352001
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыРазработка урока по теме

Разработка урока по теме

Выбранный для просмотра документ карта.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_mf7f4c5.pnghello_html_mf7f4c5.png

Карточка №1.


1 вариант

Ф.И.___________________________

1. Отметьте на карте следующие племенные союзы: словене, древляне, уличи, вятичи.


2. Отметьте на карте Восточный торговый путь.

Карточка №1.


1 вариант

Ф.И.___________________________

1. Отметьте на карте следующие племенные союзы: поляне, полочане, тиверцы, северяне.


2. Отметьте на карте Путь из варяг в греки.


Выбранный для просмотра документ карточка 3.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Карточка №3


1 вариант

Ф.И.______________________________________


Распределите определения по двум группам и объясните свой выбор.

Смерд, полюдье, закуп, десятина, холоп, погосты, тиун, уроки, вира.



1я группа

2я группа





____________________________






______________________________



Карточка №3


2 вариант

Ф.И.______________________________________


Распределите определения по двум группам и объясните свой выбор.

Челядь, фреска, рядович, огнищанин, скань, эмаль, отрок, зернь, дружинник.


1я группа

2я группа





____________________________






______________________________



Карточка №3


1 вариант

Ф.И.______________________________________


Распределите определения по двум группам и объясните свой выбор.

Смерд, полюдье, закуп, десятина, холоп, погосты, тиун, уроки, вира.



1я группа

2я группа





____________________________






______________________________



Карточка №3


2 вариант

Ф.И.______________________________________


Распределите определения по двум группам и объясните свой выбор.

Челядь, фреска, рядович, огнищанин, скань, эмаль, отрок, зернь, дружинник.


1я группа

2я группа





____________________________






______________________________



Выбранный для просмотра документ конспект.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок обобщения по теме: «Русь в IX-первой трети XII в.»


Цель: повторить и обобщить ранее пройденный материал, подготовить учащихся к контрольной работе.


Ход урока.


  1. Этапы истории Древнерусского государства

Давайте вспомним основные этапы истории Древнерусского государства и соотнесём их с характерными чертами.


Этап

Характерные черты

1.

вторая пол.IX в.

А.

Временная стабилизация

2.

конец IX- X в.

Б.

Расцвет Древнерусского государства

3.

первая пол. XI в.

В.

Межкняжеская борьба

4.

вторая пол. XI в.

Г.

Формирование территории Древнерусского государства

5.

первая треть XII в.

Д.

Объединение Севера и Юга

Ответ:

1

Д

2

Г

3

Б

4

В

5

А


Работа с контурной картой.

- перечислите союзы племён, вошедшие в Древнерусское государство.

- назовите крупнейшие торговые пути.

Какое политическое значение имел для Руси Путь из варяг в греки?


На контурной карте (Карточка №1) выполните 2 задания. Время – 3 минуты.


2. Историческое лото. (Карточка №2) История Древнерусского государства богата различными событиями, проверим насколько хорошо вы усвоили хронологию периода.


Учащимся предлагается работа с хронологией «Историческое лото».

Вопросы к «Лото»: отвечая на вопросы, зачеркните крестиком нужные даты.

1. Найдите дату связанную с правлением князя Рюрика.

2. Определите год похода Руси на Византию.

3. Найдите дату смерти киевского князя.

4. Определите дату крещения киевских князей.

5. Какая дата связанна с борьбой Руси с половцами.


А теперь самостоятельно выберите две даты из оставшихся и определите события.

Передайте работы на первые парты.


4. Работа с понятиями. (Карточка №3)

Сгруппируйте понятия и объясните принцип формирования групп. Время - 3 минуты.

1 вариант – смерд, полюдье, закуп, десятина, холоп, погосты, тиун, уроки, вира.

2 вариант – челядь, фреска, рядович, огнищанин, скань, эмаль, отрок, зернь, дружинник.



5. Кто есть кто?


Учащиеся узнают исторического деятеля по краткому фрагменту источника.


Приложение №1.


6. Русские князья.

Мини-исследование на тему «Прозвища русских князей».

Все данные учащиеся заносят в заранее подготовленную таблицу.


Князь, прозвище, период правления

Причина появления прозвища

Свой вариант прозвища

Олег Вещий

882-912



Игорь Старый

912-945



Ольга Святая

945-962



Владимир Святой, Красное Солнышко

980-1015



Святослав Александр Македонский

962-972



Святополк Окаянный

1015-1019



Ярослав Мудрый

1019-1054



Владимир Мономах

1113-1125



Мстислав Великий

1125-1132






6. Решение проблемной задачи.

Кому из князей вы могли бы дать какое-то другое прозвище и почему.









3. Периодизация.

Духовное развитие Руси также имеет свои этапы, какое событие разделило это развитие на две части. (Крещение Руси)


Предлагаю вам определить, что из перечисленного относится к Руси языческой, управляемой обычаями, а что к Руси христианской, управляемой законами.

