РАЗВИТИЕ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОВНЕ ООО И СОО ЧЕРЕЗ УЧАСТИЕ В ПРОЕКТАХ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

Е.А.Тарловская

МБОУ «Гимназия № 1»,

г.Курчатов, Россия

РАЗВИТИЕ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОВНЕ ООО И СОО ЧЕРЕЗ УЧАСТИЕ В ПРОЕКТАХ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

Аннотация.  В статье представлен опыт успешного участия обучающихся 8-11 классов в межрегиональном билингвальном проекте Госкорпорации «Росатом» «АТОМ GLOSS». Данный проект имеет четко выраженную профориентационную направленность и может быть рассмотрен с точки зрения создания условий для реализации профориентационного минимума в образовательных организациях  городов присутствия Госкорпорации «Росатом». 

Ключевые слова: профессиональная ориентация, глоссарий атомных терминов, образовательные партнеры, речевая и языковая компетенция.

E.Tarlovskaya

MBEI «Gymnasium № 1»

Kurchatov, Russia

DEVELOPMENT OF STUDENTS` LANGUAGE COMPETENCE AT THE LEVEL OF BASIC GENERAL EDUCATION AND SECONDARY GENERAL EDUCATION THROUGH PARTICIPATION IN CAREER GUIDANCE PROJECTS

Abstract. The article presents the experience of successful participation of 8-11 graders in the interregional bilingual project of Rosatom State Corporation «Atom Gloss». The project has a clear career guidance focus and can be considered in terms of creating conditions for implementation of minimal career guidance in educational organizations in the cities where Rosatom State Corporation is present.

Key words: professional guidance, glossary of atomic terms, educational partners, speech and language competence.

Согласно общепринятому в педагогических кругах определению,  под профессиональной ориентацией мы понимаем комплекс мероприятий по подготовке обучающихся к профессиональному самоопределению в соответствии с личным набором качеств, интересов, способностей, состояния здоровья и  потребностей развития общества. Профессиональная ориентация имеет комплексный подход в образовательной, воспитательной и иных видах деятельности.  [1]

3 апреля 2023 г Министерство просвещения РФ выпустило методические рекомендации по организации профориентационной работы в образовательных организациях, согласно которым с 1 сентября 2023 года  все российские школы перешли на единую модель профориентации.[2]

Организация профориентационной работы в образовательных организациях г. Курчатова обусловлена присутствием предприятия ГК «Росатом» - Курской АЭС, ставящей четкий социальный заказ. Задача развития кадрового потенциала определена как приоритетная в стратегии Госкорпорации «Росатом» до 2030 года.[3]

Именно поэтому, в рамках  глобальной инициативы Росатома «Миссия: Таланты», организации и предприятия атомной отрасли совместно с образовательными партнерами объединяют усилия для создания среды, способствующей раскрытию, развитию и применению человеческого потенциала. Обучающиеся 8-11 классов  гимназии №1 имеют успешный опыт участия в профориентационном проекте «АТОМ GLOSS». Участие в этом проекте позволяет нам  решить и образовательные задачи,  в частности, развить языковую и речевую компетенцию.

В Федеральной рабочей программе по учебному предмету «Иностранный (английский) язык» написано, что одной из целей иноязычного образования является формирование языковой компетенции – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c отобранными темами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках.[4] В ФОП ООО прописано, что одним из коммуникативных умений монологической речи является краткое изложение результатов выполненной проектной работы с использованием ключевых слов, планов, вопросов и (или) иллюстраций, фотографий, таблиц.[4, стр.29]  В нашем случае опорой для монологической речи служит презентация в формате Power Point. А в ФОП СОО в 10 классе в тематическом содержании речи есть тема «Современный мир профессий. Проблемы выбора профессии (возможности продолжения образования в высшей школе, в профессиональном колледже, выбор рабочей специальности, подработка для обучающегося). Роль иностранного языка в планах на будущее.»  В 11 классе тема сформулирована немного иначе – « Место иностранного языка в повседневной жизни и профессиональной деятельности в современном мире». [5]  То есть, очевидно, что  участие обучающихся в билингвальном проекте развивает умения общаться в устной и письменной форме, используя рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках тематического содержания речи.

