Рекомендация по физической культуре "Нестандартное оборудование на уроках"

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное профессиональное образовательное учреждение «Топкинский технический техникум»

Использование нестандартного оборудования

как средство приобщения обучающихся

 к здоровому образу жизни.

Разработал

преподаватель физической культуры

Семиболомут Н.Ю.

Топки

Использование нестандартного оборудования как средство приобщения обучающихся к здоровому образу жизни.

Всем известно, что современное общество заинтересовано в том, чтобы молодое поколение росло физически развитым, здоровым, жизнерадостным, готовым к социальной жизни в обществе с новой экономической формацией. Для решения этих задач необходимо повысить эффективность физического воспитания школьников как на уроках, так  и во внеурочной деятельности.

Основной целью предмета «Физическая  культура» является укрепление здоровья обучающихся, развитие жизненно-важных двигательных навыков и умений, формирование гармонично развитого человека в соответствии с задачами нравственного, эстетического, духовного воспитания. К сожалению, сегодня наблюдается резкое снижение двигательной активности  обучающихся, потому что увеличилось  число детей – любителей просмотра телепередач, компьютерных игр и т. д, что приводит к нелицеприятным результатам. Все это вызывает несомненную тревогу, и поэтому мне, учителю физической культуры, нужно организовать уроки и секционную работу так, чтобы у воспитанников появилось желание вести здоровый образ жизни. Возникает вопрос: как заинтересовать обучающихся, чтобы  большинство из них регулярно выполняли физические упражнения, занимались в спортивных секциях, ходили в походы и принимали активное участие в спортивных соревнованиях?

Решение данной проблемы – это организация эффективных, современных и интересных уроков физической культуры в техникуме. Я, преподаватель физической культуры ГПОУ «Топкинского технического техникума» пришел к мнению, что использование инновационных технологий в  физическом воспитании помогает повысить плотность урока, точность выполнения упражнений и учебных заданий, развивает  интерес к занятиям физической  культуры. Так, в моем техникуме на уроках физической культуры используются такие педагогические технологии, как здоровьесберегающие, игровые,  ИКТ, соревновательная и т.д. Остановлюсь только на некоторых.

Здоровьесберегающие технологии, по моему мнению, сегодня на уроках играют значительную роль:  помогают предусматривать дозированные физические нагрузки с учетом физического развития всех обучающихся, их группы здоровья; вести строгий контроль температурного режима, вентиляции помещения, проверку и контроль за состоянием спортивного оборудования и инвентаря, своевременный их ремонт и починку, содержание их в чистоте, а также контроль за сменной спортивной формой.

Игровая и соревновательная технологии являются уникальными формами обучения, которые позволяют сделать обычные уроки интересным и увлекательным. Игра и соревновательные элементы необходимы детям для развития личности, т. к. ребенок учится познавать себя, познавать окружающий его мир и свое место в нем. На таких уроках преимущественно используем две общие организационные формы: групповая и парная организация деятельности обучающихся, особенно  при обучении игры в волейбол.

Уроки физической культуры включают большой объем теоретического материала, на который выделяется минимальное количество часов, поэтому использование современных информационных технологий позволяет эффективно решать эту проблему.  Многие объяснения техники выполнения разучиваемых движений, освещение теоретических вопросов различных направлений не могут быть показаны ученикам непосредственно, поэтому используем презентации, видеофрагменты, просмотр игровых эпизодов. Все они направлены на развитие у обучающихся жизненно необходимых двигательных умений и навыков, развитие таких физических качеств, как сила, ловкость, выносливость, гибкость, быстрота. Но если на таких уроках использовать еще и нестандартное оборудование (что и практикуется в нашем техникуме), то урок будет не только интересным, эффективным и результативным, но и современным, т.е. простроенным в соответствии с требованиями ФГОС.

Возникают вопросы: Для чего нужно использовать нестандартное оборудование на уроках? Разве не хватает в техникуме спортивного инвентаря? Конечно, хватает. Но использование нестандартного оборудования – это всегда дополнительный стимул к физкультурно-оздоровительной работе,  потому что оно призвано содействовать решению как специфических задач целенаправленного развития моторики детей, так и решению задач их всестороннего развития и формирования личности, а именно:

·         обогащать знания о мире предметов и их многофункциональности;

·         приучать ощущать себя в пространстве, ориентироваться в нем;

·         создать условия для проявления максимума самостоятельности, инициативы, волевых усилий;

·         приучать применять предметы спортивно – игрового нестандартного оборудования в самостоятельной деятельности;

·         пробуждать интерес к спортивным играм, занятиям, расширять круг представлений о разнообразных видах физкультурных упражнений, их оздоровительном значении.

 Можно без особых затрат обновить игровой инвентарь в спортивном зале, если есть желание и немного фантазии. Так, мы с коллегами пополнили школьную инвентарную базу нестандартным оборудованием. Появились цветные мишени на стене спортивного зала; установили подвесные кольца (обручи),  держатели мяча, подвесные мячи и дополнили все это еще экраном прыгучести; кистевыми тренажерами, дополнительной сеткой.

Использование такого оборудования увеличивает количество упражнений для разных групп мышц, а также позволяет применять дифференцированный метод работы с обучающимися, имеющими различную физическую подготовленность. Прежде всего, применение нестандартного спортивного инвентаря и оборудования является мощным фактором повышения мотивации студентов к изучению физической культуры, физическому совершенствованию. Через упражнения с нестандартным оборудованием у детей развивается мышление и творческие способности. Дети сами придумывают интересные упражнения с предложенным инвентарём.

Таким образом, эффективность процесса обучения физической культуре во многом зависит от эффективного сочетания на уроке современных педагогических технологий, различных методов и форм работы. А грамотное использование нестандартного оборудования на уроках физической культуры позволяет:

1) повысить интерес детей к выполнению основных движений и игр;

2) развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие, воображение, зрительную память;

3) развивать чувство формы и цвета;

4) способствовать формированию физических качеств и двигательных умений детей.

Полученные результаты работы я, преподаватель физической культуры ГПОУ «Топкинский Технический Техникум»,  представил на городском семинаре по теме «Использование педагогических технологий и нестандартного оборудования при обучении игры в волейбол на уроках физической культуры». Надеюсь, что мои коллеги пополнили свою методическую копилку интересными методами и приемами работы. Ведь цель у всех у нас одна - воспитать здоровых, мотивированных обучюащихся, которые смогут достичь высоких физических и умственных результатов

Использованная литература. .

1.       Алексеев Н.И., Афанасьев В.З., Бессуднов А.И. Физическая культура. - М.: "Просвещение", 1995.

2.       Викулов А.Д., Бутин И.М. Развитие физических способностей детей. - Я.: Издательский центр "Гринго", 1996

3.       Вишнев В.Е. Физическая культура в школе // Педагогика, 2003. - №4

4.       Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: "Просвещение", 1998.

5.       Ямбург Е.А. Школа для всех. - М.: "Просвещение", 2000.