Выбранный для просмотра документ ~$зыка дарес.doc
Скачать материал "Разработка урока по музыке на тему "Путешествие в страну музыки", (3 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ~$нотация Акмалова.doc
Скачать материал "Разработка урока по музыке на тему "Путешествие в страну музыки", (3 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Аннотация Акмалова.doc
Скачать материал "Разработка урока по музыке на тему "Путешествие в страну музыки", (3 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Каеф.doc
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ кросворды по музыке.doc
Скачать материал "Разработка урока по музыке на тему "Путешествие в страну музыки", (3 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ музыка бирем.doc
Скачать материал "Разработка урока по музыке на тему "Путешествие в страну музыки", (3 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ музыка слайд 3.ppt
Скачать материал "Разработка урока по музыке на тему "Путешествие в страну музыки", (3 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Музыка иленә сәяхәт
2 слайд
Композиторлар
3 слайд
Сара Садыйкова
4 слайд
Вольфанг Моцарт
5 слайд
Людвиг Бетховен
6 слайд
Резидә Әхиярова
7 слайд
Салих Сәйдәшев
8 слайд
Илдар Шәмсемөхәммәтов
9 слайд
Музыка уен кораллары
10 слайд
11 слайд
Әйлән - бәйлән
12 слайд
Җыр - кешенең юлдашы
13 слайд
Җ ы р л а у к а г ы й д ә л ә р е
Басып җырлаганда, гәүдәне туры тотарга.
Утырып җырлаганда, иңбашлар төз торсын, куллар тез өстендә булсын.
Җырлый башлаганда, тын гына сулыш алып, сузык авазларны сузып, ә тартыкларны ачык һәм тиз әйтергә.
Сулыш алганда, иңбашларны күтәрмәскә.
Җырлаганда, сүзне бүлеп, сулыш алырга ярамый.
Авызны дөрес итеп ачарга.
Сүзләрне ачык һәм дөрес әйтергә.
Җырны башлаганда да тәмамлаганда да укытучының кул хәрәкәтенә карарга.
14 слайд
Белемнәрне тикшерик
15 слайд
16 слайд
Музыка иленә сәяхәт
17 слайд
М и н е м к ә е ф
18 слайд
1. 3 нче класслар өчен музыка дәреслеге. Н.В.Бакиева, Н.Г.Гарипова, “Мәгариф” 2009 ел.
2. Развитие музыкальных способностей детей. М.А.Михайлова.” Академия развития”, 1997 ел
3. Уйныйбыз да, җырлыйбыз да. (Татар халык уеннары) “ Мәгариф”,2000 ел.
4. Чит ил композиторларының портретлары. (Л. Бетховен, В. Моцарт)
5. Татар композиторларының портретлары (С.Сәйдәшев, С.Садыйкова, Р.Әхиярова)
6. Үзешчән композитор И. Шәмсемөхәммәтов фотосүрәте
7. Композитор С.Сәйдәшев.( Диска)
8. И.Шакиров репертуарыннан иң яхшы җырлар.( Кассета )
9. Татар халык биюләре.( Кассета)
10. Интернет ресурслар:
http://fotki yandev.ru/vsers/deizi
http: oazisdIyavas/vcoz/ru
http://wwwkakpomoch.ru/5/page 2.htmI
Кулланылган әдәбият
19 слайд
Пучы урта гомуми белем бирү мәктәбенең
II категорияле башлангыч класс укытучысы Акмалова Айзирә
Хәбип кызының
“ Музыка иленә сәяхәт” дәресе өчен презентациясе
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Музыка урок.doc
Татарстан Республикасы
Актаныш муниципаль районы
Пучы урта гомуми белем бирү мәктәбе
муниипаль бюджет белем бирү учреждениесе
( 3 нче класс өчен музыка фәненнән дәрес эшкәртмәсе)
Төзеде: Акмалова Айзирә Хәбип кызы
башлангыч класс укытучысы
2014 ел
Аңлатма язуы
Музыка дәресләрендә укыту процессы музыкаль әсәрләрнең эчтәлегенә нигезләнә. Музыкаль әсәрнең эчтәлеге – кешенең уй – хисләре, кичерешләре ул. Шул хисләрне һәм кичерешләрне сиземләү, музыкаль әсәрнең гүзәллеген тоя белү, музыканың эчтәлеген аңлап шатлану, фикерләрне әйтә белү, музыка сәнгатенең тормыш белән тыгыз бәйләнештә булуын аңлату – музыка дәресләренең төп максаты. Укучыларда сәнгати зәвык тәрбияләү, аларның сәләтләрен, башкару осталыгын үстерү – музыкаль тәрбиянең төп мәсьәләсе. Музыка сүзләр белән әйтеп булмаган тойгы хисләрне тирән итеп чагылдыра ала. Бу – музыканың иң төп сыйфаты.
