Решение задач по теме "Второй закон Ньютона"

План-конспект урока по теме «Решение задач по теме «Второй закон Ньютона»

                                                                               Дата:                 

Тема: Решение задач по теме «Второй закон Ньютона»

Цели:

Образовательная: формирование практических умений по решению задач на тему «Второй закон Ньютона»;

Развивающая: совершенствовать интеллектуальные умения (наблюдать, сравнивать, размышлять, применять знания, делать выводы), развивать познавательный интерес;

Воспитательная:  прививать культуру умственного труда, аккуратность, учить видеть практическую пользу знаний, продолжить формирование коммуникативных умений, воспитывать внимательность, наблюдательность.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Оборудование и источники информации:

1.     Исаченкова, Л. А. Физика : учеб. для 9 кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / Л. А. Иса­ченкова, Г. В. Пальчик, А. А. Сокольский ; под ред. А. А. Сокольского. Минск : Народная асвета, 2015

Структура урока:

1)    Организационный момент (5 мин)

2)    Актуализация опорных знаний (5 мин)

3)    Закрепление знаний(30 мин)

4)    Итоги урока (5 мин)

Содержание урока

I.            Организационный момент

Здравствуйте, садитесь! (Проверка присутствующих). Сегодня на уроке мы должны научиться применять на практике всю теорию  о втором законе Ньютона.  А это значит, что Тема урока: Решение задач по теме «Второй закон Ньютона»

II.Актуализация опорных знаний

1.     Сформулируйте Первый закон Ньютона.

2.     Сформулируйте Второй закон Ньютона.

III. Закрепление знаний

А сейчас запишем алгоритм решения задач на Второй закон Ньютона:

1. Внимательно прочитав задачу, записываем ее краткое условие. Если есть необходимость, переводим единицы измерения в систему СИ, недостающие данные находим из справочников и дописываем условие.

2. Если к задаче дается рисунок, перечерчиваем его, если нет, - чертим сами схематично. Уточняем, какой вид движении совершают тела, поступательное, вращательное или смешанное.

3. Изобразить на рисунке все необходимые обозначения:

а) выбрать систему координат.

б) обозначить данные задачи.

в)  указать все силы, действующие на каждое из тел, длины векторов чертить с учетом реальных значений сил.

г) если не указаны направления движения, выбрать их.

д) разложить силы по направлениям осей координат, если есть необходимость.

4. Отметить допустимые упрощения и на их основе сделать выводы.

5. Записать II закон Ньютона в общем (векторном) виде для каждого из тел.

6. Записать II закон Ньютона в проекциях на выбранные оси координат, помня при этом, что проекция положительна, если сила совпадает с направ-лением оси, и отрицательна, если сила противоположна ей, если в каком-то направлении нет движения - считать ускорение равным 0.

7. Решить систему полученных уравнений относительно искомой величины, если нужно найти несколько величин, то находим все.

8. Выразить силы через аналитические выражения, а так же использовать рисунок и значения сил подставить в выражение для искомой величины. Если необходимо, использовать кинематические величины.

9. Подставить в окончательное выражение данные задачи и подсчитать численное значение искомых величин в системе СИ.

10. Проверить ответ на глупость.

А теперь рассмотрим примеры движений тел под действием нескольких сил:

IV.            Итоги урока  

Итак, подведем итоги. Что вы сегодня узнали на уроке?

Организация домашнего задания

§20, ответить на контрольные вопросы.

Рефлексия.

  Продолжите фразы:

·         Сегодня на уроке я узнал…

·         Было интересно…

·         Знания, которые я получил на уроке, пригодятся…