Профориентационный Проект  «АТОМ GLOSS» был разработан в рамках Акселератора «Миссия: Таланты» командой специалистов филиала АО «Концерн Росэнергоатом» «Калининская атомная станция» при поддержке Корпоративной академии Росатома. Он направлен на выявление и профориентацию талантливой молодежи, развитие способностей и социальной активности школьников и студентов колледжей.

Основными задачами Проекта являются:
- создание полилингавальной среды для вовлечения школьников и студентов через проектную деятельность в «атомную» повестку;

- популяризация профессий и достижений атомной отрасли среди школьников и студентов колледжей;

- поддержание интереса к изучению иностранных языков и проектной деятельности, продвижение технического английского языка среди школьников и студентов;

- организация и проведение дистанционного конкурса полилингвальных презентаций «ATOM stream of gloss» и  образовательного онлайн события «Публичное представление электронного глоссария атомных терминов»;

- создание электронного глоссария терминов атомных терминов.

К участию в Проекте приглашаются команды школьников 7-11 классов и студентов колледжей городов присутствия ГК «Росатом». В состав команды  входят 1-2 обучающихся /студента  и  руководитель.

Таблица 1– План реализации Проекта 2022-2023  года 

№ этапа	Название этапа	Сроки
1	Прием заявок на участие в Проекте	31.10.22-20.11.22
2	Распределение тематических разделов глоссария среди команд, участвующих в Проекте (Жеребьевка). Размещение результатов жеребьевки в группе Проекта в ВК.	21.11.22
3	Работа команд над содержательной частью тематического раздела глоссария, консультации с экспертами.	22.11.22-19.12.22
4	Экспертиза конкурсных работ. Рейтингование.	20.12.22-26.12.22
5	Подготовка к защите индивидуального проекта на образовательном онлайн событии. Онлайн консультирование участников. Формирование электронного глоссария атомных терминов.	27.12.22-10.02.23
6	Образовательное онлайн событие «Публичное представление электронного глоссария атомных терминов». Размещение видеоотчета об образовательном событии.	10.02.23- 28.02.23
7	Награждение участников проекта. Рассылка наградных материалов командам-участницам Проекта.	До 28.03.23

Разделы атомного глоссария включали следующие тематические треки:

1.     Атомная станция. Как она устроена.

2.     Безопасность на АЭС.

3.     Атомный ВПК.

4.     Экология и АЭС.

5.     Топливный цикл.

6.     Атомная медицина.

7.     Атомный флот.

8.     Атомный космос.

9.     Профессии атомной отрасли.

10.  Международные проекты ГК «Росатом».

11.  Атомная наука. Прорывные проекты ГК «Росатом».

12.  Атомная физика.

13.  Личность в истории атомной отрасли.

14.  Центры обработки данных Росатома.

15.  Книга рекордов Росатома.

В 2022-2023 учебной году я стала куратором 3 команд обучающихся, которым для работы были определены следующие темы: «Атомный космос»,   «Топливный цикл» и «Безопасность на АЭС». В рамках темы команда должна была подготовить 10 терминов с толкованием на русском и английском языках. Помимо перевода, обязательно наличие иллюстрации и ссылки на источник информации. Работа по оформлению глоссария велась по предоставленному организаторами шаблону. Кроме того, командам было необходимо заполнить визитную карточку и подготовить  2 слайда с информацией об атомном городе на русском и английском языках.

Рис. 1– Пример оформления глоссария

Затем все презентации прошли процедуру рейтингования, после чего были определены  победители и призеры конкурса презентаций. Участникам проекта, ставшим победителями и призерами первого этапа, было предложено принять участие в образовательном онлайн событии «Публичное представление электронного глоссария атомных терминов». Защита проекта проходит на двух языках - русском и английском. Во время зашиты проектов участники конкурса представляли свой глоссарий атомных терминов, рассказывали об атомном городе и отвечали на вопросы членов жюри. По результатам рейтингования и участия команд в образовательном событии эксперты определили победителей, призеров и лауреатов  Проекта  «АТОМ GLOSS».

