Инфоурок / География / Конспекты / Разработка урока по природоведению 5 класс по теме: «Три подарка» человеку.

Разработка урока по природоведению 5 класс по теме: «Три подарка» человеку.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока: «Три подарка» человеку. О кислотных дождях, озоновой дыре и парниковом эффекте»

Задачи:

- формирование основных представлений о процессах загрязнения атмосферы, их последствиях и мерах по уменьшению антропогенного воздействия на атмосферу;

- развитие чувства сопричастности к природе, личной ответственности за окружающую среду;

- формирование умений работать с различными источниками информации, индивидуально и в парах;

- развитие логического мышления и самоанализа.

Оборудование: магнитофон с записями природы и праздничной музыки; раздаточный материал для работы в парах; оборудование для иллюстрации действия серной кислоты ( пробирки, серная кислота, пипетка, образцы ткани, листа растения, металла, бумаги).



Ход урока


I. Организационный момент

II. Вводная часть

- Мы не случайно говорим с вами о подарке. Посмотрите, пожалуйста, на доску. Какова тема нашего урока? Запишите ее в тетрадь.

-Не только мы делаем подарки, но и нам их делают. Природа тоже сделала подарки человечеству. Как вы думаете, какие?

- Один из подарков – это прекрасные пейзажи.

Учитель: Человек - старший сын природы – матери со временем становился все более умелым, умным, сообразительным и тоже стал делать подарки Земле, а значит и себе. Правда, не всегда приятные и безобидные, а часто и просто вредные. Вот о таких «подарках» и пойдет сегодня речь.

- Ребята давайте вместе подумаем, что мы должны сегодня узнать на уроке. Обсудите свои предложения с соседом.(Дети формулируют цели урока, затем они обсуждаются в классе.)

И так, общая цель: выяснить, какие «подарки» природе делает человек, как они влияют на природу, что нужно для уменьшения их воздействия. (цель записывается в тетради)

-Ребята, что же нужно для достижения нашей цели? Давайте проверим вашу сообразительность. Отгадайте загадку:

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем.

(воздух)

- Кто быстрее составит слово из букв?


М Е A Ф А Т О Р С

3 7 1 6 9 2 4 8 5

- А кто может сказать, как связаны эти два слова: воздух и атмосфера?

- Вот и «подарки» о которых мы будем говорить на сегодняшнем уроке, тоже связаны с атмосферой.


III. Объяснение нового материала.

Парниковый эффект

- Мы уже знаем, что в атмосфере содержится углекислый газ. Часто с ним связаны удивительные случаи. Один из них рассмотрен в задаче. Решите ее, пожалуйста; текст – у вас на столах.

Задача. В Италии есть пещера, в воздухе которой повышенное содержание углекислого газа (СО2) по сравнению с обычным. Когда туристы заходят в пещеру с собаками, то через некоторое время они начинают задыхаться, а люди – нет. Как это можно объяснить?

- Вспомните другие свойства углекислого газа.

- Но кроме перечисленных свойств, у него есть еще одно удивительное свойство. Посмотрите на рисунок, какое? ( задерживает тепловое излучение)

Рисунок.

- Ребята, сейчас весна, и на огородах, дачах делают специальные сооружении, которые удерживают тепло земли. Как их называют? То же самое, благодаря углекислому газу, происходит на всей Земле. Это явление получило название «парниковый эффект».

(на доске запись: парниковый эффект, углекислый газ).

- Давайте выясним, что мы узнали о первом «подарке» человека. Для этого заполните пропуски на карточке с таким же названием, при необходимости используйте учебник (с.167)и рисунок на доске.

Текст карточки.

Углекислый газ задерживает…излучение Земли. В результате температура воздуха … .

Это явление называется…. Производственная деятельность человека …поступление углекислого газа в атмосферу. Поскольку этот газ тяжелый, он….

-Давайте проверим , что у вас получилось. (Фронтальная проверка работы.)

