Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по русскому языку на тему "Способы проверки слов с непроизносимыми согласными"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока по русскому языку на тему "Способы проверки слов с непроизносимыми согласными"

библиотека
материалов

МОУ Радищевская средняя школа №2






Компетентностно- ориентированный урок

по инновационным технологиям

Русский язык

3 класс.


Тема урока:

« Способы проверки слов с непроизносимыми согласными».






















Работа выполнена

Ревиной Галиной Юрьевной

учителем начальных классов

первой квалификационной категории.







Тема. «Способы проверки слов с непроизносимыми согласными».

Цель урока: Закреплять и обобщать изученный материал.

Задачи урока:

  • Образовательные: продолжать формировать знания об особенностях парных согласных; Организовать деятельность учащихся по нахождению способов проверки парных согласных;

  • Развивающие: развитие логического мышления; расширять словарный запас учащихся, развивать умение правильно излагать свои мысли, строить ответы по план;

  • Воспитывающие: воспитывать положительное отношение к своей деятельности через самооценку, любовь к русскому языку.

Тип урока: комбинированный (совершенствование и применение теоретических знаний).

Методы обучения: частично-поисковый, проблемный, творческий.

Формы организации педагогической деятельности: фронтальная – на этапе постановки проблемы; групповая – на всех основных этапах урока; индивидуальная – тестирование, творческая работа.

Формирование общеучебных умений и навыков на уроке.

1)учебно-управленческие умения: понимать учебную задачу, предъявленную для индивидуальной, коллективной, групповой деятельности; сравнивать полученные результаты с учебной задачей; оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников по заданному алгоритму.

2) учебно-информационные: строить монологические высказывания по заданию учителя, участвовать в диалоге в процессе фронтальной и групповой работы, создавать творческие работы по заданной теме.

3)учебно-логические: владеть приёмами самоуправления вниманием, обобщать и делать выводы в процессе работы.

Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер, тесты и тексты для каждого ученика.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Вводная беседа

Учитель. Каким словом обычно приветствуют друг друга при встрече?

У. Посмотрите, какой удивительный день! Как ярко светит солнце! Мне очень приятно видеть вас! Так радостно бьётся сердце!

На доске появляется слайд со словами: здравствуйте, солнце, радостно, сердце.

У. Прочитайте слова. Что их объединяет между собой?

У. Произнесите данные слова так, как мы это делаем при разговоре, и определите: все ли согласные в середине слова слышны? Перечислите согласные, которые в этих словах пишутся, но не произносятся.

У. В какой части слова находятся эти согласные?

У. Как называются согласные, которые пишутся, но не произносятся?

У. Сегодня на уроке мы закрепим способы проверки слов с непроизносимыми согласными, а урок будет проходить в форме заседания клуба знатоков. Какие задачи вы поставите перед собой сегодня?

У. У каждого из вас на столе лежит карточка с заданием «Сделай сам». В течение всего урока вы можете работать по ней.

Дети выполняют задание, когда у них появляется время.

К А Р Т О Ч К А

hello_html_m7d747a6d.gif

III Минутка чистописания

У. Чтобы непроизносимые согласные не играли с нами в прятки, мы запишем их в тетрадке. Постарайтесь точно скопировать соединения этих букв.

На доске – буквы Лл, Вв, Дд, Тт

IV. Словарная работа

У. Ребята, а всегда ли можно проверить непроизносимую согласную?

Заучивание и запись слов с непроверяемым написанием в тетрадь.

На доске:

hello_html_m65d326f9.gif


V. Проверка домашнего задания

Проверка домашнего задания проводится в форме игры «Что? где? когда?».

Вопрос №1

- Вопрос задаёт ваша учительница:

Уважаемые знатоки!

Пользуясь поисковой таблицей, найдите слова с непроизносимой согласной, которые встретились в домашнем упражнении, и назовите их. Запишите их в тетрадь, подчеркните опасные места в корне, выделите корень и напишите проверочное слово. (Счастливый, сердце.)

На доске:


hello_html_m273d37d.gif

Вопрос №2

- Вопрос задаёт ваша сверстница – ученица школы №1:

Ученики на уроке придумывали слова с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне слова». Вот что получилось у Вовы Колесникова: близкий, честный, сладкий, грустный, известный, детки, пастбище, парусный.

Как оценит эту работу учительница Вовы? Во всех ли словах есть названая орфограмма? Почему? Объясните. Спишите только слова с орфограммой. Запишите проверочные слова. Обозначьте орфограмму. Желаю удачи!

На доске:

hello_html_m21384052.gif


Вопрос №3

- Вопрос задаёт учитель литературы:

Уважаемые знатоки! Прочитайте отрывок из стихотворения А.С.Пушкина.

Мороз и солнце; день чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный…

Назовите, из какого стихотворения эти строки. Выпишите слова с непроизносимыми согласными. Обозначьте орфограмму. Запишите проверочные слова.

VI. Тестирование.

Листы с тестами у каждого ученика.

hello_html_f201ed0.gif

hello_html_m4053a6e6.gif

VII. Актуализация знаний.

У. Ребята, представьте, что у нас на уроке гости, которые не изучали тему нашего урока. Что мы им должны рассказать? Итак, новости сегодняшнего урока.

Дети рассказывают, как нужно проверять непроизносимую согласную в корне слова, приводят свои примеры.

