Родительское
собрание
«Первые
трудности подросткового возраста»
ПЛАН
ПРОВЕДЕНИЯ:
1. Вступительное
слово учителя по теме родительского собрания.
2. Анализ проблемы
взросления учащихся.
3. Ситуации
для обсуждения по теме родительского собрания.
4. Анализ успеваемости
и пропусков учащихся.
5. Выступления
учителей - предметников.
6. Заключительное
слово.
ХОД
СОБРАНИЯ
1.ВСТУПИТЕЛЬНОЕ
СЛОВО.
Уважаемые
родители, сегодня я бы хотела поговорить с вами о том, что такое подростковый
возраст, какие проблемы могут возникать в этот период, и мы вместе попробуем
найти выход из трудных ситуаций.
Возможно, кто- то посчитает, что
проблемы пола поднимать в 6 классе рано. Но мы не должны забывать, что живём в
XXI веке, особенностью которого является то, что дети взрослеют гораздо раньше
и тем самым ломают общепринятые стереотипы. Помимо этого, проблему легче
предупредить, чем заниматься её решением, которое проходит иногда очень
болезненно. Вот поэтому необходимо как можно раньше говорить о том, что период
полового взросления ребенка неизбежен и родители должны быть готовы переживать
его спокойно и вместе со своим ребёнком, а не по разные стороны баррикад.
Сегодняшнее родительское собрание посвящено деликатной теме- теме превращения
мальчиков в юношей, а девочек - в девушек. Но прежде чем наступит красивый и
радостный период юношества, наши с вами дети переживают уже сегодня период
раннего отрочества. Его еще можно назвать периодом гадкого утенка, периодом
неприязни и неприятия себя, периодом отрицаний и страданий. По- разному
переживают дети этот период: кто-то бунтует, открыто протестует, кто-то
страдает молча, уйдя в себя и тихонько глотая слёзы. Однако и в том, и в другом
случае детям нужна поддержка, внимание и забота. Они должны реально ощущать,
что родные и близкие люди понимают их проблемы, стараются ответить на те
вопросы которые ставит перед ними сама ситуация взросления.
А начать я вам предлагаю с игры “Ассоциации”.
Подберите ассоциации к слову подросток, подростковый возраст.
Спасибо, уважаемые родители.
Подросток — уже не ребёнок, но ещё и
не взрослый. Эта промежуточная позиция доставляет массу неприятностей. Иногда
дверь в мир взрослых захлопывается перед носом самими же значимыми взрослыми, с
мотивировкой «ты ещё слишком мал», «нос не дорос». Они, чаще всего родители,
оказываются не готовыми к новому статусу ребёнка в семье и социуме. Внутренний
кризис самооценки подростка возникает в связи с расширением и ростом
возможностей и сохранением детско-школьного статуса.
2. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВЗРОСЛЕНИЯ
УЧАЩИХСЯ.
Перед вами статистика, которую вы
должны знать:
1. Подростковый возраст
характеризуется высоким уровнем тревожности, озабоченности и
неудовлетворенности своей внешностью.
2. В этот период жизни к нелюбимым
чертам характера ребята относят физические характеристики.
3. 30% мальчиков и 20% девочек в
возрасте 11–12 лет испытывают беспокойство по поводу своего роста.
4. 60% девочек в возрасте 11–12 лет
испытывают беспокойство по поводу лишнего веса. В действительности лишь 16% от
этого числа склонны к ожирению и тучности.
5. Мальчики и девочки, достигшие
раньше других физической зрелости, обладают более высоким социальным статусом в
детском коллективе.
6. Девочки, у которых позднее
физическое созревание, часто страдают заниженной самооценкой в коллективе
сверстников и попадают в группу изолированных детей по результатам социометрии.
7. Сексуальные установки младших
подростков больше подвержены влиянию семейных и социальных установок.
8. По материалам статистики, опыт
первой влюбленности девочек –11 лет – 60%, опыт первой влюбленности мальчиков –
13 лет.
9. В этот период времени девочки
больше стремятся к личной свободе и независимости. Начиная с 11 лет,
увеличивается конфликтность подростков.
10. Большинство детей в этот период
времени отдаляется от родителей, предпочитая группу сверстников.
А сейчас я хочу познакомить вас с
ассоциациями ваших детей.