В 2022-2023 году я подготовила 2 команды победителей и команду призеров. Помимо дипломов, ребята получили ценные призы от Калининской АЭС.  А вот какие отзывы отправили ребята организаторам проекта:

 «В проекте мы участвуем 2 раз. Тема нам досталась достаточно сложная - Атомный космос. Мы с сестрой обратились к библиотеке Росатома, чтобы разобраться в этой теме. Действительно, у атомной энергетики поистине безграничные возможности! С удовольствием послушали выступления других команд по нашей теме. Atom Gloss — замечательное сообщество педагогов и обучающихся,  заинтересованных в атомной физике и английском языке!» (Столбенко Дмитрий и Дарья, 10 класс, призёры проекта 2022-2023 года)

         «Участие в проекте "Атом глосс" позволило мне узнать много нового и интересного. Во время подготовки своего проекта я окунулась в работу с головой, изучила термины, которые касаются безопасности на атомных электростанциях. Тема проекта по - настоящему заинтересовала меня! Также хочу отметить, что мне понравились выступления других команд. Я познакомилась с  достопримечательностями, которые есть в городе Сосновый Бор, и теперь очень хочу его посетить! Была удивлена, что атомная промышленность используется даже в космосе! Спасибо большое за возможность принять участие в таком замечательном мероприятии!» (Дудина Полина, 11 класс, победитель проекта 2022-2023 года)

         «В проекте  " Атом-глосс" мы участвовали в первый раз. Нам очень понравилось данное мероприятие тем, что подготовка к нему была для нас невероятно интересной, а основной этап информативным и занимательным. Спасибо за такую возможность поучаствовать в межрегиональном конкурсе на уровне своих сверстников и выступить перед публикой. И мы с удовольствием поучаствуем в этом проекте в следующем году!» (Калбалиева София, Аглямова София, 8 класс, победители проекта 2022-2023 года)

Очевидно, что участие в  билингвальном проекте способствует достижению как образовательных, так и воспитательных задач, формирует иноязычную коммуникативную компетенцию и помогает обучающимся получить представление о работе и о профессиях атомной отрасли.

Список литературы

1.                  https://уоо-рмр.рф/upload/files/16.%201.%20%20приложение%2001-27_3135.pdf?ysclid=loyp7i9nc0910886307 (дата обращения 14.11.2023).

2.                  Методические рекомендации по реализации профориентационного минимума для образовательных организаций Российской Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/document/ab399c217503ce818ff31f1f73b737da/?ysclid=loyqh8fu99645614242 (дата обращения 14.11.2023).

3.                  https://strana-rosatom.ru/2023/04/06/do-2030-goda-korporacii-ponadobitsya-350-tys/?ysclid=loyqspj5xs525450596   (дата обращения 14.11.2023). 

4.                  Федеральная рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Иностранный (английский) язык», 2023  [Электронный ресурс]. – Режим доступа:  03_frp_anglijskij-yazyk_5-9-klassy-1.pdf (edsoo.ru) (дата обращения 14.11.2023). 

5.                  Примерная рабочая программа среднего общего образования по учебному предмету «Иностранный (английский) язык. Базовый уровень» для 10-11 классов образовательных организаций [Электронный ресурс]. – Режим доступа: fgosreestr.ru/oop/521?ysclid=loyr78ep75201280101 (дата обращения 14.11.2023).

Краткое описание документа:

Аннотация. В статье представлен опыт успешного участия обучающихся 8-11 классов в межрегиональном билингвальном проекте Госкорпорации «Росатом» «АТОМ GLOSS». Данный проект имеет четко выраженную профориентационную направленность и может быть рассмотрен с точки зрения создания условий для реализации профориентационного минимума в образовательных организацияхгородов присутствия Госкорпорации «Росатом». Ключевые слова: профессиональная ориентация, глоссарий атомных терминов, образовательные партнеры, речевая и языковая компетенция.