изучения курса ОРКСЭ
|
|
Работа на уроке |
Самостоятельная работа |
Творческая деятельность |
||||||
|
Ф. И. обучающихся |
Устные ответы |
Участие в работе группы |
Участие в обсуждениях, дискуссиях |
Активность |
Использование дополнительного материала (энциклопедии, интернет ресурсы) |
Подбор иллюстративного материала |
Подготовка презентаций |
Подготовка творческих работ (сочинений, стихов, иллюстраций) |
Выполнение проектов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«-» никогда
«/» иногда
«+» часто
«++» всегда
Таблица самооценивания
|
Ф.И. обучающихся
|
Моя работа на уроке |
Моя самостоятельная работа |
Моя творческая деятельность |
Мои выводы |
||||||
|
Устные ответы |
Участие в работе группы |
Участие в обсуждениях, дискуссиях |
Активность |
Поиск дополнительного материала (использование энциклопедий, интернет ресурсов и т.д.) |
Подбор иллюстраций по теме |
Подготовка иллюстраций |
Выполнение творческих работ (написание сочинений, стихов, выполнение иллюстраций) |
Выполнение проектов |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Если
вам было интересно, вы все поняли
Если вы
испытывали трудности, но смогли их преодолеть
Если, вы не поняли, вам было трудно
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка урока по курсу «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы светской этики» на тему "Дружба". Данная тема актуальна в школе, так как дружба взаимообогащает детей: расширяет детские интересы, у них возникает желание помочь друг другу, вместе пережить радость и огорчения. Цель урока: Показать, на чём основаны дружеские отношения, значение друзей в жизни каждого человека, выяснить отличительные черты дружбы. Воспитательная цель - воспитание бескорыстности, взаимовыручки, уважения и любви к людям. Данная разработка содержит конспект урока, технологическую карту и презентацию. Данный материал можно использовать и во внеклассной работе.
6 664 916 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Якуш Елена Вацлавовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.