"Развитие мелкой моторики на занятиях квиллингом, как одного из способов активизации развития познавательных процессов и коррекции поведения детей с ОВЗ"

Развитие мелкой моторики на занятиях квиллингом, как одного из способов активизации развития познавательных процессов и коррекции поведения детей с ОВЗ

                             Руки учат голову, затем поумневшая голова
учит руки, а умелые руки снова способствуют
развитию мозга»
И.П. Павлов

Мелкая моторика - это совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, в сочетании со зрительной системой,  для выполнения мелких, точных движений кистями и пальцами рук и ног.

Ежесекундно мы  совершаем какие-либо действия мелкой моторики, от примитивных жестов до очень мелких движений.

 Если мелкая моторика  хорошо развита, то она активно помогает развиваться таким психическим процессам как внимание, мышление, координация, наблюдательность, воображение, память. Хорошо развитая мелкая моторика на руках делает наш повседневный быт гораздо проще, всю жизнь мы пишем, рисуем, застегиваем пуговицы и завязываем шнурки, от её развития напрямую зависит качество нашей жизни.

  Развитие мелкой моторики происходит естественным образом, начиная с грудничкового возраста на базе общей моторики. Сначала ребёнок  хватает предмет, далее начинает перекладывать предмет из руки в руку, к двум годам он уже способен рисовать, правильно держать кисточку и ложку. В дошкольном и раннем школьном возрасте моторные навыки становятся более разнообразными и сложными. Увеличивается доля действий, требующих согласованных действий обеих рук.

Но не всегда мелкая моторика развивается хорошо. Ослабленную мелкую моторику, нарушение согласованности действий рук часто можно наблюдать у детей с ОВЗ и не только в дошкольном и младшем школьном возрасте, но у детей старшего возраста. Таким детям сложно правильно держать письменные принадлежности, рука часто ослаблена, и как правило, нарушено письмо. Почерк не аккуратен, движения рук бывают неловкими, несогласованными, у них часто не выделяется ведущая рука. Дети порой не в состоянии одновременно действовать двумя руками сразу, при письме и раскрашивании часто поворачивают лист бумаги.

Существует ряд приемов для развития мелкой моторики:

·        Упражнения с мелкими предметами - пазлы, мозаика, бисер, бусины и т. п.

·        Массаж кистей и пальцев

·        Лепка и т.д.

Одним из действующих методов развития мелкой моторики является работа с бумагой – квиллинг     

Квиллинг (бумагоскручивание, бумажная филигрань) - это техника закручивания полосок бумаги в различные формы и составление из них целостных произведений. Этот вид творчества достаточно прост и не требует никаких затрат кроме времени.

Как и любой вид творчества, польза от занятий квиллингом для детей неоспорима. Кропотливая работа с полосками бумаги вырабатывает усидчивость, развивает познавательные процессы: внимание, зрительную память, образное мышление и речь.

Учёные доказали, что около трети всей площади коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Поэтому развитие речи ребёнка неразрывно связано с развитием мелкой моторики.

Во время занятий квиллингом можно ненавязчиво использовать ряд логопедических приемов, которые эффективно помогают коррекции дефектов речи. 

Дети сами придумывают и создают свои работы. В квиллинге нет шаблонов и каждая последующая работа не похожа на предыдущую. Занятие квиллингом это не только процесс  - это результат. И не важно что это будет маленькая открытка или частичка общего панно или картины. В таких занятиях нет ограничений, зато много фантазии и творчества. Дети сами творят и создают свои неповторимые и уникальные вещи. Происходит эмоциональное и эстетическое  развитие.

Следует также отметить, что постоянные занятия квиллингом оказывают коррекционное воздействие на поведение детей. Когда ребенок видит результат своего труда он начинает верить в свои возможности, начинает раскрываться внутренний потенциал, проявляться инициативность, уходят тревоги и страхи, ребенок становится более спокойным. Создается атмосфера доверия, участия и помощи. В такой  непринужденной обстановке, дети начинают общаться, выстраивают социальные связи. 

Творческое самовыражение полезно и необходимо в любом возрасте. Создание своими руками эксклюзивных картин, необычных открыток, оригинальных подарков приносит радость и себе и окружающим.

Краткое описание документа:

Статья о методах активизации познавательных процессов и коррекции поведения у детей с ОВЗ через занятия творчеством. В статье раскрывается влияние занятия творчеством и его взаимосвязь с психическими процессами (память, внимание, мышление и т.д.) Коррекционное воздействие на поведение детей при занятиях квиллингом.