РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ К.Орфа
"ИМЕНА"
Лена,
Катя, Миша, Вова и Иван
Забрались с ногами на диван.
Лёша и Петя, Натали и Глеб
Уплетают свежий белый хлеб.
Уплетают вместе белый хлеб.
Начинают
работу над этой моделью с установления метрического пульса самыми простыми способами:
вместе с детьми выполняем шлепки по коленям. На этом фоне начинаю выразительно
и ритмично декламировать текст. Затем предложить детям повторять текст по
фразам, как эхо. При повторениях ревой игры предлагаю детям декламировать текст
по-разному: громко, как рассказчик; тихо, как ябеда; писклявым голосом; басом
ит.д. Когда текст будет выучен и произноситься детьми свободно и легко, можно
добавить движения: метрические шаги по залу врассыпную, по кругу с различными
вариантами остановок, приседаний, поворотов и т.д.
"РАБОТНИКИ"
Катя и
Мишенька встали с утра
Сразу у них закипели дела:
Кошку помыть и постричь воротник,
Катя успела и брат озорник.
Данная
модель позволяет детям почувствовать трёхдольную пульсацию. Начинаем с простого
- тихих хлопков. На их фоне выразительно рассказываем историю про шалунов,
чтобы дети поняли шуточный характер текста. Добавляем лёгкое покачивание
вправо-влево на каждый такт. Затем выполняем лёгкие шаги по кругу, подчёркивая
паузы двумя хлопками, не останавливая при этом движения. Можно двигаться
змейкой, обходя поставленные стулья, кегли.
"КОЛОКОЛЬЦЫ"
Колокольцы-бубенцы
раззвонились удальцы
Диги-диги, диги-дон, угадай, откуда звон
Для
исполнения этой русской народной потешки желательно иметьмаленькие
колокольчики, бубенчики. Потешку можно представить как игру: выбирают водящего,
который сидит в центре с завязанными глазами. Дети бегут с колокольчиками по
кругу и поют первую строфу. Затем останавливаются, исполняют конец потешки,
звеня колокольчиками, прячут их за спину. По безмолвному знаку педагога один из
детей звонит в свой колокольчик, водящий пытается найти его по звуку.
"МЫШКИ"
Вышли
мышки как-то раз
Поглядеть который час:
Раз, два, три, четыре!
Мышки дёрнули за гири.
Вдруг раздался страшный звон:
Бом, бом, бом, бом!
Убежали, убежали, убежали мышки вон!
Потешку
можно разучивать сразу с движением как маленькую театрализованную сценку. Сюжет
очень прост: мышки крадутся тёмной ночью к часам, останавливаясь и
прислушиваясь к шорохам (шорохи можно изобразить бумагой, тканью, голосом и
т.д.) Бесстрашные мышки смело дёрнули за гири… Ужас, который они пережили от
громкого звона часов, вполне соответствует скорости, с которой они убегают с
места происшествия… Проиграв эту сценку несколько раз со всей группой, включаем
аккомпанемент. Для боя часов подойдут немузыкальные предметы: сковорода, крышка
от кастрюли и т.д.
"РЁВА"
Не
плачь, не плачь.
Куплю калач
Не вой, не вой,
Куплю другой
Не реви. Не реви,
Куплю сухари!
Модель
даёт возможность разнообразно и плодотворно поработать над звучащими жестами.
Каждую строфу лучше повторить дважды (вначале как эхо: педагог-дети) Дразнилка
может разыгрываться по разным сценариям: плакса сидит в кругу и заливается
горючими слезами. Предлагаю детям подобрать инструмент, который будет
"плакать". Другой вариант: дети жалеют плачущего.
"ФОКУС-ПОКУС"
Фокус
покус, трали-вали,
Едет мышь на самосвале
Ты чего же это, мышь,
Сверху вниз на нас глядишь?
Кыш! Кыш! Кыш!
Потешка
может быть использована с детьми младшего возраста. Сюжет прост: мышка ездит
внутри круга с рулём в руках и убегает, когда её пугают. Слова "Кыш!,
"Кыш!" можно озвучить каким-нибудь инструментом, например бубном.
"ТУТТИ-ФРУТТИ
РОНДО"
Фини,
лимо, банакос,
Киви, персик, абрикос
Тутти-фрутти ти-ри-ти-ри-та, ти-ти!
Скажите
детям, что они должны отгадать, какие фрукты спрятались в стихах. Для игры и
движения можно использовать детские стульчики, кегли и другие предметы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.