- Что должен делать человек, чтобы это явление не развивалось?

Обратимся к цели урок: все ли мы узнали из того, что планировали?


Озоновые дыры.

- Ребята, представьте себе, что мы поднимаемся на воздушно шарике. Вдруг на высоте 11 километров мы ощущаем знакомый запах. Так пахнет дождем. Но вот чудеса: дождя нет, а запах есть. Что за волшебство? Это озон.

Рассказ учителя об озоне

Рисунок.

- Велика будет беда, если не станет у Земли защитника-озона. Земля станет пустынной и тихой. Что мы с вами можем сделать, чтобы предотвратить это? Представьте себе, вы-это ученые, работающие над данной проблемой. Внесите свои предложения.

По итогам - фронтальное обсуждение.

Физкультминутка.

- мы упорно трудились, а сейчас настало время поиграть. Поможет нам в этом стихотворение Т.Котеневой «Дождик».

Если прячется скорей

Воробей,

Раскрываются зонты,

Как цветы,

И торопится трамвай,-

Догоняй!

На бульварах суета-

Красота!

А в подъездах теснота-

Скукота!

В лужах, в лужах –пузыри
посмотри!

Это значит дождь идет.

Вот!

Кислотные дожди.

- Оказывается, человек «подарил» всей планете и себе вредный кислотный дождь.

- Как же это получается? Откуда берется кислота в небе? Подумайте. Найти ответ помогут рисунки на доске.

- Как образуются эти дожди, мы с вами выяснили. А что произойдет, если выпадет такой дождь? Давайте посмотрим.

Демонстрация опыта. Действие серной кислоты на образцы мела, бумаги, металла, листа растения. Учащиеся заносят результаты опыта в таблицу.


Воздействие серной кислоты на различные тела


Объект воздействия

Результаты воздействия

Мел


Бумага


Металл


Лист растения



Делается совместный вывод о воздействии кислотных дождей.

- Ребята, обратимся к цели урока. Все ли мы узнали о кислотных дождях?


IV. Закрепление материала.


Заполнение таблицы «Влияние деятельности человека на состав воздуха»


Вещество

Результат воздействия

1

Уменьшается содержание в атмосфере. Расходуется на горение топлива и другие промышленные процессы. Природа не успевает восстанавливать эти потери.

2

Образуется при сжигание топлива. Увеличивается его содержание в атмосфере. Это приводит к парниковому эффекту и перегреву нижних слоев атмосферы.

3

Содержится в дымах предприятий, образуется при сжигание топлива. Приводит к образованию кислотных дождей, которые губительно действуют на организмы и сооружения.

4

Разрушает целостность озонового слоя, уменьшает его толщину, увеличивает поступление «жесткого» солнечного излучения.


Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда ее жалей:

В увеселительных походах

Не растопчи ее полей:

В вокзальной сутолоке века

Ты ощутить ее спеши:

Она – твой давний добрый лекарь,

Она – союзница души.




V. Задание на дом.

Прочитать текст на стр. 167-168.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тема урока: «Три подарка» человеку. О кислотных дождях, озоновой дыре и парниковом эффекте»

Задачи:

- формирование основных представлений о процессах загрязнения атмосферы, их последствиях и мерах по уменьшению антропогенного воздействия на атмосферу;

-  развитие чувства сопричастности к природе, личной ответственности за окружающую среду;

- формирование умений работать с различными источниками информации, индивидуально и в парах;

- развитие логического мышления и самоанализа.

Оборудование: раздаточный материал для работы в парах; оборудование для иллюстрации действия серной кислоты (пробирки, серная кислота, пипетка, образцы ткани,  листа растения, металла, бумаги).

 

 Ход урока

 

1. Организационный момент

2. Вводная часть

3. Объяснение нового материала

4.   Закрепление материала.

5. Домашнее задание

Общая информация

Номер материала: 156765

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>