Музыка – сәнгатьнең кешегә иң якын төрләренең берсе. Бу сәнгатьне аңлау өчен, бик күп музыкаль әсәрләр тыңларга һәм аларның үзенчәлекләрен өйрәнергә кирәк.
Дәресләрдә укучылар музыкаль тел үзенчәлекләрен, музыка әсәре төзелешен, музыка сәнгатендәге төп өч төрне ( җыр, бию, марш), тасвирлау һәм сурәтләү чараларын, музыкаль интонацияне сиземләргә, тын алу ысулларына өйрәнәләр. Музыкаль әсәрләр тыңлыйлар, төрле ил композиторлары белән танышалар, җырлар җырлыйлар, бәрмә музыка уен коралларында уйныйлар.
Музыка дәресләрен яңа мәгълүмати технологияләр, презентацияләр кулланып үткәрәм.
Укыту эшен, җирлектә яшәп, иҗат итүче үзешчән композитор Илдар Шәмсемөхәммәтовның иҗаты белән тыгыз бәйләнештә алып барам.
Дәрес эчтәлеге.
Дәрес 3 нче класс өчен балаларның яшь үзенчәлекләрен истә тотып, милли – төбәк компонентларын кулланып төзелде. Дәрес – сәяхәт тукталышлар белән алып барыла. Укучылар тукталышларда яңа белемнәр алалар, музыкаль күнекмәләрне ныгыталар.
Беренче тукталыш. “Композиторлар”. Укучылар композиторларны искә төшерәләр һәм авылыбызда яшәп, иҗат итүче үзешчән композитор И.Шәмсемөхәммәтов белән очрашалар.
Икенче тукталыш. “Музыка уен кораллары”. Укучылар 14 музыка уен коралының тавышын тыңлыйлар. Искәрмә: Windows XP операция системасында видео фрагмент “Музыка уен кораллары”слайды ачыла, ә Windows 7 дә ачылмаска мөмкин.
Өченче тукталыш. Ял итү. “Әйлән – бәйлән”. Укучылар “Карабай” көенә парларда алмашып бииләр.
Дүртенче тукталыш. “Җыр – кешенең юлдашы”.Укучылар тавышны ачу күнегүләре үткәрәләр, җырлау кагыйдәләрен искә төшерәләр, җырлардан өзекләр башкаралар, бәрмә уен коралларында уйныйлар.
Бишенче тукталыш. “Белемнәрне тикшерү”. Укучыларга 4 көй тәкъдим ителә. Алар көйне танырга һәм жанрын билгеләргә тиеш.
Дәрес ахырында укучылар үзләренең кәефләрен чагылдырган рәсемне сайлыйлар. Өй эшенә ребуслар бирелә. Дәрестә катнашкан кунакларга үзешчән композитор И.Шәмсемәхәммәтов иҗат иткән җырлар (“Мортаза су коена”. Н.Гайсин сүзләре, И.Шәмсемөхәммәтов көе.“Нөркә буе”. Л.Гилем сүзләре, И.Шәмсемөхәммәтов көе) бүләк ителә.
Тема : Музыка иленә сәяхәт.
Дәрес төре: Сәяхәт – дәрес.
Дәреснең максаты:
1. Музыкаль белемнәрне ныгыту, тирәнәйтү. Укучыларны авылдашыбыз, үзешчән композитор
Илдар Шәмсемөхәммәтов иҗаты белән таныштыру.