За
несколько дней до собрания с учащимися проводилась небольшая анкета, с целью
выявления предпочтений ребят. А ответы у нас получились следующие:
Первый пункт – необходимо было выбрать
между времяпровождением в кругу семьи , с друзьями и в одиночестве.
Первый пункт выбрали 5 ребят, тогда как второй – общение с друзьями 11 и один
учащийся предпочитает проводить время в одиночестве, ,что и не удивительно,
ведь огромное значение для подростка имеет общение со сверстниками.
Привлекательность школы для подростка порой определяется не столько
возможностью учения, сколько возможностью общаться с широким кругом товарищей,
друзей. Это во многом определяет его поведение, деятельность. Для подростков
важно не только быть со сверстниками, главное занимать удовлетворяющее его
положение. В подростковый период необычайно обостряется проблемы общения между
учителем и учащимися. Достичь успехов в общении с подростками может тот
взрослый, который учитывает психолого-педагогические требования к общению с
учащимися.
Если ведущим видом деятельности
младшего школьника была учебная, и существенные изменения в психическом
развитии были связаны с нею, то у подростка основная роль принадлежит
устанавливающейся системе взаимоотношений с окружающими. Именно система
взаимоотношений с социальной средой и определяет направленность его
психического развития. Своеобразие развития подростка состоит в том, что он
включается в новую систему отношений и общения с взрослыми и товарищами,
занимая среди них новое место, выполняя новые функции.
Следующим пунктом анкеты было выбрать
между поговорить о возникшей проблеме с родителями или с подругой,
другом. С первым пунктом согласились 7 ребят, остальные 10 предпочитают
решать проблему со сверстниками. С чем это связано?
На психическое развитие подростка,
его поведение значительное влияние оказывает общественное мнение
товарищей. Учитель и родители для подростка не является таким
непререкаемым авторитетом, как для младших школьников. Подростки предъявляют
высокие требования к деятельности, поведению, личности взрослых. Устанавливая
отношения с родителями, учителями, они постоянно их оценивают. На основе этих
оценочных суждений подросток и строит свое отношение к ним.
Далее учащимся предлагалось выбрать
согласятся ли они с мнением родителей, учителей, если даже у них совсем иное
мнение или стараются высказать свое мнение, т.к. они у же достаточно
взрослые и у них есть свое мнение. Первое утверждение оказалось близко 12 учащимся
, второе – 5 учащимся.
И такой выбор ребят не случаен. Ведь
стержневым новообразованием подросткового возраста является чувство
взрослости, которая выражает новую жизненную позицию подростка по
отношению к себе, к людям и миру; определяет направление и содержание его
социальной активности, систему новых стремлений и переживаний. Чувство
взрослости проявляется в желании, чтобы и сверстники, и в первую очередь
взрослые относились к нему как к взрослому человеку. В общении в частности это
проявляется в требовании подростка разговаривать с ним на равных.
И родители, и учителя, и взрослые
должны строить свои взаимоотношения исходя из развивающегося чувства
взрослости подростка. Если учитывают его возросшие возможности,
относятся к нему с уважением и доверием, создают условия, помогают преодолевать
трудности в учении и общественно-полезной деятельности, помогают в установлении
взаимоотношений с товарищами, то тем самым создаются благоприятные условия для
психического развития.
В четвертом пункте анкеты ребята
выбирали нравится им читать книги, ухаживать за животными, ходить в гости
с родителями либо послушать музыку, сходить с друзьями на дискотеку.
Оказалось, что заниматься животными, читать книжки, ребятам уже не интересно и
они предпочитают послушать музыку, сходить на дискотеку и т.д. , что тоже не
удивительно. Ведь для подростков характерна разбросанность интересов. Для него
вдруг становится неинтересным то, что волновало вчера, на смену приходят
совершенно новые интересы, увлечения, потребности. Именно в подростковом
возрасте начинает образовываться определённый круг интересов, который
постепенно приобретает известную устойчивость. В старших классах интерес всё
больше перемещается с учебных предметов, с уроков в другую среду вне школьной
деятельности. Очень часто более активно формируется не познавательные интересы,
а спортивные, технические, художественные. Это, конечно, отражается на школьных
занятиях, интерес к ним снижается, успеваемость падает. Делая что-то
дополнительно, учащиеся не всегда выполняют задание учителя, так как эти
задания для них уже неинтересны.
