Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Развитие речи: Обучающее изложение «Приятели».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Развитие речи: Обучающее изложение «Приятели».

библиотека
материалов

Тема: Развитие речи. Обучающее изложение «Приятели».

Цели: закрепить представление о виде письменной работы – изложение текста

Задачи: повторить изученный материал, закрепить представление о виде письменной работы – изложение текста, учить грамотному изложению устного текста и соответствующего оформления, способствовать совершенствованию навыков каллиграфического письма и правописания, совершенств. навыков самостоятельной работы; воспитывать усидчивость, старательность, аккуратность, способствовать нравственному воспитанию.


Ход урока

1. Орг. момент

2. Псих. настрой

3. Постановка целей и задач

4. Ознакомление с содержанием и способами выполнения работы.


- Сегодня на уроке мы с вами продолжим работу по развитию речи и продолжим работу по обучению грамотного письменного изложения содержания текста.

  • Чтение текста

Приятели.


Молодой медвежонок бродил по полянке и наткнулся на маленькую лягушку. Малыш протянул к ней лапу. Лягушка сразу отпрыгнула в сторону. Мишка принял это за игру и прыгнул вслед за ней. Так они и добрались до большой лужи.

Хитрая лягушка прыгнула в воду. Глупый медвежонок засунул туда лапу, отдернул, потряс ею. Куда же подевался приятель?



Ответы на вопросы

Вопросы:

  1. С кем встретился медвежонок на полянке?

  2. Почему лягушка отпрыгнула?

  3. Как это понял медвежонок?

  4. Как закончилась «игра»?

  5. Какое чувство вызывает у вас медвежонок?



План:

  1. Встреча с маленькой лягушкой

  2. Давай поиграем!


3. Куда же подевался новый приятель?


  • Работа над содержанием текста. Пересказ текста.

  • На доске записаны опорные слова: наткнулся, протянул, отпрыгнула, потряс.

  • Пересказ текста полностью. - Что напишем в своём изложении?



  • Самостоятельная работа учащихся. Проверка выполненной работы.

(Повторное чтение текста про себя - Сопоставление количества вопросов и количества предложений в тексте).

  • Написание текста в тетради, проверка выполненной работы.

5. Итог урока. Дети сдают тетради на проверку.

6. Домашнее задание. (повторить все изученные правила).






Приятели.



Молодой медвежонок бродил по полянке и наткнулся на маленькую лягушку. Малыш протянул к ней лапу. Лягушка сразу отпрыгнула в сторону. Мишка принял это за игру и прыгнул вслед за ней. Так они и добрались до большой лужи.

Хитрая лягушка прыгнула в воду. Глупый медвежонок засунул туда лапу, отдернул, потряс ею. Куда же подевался приятель?


Приятели.



Молодой медвежонок бродил по полянке и наткнулся на маленькую лягушку. Малыш протянул к ней лапу. Лягушка сразу отпрыгнула в сторону. Мишка принял это за игру и прыгнул вслед за ней. Так они и добрались до большой лужи.

Хитрая лягушка прыгнула в воду. Глупый медвежонок засунул туда лапу, отдернул, потряс ею. Куда же подевался приятель?




Вопросы:

  1. С кем встретился медвежонок на полянке?

  2. Почему лягушка отпрыгнула?

  3. Как это понял медвежонок?

  4. Как закончилась «игра»? – новый абзац

  5. Какое чувство вызывает у вас медвежонок?




Вопросы:

  1. С кем встретился медвежонок на полянке?

  2. Почему лягушка отпрыгнула?

  3. Как это понял медвежонок?

  4. Как закончилась «игра»? – новый абзац

  5. Какое чувство вызывает у вас медвежонок?




Приятели.



Молодой медвежонок бродил по полянке и наткнулся на маленькую лягушку. Малыш протянул к ней лапу. Лягушка сразу отпрыгнула в сторону. Мишка принял это за игру и прыгнул вслед за ней. Так они и добрались до большой лужи.

Хитрая лягушка прыгнула в воду. Глупый медвежонок засунул туда лапу, отдернул, потряс ею. Куда же подевался приятель?




Приятели.



Молодой медвежонок бродил по полянке и наткнулся на маленькую лягушку. Малыш протянул к ней лапу. Лягушка сразу отпрыгнула в сторону. Мишка принял это за игру и прыгнул вслед за ней. Так они и добрались до большой лужи.

Хитрая лягушка прыгнула в воду. Глупый медвежонок засунул туда лапу, отдернул, потряс ею. Куда же подевался приятель?




Вопросы:

  1. С кем встретился медвежонок на полянке?

  2. Почему лягушка отпрыгнула?

  3. Как это понял медвежонок?

  4. Как закончилась «игра»? – новый абзац

  5. Какое чувство вызывает у вас медвежонок?




Вопросы:

  1. С кем встретился медвежонок на полянке?

  2. Почему лягушка отпрыгнула?

  3. Как это понял медвежонок?

  4. Как закончилась «игра»? – новый абзац

  5. Какое чувство вызывает у вас медвежонок?




Приятели.



Молодой медвежонок бродил по полянке и наткнулся на маленькую лягушку. Малыш протянул к ней лапу. Лягушка сразу отпрыгнула в сторону. Мишка принял это за игру и прыгнул вслед за ней. Так они и добрались до большой лужи.

Хитрая лягушка прыгнула в воду. Глупый медвежонок засунул туда лапу, отдернул, потряс ею. Куда же подевался приятель?




Приятели.



Молодой медвежонок бродил по полянке и наткнулся на маленькую лягушку. Малыш протянул к ней лапу. Лягушка сразу отпрыгнула в сторону. Мишка принял это за игру и прыгнул вслед за ней. Так они и добрались до большой лужи.

Хитрая лягушка прыгнула в воду. Глупый медвежонок засунул туда лапу, отдернул, потряс ею. Куда же подевался приятель?




Вопросы:

  1. С кем встретился медвежонок на полянке?

  2. Почему лягушка отпрыгнула?

  3. Как это понял медвежонок?

  4. Как закончилась «игра»? – новый абзац

  5. Какое чувство вызывает у вас медвежонок?




Вопросы:

  1. С кем встретился медвежонок на полянке?

  2. Почему лягушка отпрыгнула?

  3. Как это понял медвежонок?

  4. Как закончилась «игра»? – новый абзац

  5. Какое чувство вызывает у вас медвежонок?







Краткое описание документа:

Тема: Развитие речи. Обучающее изложение «Приятели».

Цели: закрепить представление о виде письменной работы – изложение текста

Задачи:      повторить изученный материал, закрепить представление о виде письменной работы – изложение текста, учить грамотному изложению устного текста и соответствующего оформления,  способствовать совершенствованию навыков  каллиграфического  письма и правописания, совершенств. навыков самостоятельной работы; воспитывать усидчивость,  старательность, аккуратность, способствовать  нравственному воспитанию. 

 

Ход урока

1. Орг. момент

2. Псих. настрой

3. Постановка целей и задач

 

4. Ознакомление с содержанием и способами выполнения работы. 

Автор
Дата добавления 08.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров355
Номер материала 373306
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх