Родительское
собрание на тему: Взаимосотрудничество как основа формирования взаимоотношений
в семье.
Цель:
провести совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного
воспитания ребенка.
Оборудование:
памятки, карточки с ситуациями, листочки, ручки.
Ход
родительского собрания:
Учитель:
-Здравствуйте, уважаемые родители!
- Все ли родители, которые пришли на
сегодня на встречу могут похвастаться отсутствием проблем в семейных
взаимоотношениях?
Родители:
- Нет.
Учитель:
- Я прошу поднять руки тех родителей, кто
хотя бы один раз пытался найти выход из сложных ситуаций, возникающих при
построении взаимоотношений в семье.
( Руки поднимают все родители.)
- Все родители занимают активную позицию
и, конечно, стараются найти выход из различных ситуаций. А как Вы думаете,
почему в одной семье бывает меньше конфликтов, а в другой – больше?
Родители:
- Многое зависит от характера
взаимоотношений в семье.
- В семье, где все стараются понять друг
друга и поддержать, меньше конфликтов, чем в семье, где каждый сам по себе.
Учитель:
- Согласна. К родительскому собранию было
проведено анкетирование, анализ которого показал, что 46 % детей считают, что
родители не всегда уважают и выслушивают их мнение по разным вопросам. 37 %
учащихся страдают от отсутствия реализации совместной деятельности и
совместного времяпровождения, аргументируя ответы отсутствием свободного
времени у родителей, 16 % детей указали на часто возникающие конфликты в
отношениях . Результаты показывают, что существует необходимость обращения
нашего внимания на построение взаимоотношений в семье, поиск конструктивного
решения назревшей проблемы. Подумайте и назовите основные законы, по которым
строятся отношения в семье.
Родители: Любовь. Дружба. Уважение.
Поддержка. Сочувствие. Совместное времяпровождение. Сопереживание.
Учитель:
-Вы назвали много слов с приставкой со-. Я
бы объединила их одним словом – «сотрудничество». И применимо к семье, мы
поговорим о взаимосотрудничестве.
Учитель:
- Дети по своей природе чрезвычайно жадны
до впечатлений. Им все мало, им хочется быть участниками каких-то событий,
радостных волнений. Семья должна давать добрую пищу воображению и чувствам.
Дети, как губка, впитывают все, что происходит вокруг них. Они не умеют хитрить
и приспосабливаться. Этому учим их мы, взрослые. Для того, чтобы определиться,
какие мы родители, Вашему вниманию предлагается тест:
-Давайте выберем те фразы, которые
наиболее часто употребляются нами в общении с детьми и определимся с баллами:
Тест
Сколько раз тебе повторять! 2
Посоветуй мне, пожалуйста. 1
Не знаю, что бы я без тебя делала! 1
И в кого ты такой уродился! 1
Какие у тебя замечательные друзья! 1
Ну, на кого ты
похожа! 2
Я в твое время! 2
Ты моя опора и помощница! 1
Ну, что за друзья у тебя! 2
О чем ты только думаешь! 2
Какая ты у меня умница! 2
А ты как считаешь, сын? (дочь) 1
У всех дети как дети, а ты? 2
Какой ты у меня сообразительный! 1
Учитель просит подсчитать полученные балы.
7-8 баллов: вы живете с ребенком душа в
душу, он искренне любит и уважает вас, ваши отношения способствуют становлению
его личности.
9-10 баллов: вы непоследовательны в
общении с ребенком, он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен, его
развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.
11-12 баллов: вам необходимо быть к
ребенку повнимательнее, вы пользуетесь у него авторитетом, но, согласитесь,
авторитет не заменит любви, развитие вашего ребенка зависит от случая в большей
степени, чем от вас.
13-14 баллов: вы и сами чувствуете, что
идете по неверному пути, между вами и ребенком существует недоверие, пока не
поздно, постарайтесь уделять ему побольше внимания, прислушивайтесь к его
словам.
Учитель:
- Для того, чтобы определиться с решением
родительского собрания по поводу обсуждаемой темы, давайте поработаем в
группах. Анализируя предлагаемую ситуацию, я предлагаю каждой группе
сформулировать правило построения взаимоотношений с ребенком согласно предлагаемой
ситуации?
Ситуация № 1:
Что делать, если…
Ребенок из-за своего поведения на улице
или в гостях ставит вас в сложную ситуацию, когда на вас устремлены взоры
многих других людей? Что можно делать в таком случае и чего нельзя?
Ситуация № 2:
Что делать, если к вам пришли гости?
Отправить его погулять? Уложить ребенка спать пораньше? Постараться, чтобы дети
были видны, но не слышны?
Ситуация № 3:
Что делать, если…
Вы заняты несколькими делами сразу:
готовите обед, стираете и разбираете со старшим ребенком задачу, а младший в
это время пытается рассказать вам о школьных делах?
Ситуация № 4:
Что делать , если…
У ребенка нет желания делиться с вами
своими бедами и мыслями и слушать то, что ему говорите вы?
Ситуация № 5:
Что делать, если…
Вы дали ребенку поручение, он пообещал
выполнить, а не делает. Тянет время, а там глядишь, уже поздно. Или вы в ответ
услышали: «Я потом, можно…», «А почему всегда я?».
Родители обсуждают выход из предлагаемой
им ситуации и формулируют правила взаимоотношений с ребенком.
Выводы родителей как решение родительского
собрания:
1. Необходимо строить отношения с
ребенком на основе сотрудничества и взаимопонимания.
2. Не скупиться на ласку, внимание,
сочувствие.
Учитель: - Для того, чтобы вы не забывали
обо всем, о чем мы сейчас говорили , для вас приготовлены памятки-советы:
Памятка:
Советы
родителям.
1. Не увеличивайте обычную дозу
замечаний в гостях или на улице, даже рискуя выглядеть плохим воспитателем.
2. Вы всегда уверены, что ваши
суждения – истина. Но иногда и вы ошибаетесь. Не бойтесь детских сомнений в
вашей правоте.
3. Бесконечно уступая ребенку, вы
можете избаловать его, но никогда не уступая, вы выглядите жестокосердечным в
его глазах.
4. Вспомните, давно ли вы слышали
детский смех в вашем доме. Чем чаще смеются дети, тем лучше воспитание.
5. Не бойтесь ласковых слов и
прикосновений. Ласка смягчает душу ребенка, снимает напряжение.
6. Никогда не упрекайте ребенка ни
возрастом, ни полом, ни куском хлеба.
7. Хотя бы иногда спрашивайте: «Как
дела?»
8. Старайтесь никого не критиковать
при детях, и они никогда не скажут плохого про вас.
9. Уступайте иногда в спорах, этим вы
научите детей уступать, признавать поражения и ошибки.
10. Умеете ли вы просить или только
приказываете? Подумайте об этом.
11. Внушайте ребенку : «Ты хорош, но не
лучше других».
12. Принимайте ребенка таким, каков он
есть.
Учитель:
- И на прощание давайте обратимся к
словам великого педагога А.С.Макаренко. В них вы найдете начало перестройки
взаимоотношений в семье. Для того, чтобы наладить взаимоотношения в семье –
надо начать с себя.
Учитель:
- Удачи вам, умного сердца и доброй души.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.