2. Укучыларның дөрес җырлау күнекмәләрен, музыканы тою сәләтләрен, фикер йөртүләрен,
хәтерләрен үстерү.
3. Татар милли һәм профессиональ музыка сәнгатенә ихтирам хисләре тәрбияләү.
Җиһазлар: 3 нче класс өчен музыка дәреслеге, белемнәрне тикшерү өчен карточкалар, магнитофон, И. Шакиров репертуарыннан иң яхшы җырлар (кассета), татар халык биюләре
( кассета) компьютер, слайдлар, ребуслар, бәрмә музыкаль уен кораллары: бубен, трензель, металлафон, маракасиклар, агач кашыклар.
Дәрес барышы
(Тәнәфестә җыр куела )
I. Оештыру өлеше.
- Хәерле көн, укучылар!
Күңелле үтсен дәрес
Минем белән сәяхәткә
Чыгар өчен әзерме сез?
II. Актуальләштерү.
Укытучы. Балалар, безгә бүген кунаклар килде. Алар белән бергәләп, музыка иленә сәяхәткә чыгабыз. Сәяхәт вакытында музыка фәненнән алган белемнәребезне ныгытырбыз һәм яңа белемнәр белән дә танышырбыз.
- Сәяхәтче нинди булырга тиеш? ( Балаларның фикерләре тыңлана.)
Сәяхәтебезне башлыйбыз. Хәерле сәгатьтә! ( Музыка иленә сәяхәт. 1 слайд.)
-Укучылар, сез дәрес башланганчы нәрсә тыңладыгыз? ( Көй)
- Көй нәрсәләр ярдәмендә языла? ( Ноталар ярдәмендә)
- Көйне кем иҗат итә? ( Халык, композитор)
- Димәк, композитор - ул көйләр иҗат итүче. Композиторлар халык иҗатын өйрәнәләр, нотага язып алалар. Халык көйләре нигезендә төрле музыка уен кораллары һәм башка зур күләмле әсәрләр язганда халык көйләрен файдаланалар.
Беренче тукталыш. (Композиторлар, 2 нче слайд)
- Сез, композиторлардан кемнәрне беләсез? ( Балаларның фикерләре тыңлана.)
- Сезгә композиторларның портреты күрсәтелә. Аларны танырга тиешсез. ( 3 - 8 слайдларда композиторлар күрсәтелә.Укучылар аларның исемнәрен әйтергә тиешләр.
Алар: С. Садыйкова, С. Сәйдәшев, Р. Әхиярова., Людвиг Бетховен, Вольфанг Моцарт. Композиторлар арасында авылдашыбыз, үзешчән композитор Илдар абый Шәмсемөхәмәтов та бар.
III. Яңа теманы аңлату.
- Илдар абый турында нәрсәләр әйтә аласыз? Ни өчен ул композиторлар арасында?
( Балаларның фикерләре тыңлана.)
Укытучы. Илдар абый 1954 нче елның 30 нчы январенда Актаныш районы Чалманарат авылында туган. 1979 нчы елдан Пучы урта мәктәбендә музыка дәресләре алып бара. Балалар иҗат үзәгендә укучыларга музыка уен коралларында уйнау серләренә өйрәтә. Зурлар һәм балалар өчен 60 тан артык көй иҗат итте. Безнең җирлегебездә композитор яши һәм без аның белән горурланабыз.
- Илдар абый, сезне бирегә чакырабыз.( Ул укучылар алдына чыга.)
- Балалар, Илдар абый белән якынрак танышыйк. ( Ромашка чәчәгенә Илдар абыйның иҗатына, тормыш юлына багышланган сораулар язылган була. Укучылар чәчәк таҗларын алып, Илдар абыйга сорауларны укыйлар )
● Сез ничә яшегездә гармунда уйнарга өйрәндегез?
● Сезнең беренче иҗат иткән көегез?
● Илдар абый кечкенә чагыгызда кем булырга теләгән идегез?
● һәр кешенең хыялы була. Сезнең хыялыгыз нинди?
● Гаиләгездә музыкага гашыйк булган кешеләр бармы?
