Предпросмотр материала:
Граждане, учёные и атлеты Греции
План урока
1. Воспитание гражданина.
2. Греческая наука.
3. Олимпийские игры.
Задание на урок
? Что благоприятствовало развитию культуры в Древней Греции ?
СПАРТАНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ.
В 7 лет спартанские мальчики начинали свое обучение:
Они жили сообща,основное время уделяли физичес-ким занятиям,учились говорить кратко и быть не-прихотливыми
? Почему спартанцы воспитывали детей таким образом?
Борцы. Рисунок на
древнегреческой вазе.
Греки считали, что человек должен быть гармонично развитым.
В школах очень много времени уделяли музыке - учились играть на инструментах, пению и стихосложению.
В афинской школе.
Гимнастическая школа-палестра.
С 12 лет мальчики посещали палестру - спортивную школу.
Здесь они занимались гимнастикой, борьбой, бегом, прыжками, метанием копья и диска.
Гимнасии-школы для взрослых.
Взрослые афиняне, желающие продол-
жить образование, посещали гимнасии
Сначала в них занимались спортом, но затем здесь стали выступать знаменитые ученые и политики.
Научные знания в Древней Греции.
Отцом современной истории называют Геродота.
Он написал «Историю»
посвященную греко-персидским войнам.
Научные знания в Древней Греции.
Отцом современной медицины называют Гиппократа.
Он первым стал рас-сматривать болезнь не как кару богов, а как естественное явление.
В наши дни все врачи дают «Клятву Гиппократа».
В Древней Греции были заложены основы практически всех наук.
Одной из них была математика.
В 6 в. до н.э. Пифагор составил таблицу умножения.
Евклид заложил основы современной геометрии провозгласив ее аксиомы.
Научные знания в Древней Греции.
Греки открыли правило
золотого сечения, кото-
рое они применяли при
строительстве храмов.
Тема: Граждане, ученые и атлеты Греции.
Класс: 5
Цели урока: сформировать представления о воспитании граждан древнегреческих городов-полисов, об их духовном и физическом совершенствовании.
Планируемые результаты:
- предметные: выделять условия развития культуры Греции, характеризовать систему воспитания в Греции, работать с картой, решать познавательные задачи.
- метапредметные:
регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, определять последовательность действий при решении поставленной задачи.
познавательные: самостоятельно формулировать познавательную цель, осуществлять смысловое чтение, умение выявлять причинно-следственные связи.
коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных познавательных задач, формулировать собственное мнение и позицию.
- личностные: приобщение к истокам культурно-исторического наследия
человечества, интерес к его познанию за рамками учебного курса и школьного обучения;
Освоение гуманистических традиций и ценностей, становление которых началось в Древнем мире, уважение к личности,
правам и свободам человека, культурам разных народов
Профессия: Преподаватель философии науки
Профессия: Учитель истории
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям