Разряды количественных числительных 6 класс

Урок русского языка в 6 классе

Тема: Разряды количественных числительных.

Тип урока: объяснение нового материала

Форма урока: урок с использованием презентации.

Технические требования к уроку: компьютер, мультимедийный проектор,  экран.

Оборудование: презентация, раздаточный материал.

Цели урока:

Обучающие: закрепить понятие о числительном как самостоятельной части речи, познакомить обучающихся с разрядами количественных числительных, показать их речевую функцию.

Развивающие: развивать творческую, речевую и мыслительную активность учащихся, используя различные формы работы; развивать интерес учащихся с помощью дополнительной информации.

Воспитательные: формирование уважения к родному языку.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! С каким настроением вы пришли сегодня на урок?

(если кто-то с плохим, спросить почему)

- Чтобы лучше настроиться на урок, я прочитаю вам стихотворение:

Давайте, друзья, улыбнёмся друг другу,

Улыбки подарим гостям!

К уроку готовы! Тогда за работу!

Удачи желаю я вам!

 Сегодня мы продолжаем  разговор о числительных.

 - Какую роль играют числительные в нашей жизни?

Цифры окружают нас всюду. Мы привыкли их видеть в магазинах, слышать о них по телевидению и радио. Цифра «знает», сколько ребят учится в нашей школе. Цифра  «расскажет» о том, что в Санкт-Петербурге 245 мостов, что скворец, чтобы накормить птенцов, должен принести им корм за день около 200 раз, что мировой рекорд аппетита принадлежит китам, которые за сутки поедают 510 тонн планктона, а всего лишь одна капля нефти делает непригодной для питья 25 литров воды.

          Цифры играют огромную роль в нашей жизни.

II. Актуализация знаний

На сколько групп можно разделить числительные. Почему?

Постепенно появляется на слайде схема:

количественные и порядковые –

вопросы сколько? который? какой?

- По своему строению на какие группы делятся и количественные и порядковые числительные?

простые

сложные

составные

- Таким образом, мы с вами вспомнили о числительных, и у этих числительных богатая история.

III. Постановка учебной задачи. Выход на тему.

- Обратимся снова к нашей схеме. Еще раз скажите, какие группы числительных по значению выделяют? (Количественные и порядковые)

- Как мы их различаем? (по грамматическому значению и вопросу: колич. – обозначают число, количество предметов и отвечают на вопрос СКОЛЬКО?, поряд. – порядок при счете и отвечают на вопрос КОТОРЫЙ? КАКОЙ?)

- На этом классификация имен числительных не заканчивается. КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ числительные, которые отвечают на вопрос сколько? Делятся еще на 3 группы:

Открывается на слайде: целое, дробное, собирательное.

V. Изучение нового материала

Определим названия разрядов. Для этого сравните числительное 12 и 1\2.

-Что обозначают эти числительные? (целое и дробное число)

- Выделяем разряд целые и дробные числительные.

- Какое значение у числительного трое?

- Несколько предметов, взятое как одно целое, объединённые чем-то общим. Не три, а трое.

- Как бы вы назвали такие числительные? (собирательные, от глагола собирать)

-Таких числительных мало. Их даже можно пересчитать. Более подробно о них мы будем говорить, когда отдельно будем изучать собирательные числительные.

- Итак, какие разряды количественных числительных мы выделили?

Количественные числительные       

            двенадцать                                  двое                                  одна вторая

                                     (целое)                         (собирательное)                (дробное)

VI.            Закрепление изученного материала.

1.     Устно назовите количественные числительные и определите их разряд.  

17 рублей, пятеро друзей, две десятых урожая, трое суток, 11 дней, три четвертых километра, сорок два ученика, четверо суток, одна четверть сада, шестнадцать книг.

- Оцените себя.

2. Выборочно-распределительный диктант.

Прочитайте текст.  Выпишите количественные числительные в И.п.  в три колонки, разделив их на разряды.

В нашей гимназии прох…дили соревнования. В первой к…манде было восемнадцать учас…ников. Шестеро из них занимались спортом уже два года. Ост…льные две трети учас…ников были спортсменами-любителями. Однако класс был очень дружный, и поэтому ребята поб…дили. Из десяти этапов соревнования юные спортсмены выиграли восемь, то есть четыре пятых. Трое учас…ников получили м…дали, пятеро - поощрительные призы.

-Проверим.        

целые	дробные	собирательные
Восемнадцать Два Десять Восемь	Две трети Четыре пятых	Шестеро Трое пятеро

- Кто допустил ошибки7 Какие? Почему?

-Оцените себя

3.Работа по учебнику в парах

-Откройте учебники на с.51, найдите упражнение 408. Работаем в парах.

-Какая ошибка в первой группе слов? Все согласны? Добавьте свой пример.

1 пара

-Какая ошибка во второй группе слов? Все согласны? Добавьте свой пример.

2 пара

-Какая ошибка в третьей группе слов? Все согласны? Добавьте свой пример.

3 пара

-Оцените себя    

VII. Физминутка

-Немного отдохнём, посмотрите на слайд.

VIII. Рефлексия

- Как прошёл урок?      

- Ваше настроение после урока?

     IX. Домашнее задание:

1.       Параграф 71, упр.409.

2.       Задание на карточке

3.       Придумать ребусы с числительными