Укытучы. Мин сезне Илдар абыйның яңа җыры белән таныштырам. Җыр “Язны көтәм” дип атала. ( Р.Моталлапов сүзләре, И.Шәмсөмөхәммәтов көе.) (Укытучы җырны башкара). Киләчәктә сезнең балалар өчен иҗат ителгән җырларыгызны да өйрәнербез. Илдар абый, илһам чишмәгез һәрвакыт тулып торсын. Рәхмәт сезгә.
- Сәяхәтебезне дәвам итәбез. Алдагы тукталышыбыз нинди булыр икән?
Икенче тукталыш. (Музыка уен кораллары, 9 нчы слайд.)
- Балалар, сез нинди музыка уен коралларының исемнәрен беләсез? ( Балаларның фикерләре тыңлана.)
(10 нчы слайдта 14 музыка уен коралы күрсәтелә, тавышлары тыңлана. Искәрмә: Windows XP операция системасында видео фрагмент “Музыка уен кораллары”слайды ачыла,
ә Windows 7 дә ачылмаска мөмкин.)
- Сезгә таныш булмаган нинди музыка уен коралларын күрдегез һәм ишеттегез?
( Балаларның фикерләре тыңлана.)
- Димәк, композитор көйне тыңлаучыларга музыка уен кораллары ярдәмендә җиткерә.
Тукталышыбызны дәвам итәбез.
Өченче тукталыш. (“Әйлән – бәйлән” тукталышы. Ял итү күнегүләре үткәрелә. Балалар такта янына чыкканчы көй яңгырый. 11 нче слайд )
IV. Ял итү күнегүләре.
Укытучы. Элек “Карабай” биюен әби – бабаларыбыз кичке уенда биегәннәр.
(Укучылар түгәрәккә басып, “Карабай”көенә парларда бииләр. Парлар белән алмашып баралар. Укытучы гармунда уйный.)
- Рәхмәт балалар. Сәяхәтебезне дәвам итәбез.
Дүртенче тукталыш. ( “Җыр - кешенең юлдашы”, 12 нче слайд. )
- Ни өчен җырны кешенең юлдашы дигәннәр? Юлдаш сүзен ничек аңлыйсыз?
( Балаларның фикерләре тыңлана)
Укытучы. Укучылар, җырлар алдыннан тавышны ачу күнегүләре үткәрәбез.
● Башны уңга, сулга, аска, өскә хәрәкәтләндерү.
● Авыз йомык. Телне уң якка, сул якка әйләндерәбез.
● Телне шартлату.
● Сузык авазларны әйтү. А О У Ы И
● Көйгә кушылып җырлау күнегүләрен башкару. До, ре, ми, фа, соль.
Укытучы. Балалар, җырлар алдыннан кагыйдәләрне искә төшерик. (Кагыйдәләрне укыйлар. 13 нче слайд)
Җырлардан өзекләр башкарабыз. ( Попури)
(Укытучы башта үзе уйнап җырлый, аннары балаларны җырлата, аларның җырлаганын тыңлый. Арада көйне бозучылар булса, җырны туктатып, көйнең бу өлеше бала белән кабатлана, соңыннан рәтләр арасында җырлана. Җырлаган вакытта укучыларның дөрес утыруына, сулыш алуына игътибар ителә. “Әнисә” җырын башкарганда балалар бәрмә музыка уен коралларында уйныйлар. Калган җырларны уйнамыйча гына башкаралар.
1. Тыпыр – тыпыр биергә (“ Әнисә”) (2 тапкыр)
Имән идәннәр кирәк.
Имән идәннәр өстенә
Хәтфә паласлар кирәк.
2. Кәрия – Зәкәрия коммая, ( “Кәрия – Зәкәрия”. Татар халык җыры)
Кәрия – Зәкәрия коммая.
Кәри комма, Зәкәрия, ( 2 тапкыр )
Зәкәрия коммая!
3. Яз, яз, яз җитә, ( Яз җитә. Ф. Кәрим шигыре, Җ. Фәйзи музыкасы)
Тәрәзәне ачтылар;
Тып, тып, тып, тып итә
Эре – эре тамчылар.
4. Киң итеп җәеп колач, (Килде яз. Ә. Ерикәй шигыре, С. Сәйдәшев көе)
Килде яз, килде яз.
Елмаеп тора кояш
Көн аяз, көн аяз.
Укытучы. Сәяхәтебезне дәвам итәбез.
Бишенче тукталыш.(Белемнәрне тикшерү. 14 – 15 нче слайдлар)
(Укучылар 4 көйнең өзеген тыңлыйлар. Көйләр магнитафон язмасыннан тыңлана. Бер көй таблицага кертелми. Балалар әсәр исемнәрен үзләре табалар. Көйнең жанрын төсле карандашлар белән буйыйлар.
|
Әсәрләр |
Марш |
Бию |
Җыр |
|
“ Совет Армиясе маршы” С.Сәйдәшев көе |
○ |
○ |
○ |
|
Татар халык җыры “Әпипә” |
○ |
○ |
○ |
|
“ Әдрән диңгез”Т. Гыйззәт сүзләре, С.Сәйдәшев музыкасы |
○ |
○ |
○ |
- Укучылар, нинди әсәр таблицага кертелмәгән? (“Агач солдатлар” маршы. П.Чайковский.) (Укучыларның эшләре телдән тикшерелә, бәяләнә)
Укытучы. Укучылар, безнең сәяхәтебез тәмамлана.(“Музыка иленә сәяхәт”. 16 нчы слайд )
V. Йомгаклау.
- Бүгенге дәрестән нәрсә белеп калдыгыз? (Балаларның фикерләре тыңлана.)
- Дәрестә сезне нәрсә гаҗәпләндерде?
- Күңелегезгә иң якын тукталыш?
Укытучы. Балалар, безнең белән бергә сәяхәткә барган кунакларга күчтәнәчебез дә бар. Илдар абый иҗат иткән көйләр. ( И. Шәмсемөхәммәтовның нотада бирелгән җырларын кунакларга тарату. “Мортаза су коена”. Н.Гайсин сүзләре, И.Шәмсемөхәммәтов көе.“Нөркә буе”. Л.Гилем сүзләре, И.Шәмсемөхәммәтов көе) бүләк ителә.
VI.Үзбәя.
Укытучы. Дәрестә үзеңнең эшчәнлегеңне ничек бәялисең ? (Балалар үзләренең эшчәнлекләрен телдән бәялиләр)
- Бүгенге дәрестән сез нинди кәеф белән чыгасыз? (“Минем кәеф”. 17 нче слайд.) Укучылар үз кәефләрен, халәтләрен чагылдырган рәсемне сайлап алалар.Рәсемнәр дәрес башланыр алдыннан таратылган була.)
VII. Өй эше.
Музыкаль ребусларны чишәргә.
Кушымта
Белем һәм күнекмәләрне тикшерү (Укучыларга кисеп тарату өчен)
|
Әсәрләр |
Марш |
Бию |
Җыр |
|
“ Совет Армиясе маршы” С.Сәйдәшев көе |
○ |
○ |
○ |
|
Татар халык җыры “Әпипә” |
○ |
○ |
○ |
|
“ Әдрән диңгез” Т. Гыйззәт сүзләре , С.Сәйдәшев музыкасы |
○ |
○ |
○ |
Музыкаль ребуслар (Өй эшенә)
(Укучыларга тарату өчен)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок проводится в 3 классе. Работа состоит из презентаций, разработки урока на татарском языке.
Методическая разработка: « Путешествие в страну музыки»
позволяет в увлекательной и интересной, непроизвольной форме объяснить материал, ознакомить учащихся музыкальными инструментами, их звучанием, изложить небольшую информацию о видных композиторах.
Разработка легко воспринимается детьми, повышает их познавательный интерес, к музыке. Урок проходит живо, позволяет сэкономить время для индивидуальной работы с учащимися, для применения игровых ситуаций как при актуализации и контроле, так и при развитии слуховых навыков.
Данная разработка апробирована и на уроках и на внеклассных мероприятиях.
6 664 916 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Акмалова Айзира Хабиповна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.