Республиканский мастер-класс по теме « Развитие интеллектуальных способностей учащихся начальной школы в процессе внеурочной занятости»

• 1 слайд

  Республиканский мастер – класс
  
  
  
  Презентацию подготовила :
  Шурыгина Наталья Поликарповна,
  учитель начальных классов
  МБОУ «Онохойская СОШ №2»
  

• 2 слайд

  « Развитие интеллектуальных способностей учащихся начальной школы в процессе внеурочной занятости»
  

• 3 слайд

  Цель мастер-класса: познакомить слушателей курсов с программой кружка «Мир логики» и приёмами работы по интеллектуальному развитию младших школьников
  

• 4 слайд

  Практическая значимость:
  предлагаемые приёмы работы по развитию интеллекта младших школьников могут применяться как на уроках математики , так и во внеурочной деятельности всеми учителями, работающими по ФГОС НОО
  

• 5 слайд

  Кто с детских лет занимается математикой,
  тот развивает внимание, тренирует свой мозг,
  свою волю, воспитывает настойчивость
  и упорство в достижении цели.
  (А. Маркушевич)
  

• 6 слайд

  Курс «Мир логики» способствует решению следующих проблем: воспитание у учащихся устойчивого интереса к изучению математики, творческого отношения к учебному процессу, формирование математического мышления. Он предназначен для учителей, работающих в инновационном режиме.
  

• 7 слайд

  Программа математического кружка создана для занятий с учащимися 1-4 классов (дети с высокой учебной мотивацией).
  Основная цель программы – интеллектуальное развитие личности.
  

• 8 слайд

  Задачи:
  1. Развитие устойчивого интереса учащихся к математике.
  2. Оптимальное развитие математических способностей у воспитанников и привитие учащимся определенных навыков научно-исследовательского характера.
  3. Воспитание высокой культуры математического мышления.
  

• 9 слайд

  Ожидаемые результаты:
  По окончании обучения воспитанники должны знать:
  • нестандартные методы решения различных математических задач;
  • логические приемы, применяемые при решении задач;
  • историю развития математической науки, биографии известных ученых-математиков.
  По окончании обучения воспитанники должны уметь:
  • рассуждать при решении логических задач, задач на смекалку, задач на эрудицию и интуицию;
  • систематизировать данные в виде таблиц при решении задач, при составлении математических кроссвордов, шарад и ребусов;
  • применять нестандартные методы при решении программных задач, олимпиадных задач
  

• 10 слайд

  Приёмы, используемые на занятиях кружка
  «Мир логики»
  

• 11 слайд

  1. «Мозговая гимнастика»
  - «Качание головой» (упражнение стимулирует мыслительные процессы)
  - «Зоркие глазки» (профилактика нарушения зрения)
  

• 12 слайд

  А сейчас, а сейчас всем гимнастика для глаз.
  Глаза крепко закрываем, дружно вместе открываем.
  Снова крепко закрываем и опять их открываем.
  Смело можем показать, как умеем мы моргать
  Головою не верти, влево, вправо – посмотри Глазки влево, глазки вправо –посмотри. Глазки влево, глазки вправо –упражнения на славу.
  Глазки вверх, глазки вниз, поработай не ленись!
  

• 13 слайд

  «Послушные глазки» 
  Закрываем мы глаза, вот какие чудеса .(закрывают оба глаза)
  Наши глазки отдыхают, упражненья выполняют (продолжают стоять с закрытыми глазами)
  А теперь мы их откроем, через речку мост построим (открывают глаза, взглядом рисуют мост).
  Вверх поднимем, глянем вниз, (глаза поднимают вверх, опускают вниз).
  Вправо-влево повернем (глаза смотрят вправо-влево).
  Заниматься мы начнем. (глаза смотрят вверх ,вниз)
  

• 14 слайд

  
  
  
  2. Разминка
  - 45 минут школьного времени
  - Небольшой рассказ, в котором есть условие, вопрос, решение, ответ
  - Результат умножения
  - Время суток между утром и вечером
  - Сроду он не ест, не пьёт-
  Песни звонкие поёт.
  И с урока на урок
  Подаёт он голосок.
  
  
  

• 15 слайд

  3. «Шапка умника»
  ( настраивает детей на активизацию мыслительной деятельности)
  

• 16 слайд

  
  
  4. Решение примеров
  37+11= т
  41+ 5 = е
  19+7 = е
  8 + 7 = г
  49 +4 = р
  29 + 5 = 0
  35 + 4 = м
  68 +6 = я
  56 +10 = и
  Запишите полученные ответы в порядке возрастания
  
  
  

• 17 слайд

  Геометрия
  ( Что такое геометрия? Слово « геометрия» как-нибудь связано с темой нашего занятия? )
  

• 18 слайд

  Тема занятия:
  Решение геометрических задач
  

• 19 слайд

  Упражнения на развитие памяти
  
  

• 20 слайд

  Запомни фигуры и начерти их в пустом квадрате
  

• 21 слайд

  Проверка
  

• 22 слайд

  Корректурная проба или тест Бурдона (упражнение для развития усидчивости, концентрации внимания)
  Расставьте знаки, как показано на образце
  

• 23 слайд

  а)закрась (подчеркни, заштрихуй, посчитай) человечков, которые стоят на одной ножке;
  б)закрась (подчеркни, заштрихуй, посчитай) человечков, которые стоят на одной ножке, расставив руки в стороны;
  
  

• 24 слайд

  Сложите из спичек вот такую фигуру. Переложите 3 спички так, чтобы получить ровно 3 квадрата.
  

• 25 слайд

  Составьте из 9 одинаковых палочек 5 треугольников
  
  

• 26 слайд

  Проверим!
  Какие ещё геометрические фигуры вы увидели?
  

• 27 слайд

  Решаем комбинаторную задачу
  (Задачи, требующие осуществления перебора всех возможных вариантов или подсчета их числа)
  

• 28 слайд

  Решаем комбинаторную задачу
  

• 29 слайд

  Расстановка стульев.
  1.Как поставить 2 стула у стен комнаты, чтобы у каждой из четырёх её стен стояло по одному стулу?
  2. Как поставить 3 стула у стен комнаты, чтобы у каждой из четырёх её стен стояло по одному стулу?
  3. Как поставить 4 стула у стен комнаты, чтобы у каждой из четырёх её стен стояло по 2 стула?
  4.Как расставить 7 стульев у четырёх стен комнаты, чтобы у каждой стены было их поровну?
  

• 30 слайд

  Проверим!
  

• 31 слайд

  Рефлексия
  Я доволен (довольна) собой, потому что…
  Мне понравилось …
  Я затруднялся …
  

• 32 слайд

  Результативность участия в предметных олимпиадах
  

• 33 слайд

  Молодцы!
  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Цель мастер-класса: познакомить слушателей курсов с программой кружка «Мир логики» и приёмами работы по интеллектуальному развитию младших школьниковПрактическая значимость: предлагаемые приёмы работы по развитию интеллекта младших школьников могут применяться как на уроках математики , так и во внеурочной деятельности всеми учителями, работающими по ФГОС НОО