  1. зачатки письменности, домашнее обучение, устная передача опыта

  2. составление законов на основе канонического (церковного) права

  3. фольклор, песни, танцы, деревянные сооружения

  4. многожёнство, умыкание невест

  5. распространение кириллицы, летописание, монастырские и княжеские школы

  6. преобладание обычаев и традиций в рассмотрении спорных вопросов

  7. моногамия, церковный брак, повышение ответственности мужчины за семью

  8. мозаика и фресковая живопись


Русь языческая

Русь христианская

А, В, Г, Е

Б, Д, Ж, З


7. Анализ документа.


8. Рефлексия.

Кто считает, что поработал на уроке очень хорошо, поднимите руку.

Кто считает, что может работать лучше, поднимите руку.

А кто не может самостоятельно оценить свою деятельность на уроке.

Всем большое спасибо за работу.


Д/З: дать письменный анализ-характеристику одному из русских князей. (Кроме Святослава Игоревича)

3


Выбранный для просмотра документ кто есть кто.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Кто есть кто???


1. «Два случая остались укоризною его памяти: он дал опасным печенегам утвердиться в соседстве с Русью, и не довольствуясь справедливой, то есть умеренной, данью народа, обирал его, как хищный завоеватель». Карамзин Н.М.


2. «Он, образец великих полководцев, не есть пример государя великого: ибо он славу побед уважал более государственного блага, и характером своим пленяя воображение стихотворца, заслуживает укоризну историка». Карамзин Н.М.


3. «Князь ставит крепости по возможности вблизи друг от друга – так, чтобы сигнальный огонь, разведённый в случае приближении неприятеля на башне одной из крепостей, был виден с другой… » Карпов А.Ю.


4. «Злодей», казалось, вопиют

Ему лесов дремучих сени,

И всюду грозные бегут

За ним убитых братьев тени…» Рылеев К.Ф.


5. «Как бывает, некто землю распашет, другой её засеет, а третьи пожинают пищу неоскудевающую, так и здесь. Отец его землю вспахал и размягчил, то есть крещением просветил, этот же засеял книжными словами сердца верующих, а мы пожинаем, принимая учение книжное». Повесть временных лет.


6. «Великий князь этот, просветивший русскую землю, подобно солнцу, лучи испускающему. Слух же о нём прошёл по всем странам, более же всего был страшен поганым. Братолюбец и нищелюбец, страдалец за русскую землю».

Ипатьевская летопись.


7. «Когда-то спрашивал он волхвов и кудесников: «От чего я умру?» и сказал ему один кудесник: «Князь! Конь твой любимый – от него тебе умереть»».

Повесть временных лет.


8. «Предание нарекло её хитрою, церковь – святою, история мудрою…Великие князья – воевали, она же правила». Карамзин Н.М.


9. «Сказал он матери своей и боярам: «Не любо мне сидеть в Киеве, хочу я жить в Переяславце на Дунае. Там середина земли моей, туда стекаются все блага…»

Повесть временных лет.


10. «Княжил в столице 13 лет, скончался на 73 году жизни, славный победами за Русскую землю и благими нравами». Карамзин Н.М.



Выбранный для просмотра документ лото.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Карточка №1


1 вариант

«Историческое лото» Ф.И.______________________________________


1.

860г.

879г.


882г.

2.

862г.

900г.

907г.


3.


945г.

957г.

980г.

4.

988г.


1036г.

1054г.

5.

1073г.

1097г.


1111г.


1.______________________________________________________________


2.______________________________________________________________



Карточка №1


2 вариант

«Историческое лото» Ф.И.______________________________________


1.

862г.


882г.

911г.

2.

901г.

912г.


941г.

3.

972г.


988г.

1018г.

4.


957г.

966г.

980г.

5.

1093г.

1097г.

1113г.



1.______________________________________________________________


2.______________________________________________________________



Карточка №1


1 вариант

«Историческое лото» Ф.И.______________________________________


1.

860г.

879г.


882г.

2.

862г.

900г.

907г.


3.


945г.

957г.

980г.

4.

988г.


1036г.

1054г.

5.

1073г.

1097г.


1111г.


1.______________________________________________________________


2.______________________________________________________________



Карточка №1


2 вариант

«Историческое лото» Ф.И.______________________________________


1.

862г.


882г.

911г.

2.

901г.

912г.


941г.

3.

972г.


988г.

1018г.

4.


957г.

966г.

980г.

5.

1093г.

1097г.

1113г.



1.______________________________________________________________


2.______________________________________________________________



Краткое описание документа:

1. «Два случая остались укоризною его памяти: он дал опасным печенегам утвердиться в соседстве с Русью, и не довольствуясь справедливой, то есть умеренной, данью народа, обирал его, как хищный завоеватель».  Карамзин Н.М.

 

2. «Он, образец великих полководцев, не есть пример государя великого: ибо он славу побед уважал более государственного блага, и характером своим пленяя воображение стихотворца, заслуживает укоризну историка».  Карамзин Н.М.

 

3. «Князь ставит крепости по возможности вблизи друг от друга – так, чтобы сигнальный огонь, разведённый в случае приближении неприятеля на башне одной из крепостей, был виден с другой… »  Карпов А.Ю.

Общая информация

Номер материала: 468327

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.