Развитие мелкой моторики руки

• 1 слайд

  1
  «Развитие мелкой моторики руки»
  Ум ребенка находится
  на кончиках его пальцев.
  В.А. Сухомлинский
  

• 2 слайд

  2
  Зачем нужно развивать
  мелкую моторику?
  Развитие мелкой моторики ребенка - тонких движений кистей и пальцев рук - один из показателей психического развития ребенка.
  Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребенка к школе.
  
  Мелкая моторика – основа развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи.
  

• 3 слайд

  3
  При недостатках развития мелкой моторики
  Неспособность провести прямую линию (вертикальную, горизонтальную).
  Трудность формирования правильной траектории движений при выполнении графического элемента (буквы, цифры, геометрической фигуры).
  Неустойчивый почерк (неровные штрихи, различная высота и протяженность графических элементов, большие, растянутые, разнонаклонные буквы).
  Очень медленный темп письма.
  

• 4 слайд

  Диагностика развития моторики
  15 баллов – сформированность и высокая автоматизированность у ребенка навыка графической деятельности
  от 10 до 14 баллов – достаточная сформированность и умеренная автоматизированность у ребенка навыка графической деятельности
  9 и менее баллов - недостаточная сформированность двигательного компонента навыка графической деятельности
  4
  

• 5 слайд

  5
  Занятия по
  развитию мелкой моторики
  Цель: создание условий для преодоления трудностей при усвоении материала школьной программы через развитие мелкой моторики
  Задачи:
  развитие пространственной ориентации,
  развитие зрительно-моторной координации,
  развитие мелкой моторики кистей рук
  

• 6 слайд

  6
  

• 7 слайд

  7
  Самомассаж кистей и пальцев рук;
  «Весёлые пальчики»;
  пальчиковая гимнастика с предметами;
  пальчиковые кинезиологические упражнения.
  I блок. «Пальчиковый игротренинг»:
  

• 8 слайд

  8
  Пальчиковая гимнастика
  с предметами
  (катушкой, карандашом, теннисным мячиком)
  

• 9 слайд

  9
  Кинезиологические упражнения
  Колечко.
  Поочередно и как можно быстрее
  перебирайте пальцы рук, соединяя в
  кольцо с большим пальцем
  последовательно указательный,
  средний и т.д. Проба выполняется в
  прямом и в обратном порядке.
  В  начале упражнение выполняется
  каждой рукой отдельно, затем сразу
  двумя руками.
  

• 10 слайд

  10
  графические диктанты;
  штриховка;
  работа с трафаретами;
  лабиринты;
  дорисовка (по принципу симметрии);
  рисунок по образцу;
  волшебные узоры (раскрась
  картинки по цифрам).
  II блок. «Озорной карандаш»:
  

• 11 слайд

  11
  Штриховка
  

• 12 слайд

  12
  Работа с трафаретами
  

• 13 слайд

  13
  Лабиринты
  

• 14 слайд

  14
  Рисунок по образцу
  

• 15 слайд

  15
  Дорисовка (по принципу симметрии)
  

• 16 слайд

  16
  «Волшебные узоры»
  

• 17 слайд

  17
  пластилиновое панно (картины из кусочков пластилина, выкладывание сюжета на пластилиновой основе крупами, пластилиновые узоры);
  игры с пуговицами;
  шнуровка;
  рисование веревочкой (выкладывание нитками контура рисунка на бархатной бумаге контрастного цвета);
  мозаика
  III блок. Творческие упражнения:
  

• 18 слайд

  18
  

• 19 слайд

  19
  Пластилиновые узоры
  

• 20 слайд

  20
  

• 21 слайд

  21
  Игры с пуговицами
  

• 22 слайд

  22
  Шнуровка
  

• 23 слайд

  23
  Узлы и косы
  

• 24 слайд

  24
  Рисование веревочкой
  (выкладывание нитками контура рисунка на бархатной бумаге)
  

• 25 слайд

  25
  Рисование веревочкой
  (выкладывание нитками контура рисунка)