Ученик 1.

Вас подружить согласны мы

С особыми согласными –

Почти совсем бессильными

И непроизносимыми!

Ученик 2.

Нельзя совсем прочесть их вслух –

Они бесплотны, словно дух!

Ученик 3.

Может, живут здесь тысячу лет?

Может, их просто-напросто нет?

Тайна – не тайна, секрет – не секрет,

Призрак – не призрак. Где же ответ?

Ученик 4.

Мы догадались! Знаем! Ах!

Поищем в родственных словах!

Ученик 5.

Местный – место. Всем известно!

Мы приносим детям весть:

Есть ответ – согласный есть!

- Это ясно?

- Вывод ясен!

- Ну, прекрасно!

- Мир прекрасен!

Есть ответ – согласной нет.

Ученик 6.

Чаще всего непроизносимый согласный оказывается между звуками [с] и [н] – (стн), [з ] и [н] – (здн). Сочетания звуков [сн] и [зн] в середине слова – «опасное место». Услышав эти сочетания, обязательно проверь, подобрав родственные слова, не прячется ли между этими звуками звук-невидимка. Но учти – он не всегда там есть.


hello_html_m65ee99f1.gif

VIII. Физкультминутка

IX. Самостоятельная работа

На доске – кубики, на которых написан деформированный текст.

У. Составьте и запишите текст. Подчеркните орфограммы.

Текст

В любой стране у каждого человека есть свой маленький уголок – деревня или город, улица или дом, где он родился. Это его маленькая Родина. Каждый человек любит то место, где он родился и живёт. Для русских это леса и поля, зима и лето, весна и осень. Человек любит людей, с которыми он живёт, их песни – грустные и радостные, сказки, танцы. Поэтому говорят…

Задание

Подумайте, какая из пословиц соответствует этому рассказу:

а) Человек без Родины – что соловей без песни.

б) Без дела жить – только небо коптить.

в) Родная земля и в горсти мила.

Объясните свой выбор.


У. Получился ли у вас текст? Докажите.

У. Назовите основную мысль текста.

Ребята, я буду читать слова, а вы распределяйте их по орфограммам и записывайте:

1-й ряд – проверяемый безударный гласный звук в корне слова;

2-й ряд – парный звонкий согласный звук в корне слова;

3-й ряд – непроизносимый согласный звук корне слова.

Слова: город, леса, поля, зима, грустные, сказки, радостные.

- Подчеркните орфограммы, выделите корень.

Какие умения мы сейчас проверяли?

Ребята, какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово праздник? А какой праздник приближается?

Дети: Новый год.

У. Что вы знаете об этом празднике?

Возьмите листочки с текстами. Вставьте пропущенные слова


.hello_html_3eab66d1.gif

Дети проверяют свою работу самостоятельно по тексту на доске.

X. Итог урока.

У. Не забудьте поздравить близких с наступающим праздником. Подберите такие слова для своих родных, чтобы им было приятно и радостно на душе, обогрейте своим словом, обласкайте своим взглядом.

От хорошей шутки тает даже снег.

Это так чудесно, если рядом с вами

Станет добрым и весёлым грустный человек.

- У каждого из вас на столе лежит новогодняя ёлочка.

Если на уроке вы легко справились со всеми заданиями, то прикрепите к своей ёлочке звёздочку. Если у вас возникали затруднения, то шарик. Если вы часто испытывали трудности и не могли справиться с заданиями, то сосульку.
































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

  Цель урока: закрепление и обобщение способов проверки непроизносимых согласных.

Тип урока: комбинированный (совершенствование и применение теоретических знаний)

На этапе постановки проблемы я использую частично-поисковый метод обучения: « Что объединяет слова: здравствуйте, солнце, радостно, сердце»? Выслушиваются различные мнения учеников. Они сами определяют тему и цель урока. Так, как материал урока детям уже знаком, учитель предлагает провести урок в форме «заседания клуба знатоков». Это было хорошей мотивацией на учение. Прослеживалась логическая последовательность этапов урока: минутка чистописания, словарная работа, проверка домашнего задания ( в форме игры), тестирование. Проводилась самостоятельная работа с деформированным текстом, после которой была взаимопроверка. Ребята доказывали, что у них получился текст и подбирали к нему пословицу, объясняя свой выбор. Здесь мы наблюдали формирование коммуникативных универсальных учебных действий: учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками, построение устных  высказываний.  Формирование у детей регулятивных УУД: самонаблюдение, самоконтроль, самооценка  прослеживалось во время проведения и проверки теста. В конце урока была интересная творческая работа в группах: надо было составить текст о приближающемся празднике, используя слова с непроизносимыми согласными. На этом этапе урока использовался жизненный опыт учащихся,  продолжали формироваться  познавательные и личностные УУД. Итогом урока было украшение «новогодней ёлочки», так я провела рефлексию.

Реализовывалось на уроке и дифференцированное обучение: у каждого ученика на парте лежала карточка « Сделай сам», с которой они могли работать, если закончили основное задание учителя. По этим карточкам  для индивидуальной работы было задано домашнее задание.

 

Использование наглядности, презентации с заданиями, раздаточного материала позволило сделать урок насыщенным, разнообразным. Наличие психологических пауз на уроке, музыкальной физкультминутки помогало увеличить работоспособность учащихся.

Общая информация

Номер материала: 136695

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"