А сейчас я
предлагаю родителям «разработать» памятку по отношению к детям, небольшие
рекомендации, как лучше строить свои взаимоотношения с детьми.
Памятка для родителей.
Ваш ребёнок входит в пору своего
физического взросления. Это вносит определённые изменения в его характер.
Очевидное физическое взросление меняет взгляды ребёнка на жизнь, его ценностные
ориентиры. Значение семьи для Вашего ребёнка в этот период времени непреходяще.
Ему как никогда, необходимо Ваше тепло и забота, понимание и доверие.
а) Старайтесь говорить со своим
ребёнком открыто и откровенно на самые деликатные темы.
б) Опасайтесь получения Вашим
ребёнком информации из чужих уст.
в) Рассказывайте о своих переживаниях
в том возрасте, в котором сейчас Ваши дети.
г) Будьте открыты для общения с
ребёнком, даже если Вы чего- то не знаете или в чём-то сомневаетесь, не
стесняйтесь сказать ему об этом.
д) Не высказывайтесь негативно о тех
переживаниях, которые были связаны с Вашим взрослением. Ребёнок будет их
переживать с Вашей позиции и воспринимать так, как воспринимали Вы.
е) Постарайтесь сделать так, чтобы
Ваши дети не воспринимали сексуальные отношения как нечто грязное и постыдное.
ё) В период полового созревания
мальчикам важно получать поддержку и одобрение со стороны мам, а девочкам – со
стороны пап.
ж) Проявляйте ласку к своим детям,
демонстрируйте им свою любовь.
з) Будьте особенно внимательны и
наблюдательны, обращайте внимание на любые изменения в поведении своего
ребёнка.
и) старайтесь защищать своего ребёнка
всеми возможными средствами, если он в этом нуждается.
И последним заданием анкеты было
написать несколько качеств, которые они хотели бы видеть в своих
родителях. И самыми первыми пунктами было понимание, общительность, терпеливость,
доброта, ласка; встретились и такие ответы как «Хорошее общение
со всеми вокруг», «Соглашаться хоть на одну просьбу», «Мне нужно больше
внимания». Уважаемые родители, прислушайтесь к ответам детей, постарайтесь
строить свои отношения на равных, учитывая все особенности, о которых мы
сегодня говорили.
3.СИТУАЦИИ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ ПО ТЕМЕ
РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ.
Ситуация 1. Ребенок,
всегда равнодушно относившийся к одежде,
которую ему по купали родители, вдруг начал капризничать, отказывается носить одежду старших братьев и сестер,
обижается, если родители остаются непреклонны и считают, что он мал для покупок
хороших и дорогих вещей...
Ситуация 2. Девочка
пользуется успехом у мальчиков класса, каждый
старается пригласить ее к себе на день рождения, девочка презрительно
отзывается о сверстницах, называя их недоразвитыми и неинтересными для
мальчиков...
Ситуация 3. Родители
видят, что девочка вот-вот должна пережить период первой менструации, но не
знают, как поговорить с ней об этом. Когда все-таки разговор состоялся, мама
узнала о том, что девочка прекрасно обо всем осведомлена. Когда мама попыталась
узнать, откуда дочь обо всем узнала, та сказала, что еще в прошлом году ей все
рассказали в пионерском лагере...
Ситуация
4. Ребенок комплексует по поводу своего
маленького роста. У него проблемы в общении со сверстниками, ему кажется, что
над ним все смеются. Когда он говорит об этом дома, его родные и близкие тоже смеются, считая эту проблему мелкой
и незначительной...
Ситуация 5. Девочка/абсолютно не полная, отказывается есть, переживает по поводу своей фигуры, становится агрессивной
и грубой, не слушает никаких доводов родителей. На все аргументы родителей приводит
свои: у нас в классе все девочки худеют...
4. АНАЛИЗ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОПУСКОВ УЧАЩИХСЯ.
5.ВЫСТУПЛЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ.
6. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО.
Уважаемые, мамы! 27 ноября мы будем
отмечать День Матери. Я хочу пожелать Вам счастья, здоровья и пусть каждой из
Вас почаще говорят тёплые слова Ваши любимые дети! Пусть на их лицах светится
улыбка и радостные искорки сверкают в глазах, когда Вы вместе!
Спасибо за внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.