Роль авторских электронных учебных материалов при изучении дисциплин естественно-научного цикла

Роль авторских электронных учебных материалов  при изучении дисциплин естественно-научного цикла

статья

Ракчеева Наталия Александровна, преподаватель химии и биологии

ГБПОУ «Ставропольский региональный многопрофильный колледж»

В условиях  модернизации образования, внедрения Федерального образовательного стандарта   среднего общего образования  в системе профессионального образования перед  педагогом ставятся новые задачи: управление качеством образовательного процесса, создание нового научно-методического обеспечения  образовательных программ.

Реализации  ФГОС  СОО нового поколения предполагает применение в современном образовательном процессе различных форм электронного образования.

 Актуальность темы  обусловлена потребностью в разработке и  создании авторских электронных учебных материалов,  обеспечивающих  совокупность образовательных услуг, необходимых и достаточных для эффективного преподавания дисциплин естественно-научного цикла.

Цель – обеспечение доступности качественного образования на основе использования  информационно-коммуникативных технологий.

             Моя методика преподавания основана на активном применении ИКТ на учебных занятиях и во внеурочной деятельности.

  В качестве источников иллюстративного материала  и для  их создания использую:

·  CD диски мультимедийных курсов химии, энциклопедий или CD дисков-сборников электронных наглядных пособий по химии  и биологии (фирмы «Кирилл и Мефодий» (http://www.labirint.ru/pubhouse//), совместный диск «Образование» фирм 1С и «Дрофа», фирмы « Физикон»);

·  Материалы из Интернет- источников:

1.       http://school-collection.edu.ru/ - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, которая включает в себя учебники, методические пособия, различный иллюстративный материал, мультимедийные комплексы;

2.       http://window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам, которая
обеспечивает свободный доступ к интегральному каталогу образовательных Интернет - ресурсов, к электронной библиотеке учебно-методических материалов для общего и профессионального образования и к ресурсам системы федеральных образовательных порталов;

3.       Электронные учебники: Репетитор Химия  1С (http://ofps.unibel.by/uch_pr/chim/Chi1.htm), Открытая химия

(http://www.curator.ru/e-books/chemistry.html

Активно  использую персональный компьютер для проведения виртуальных  лабораторных работ, что позволяет наблюдать, как происходит химическая реакция, анализировать увиденное, делать соответствующие выводы.

 Мною разработаны    авторские электронные образовательные ресурсы.

 По учебной дисциплине Химия:

-электронный УМК  в виде сайта для обучающихся;

-электронные пособия (тренажеры: «Окислительно-восстановительные реакции», «Взаимосвязь различных классов неорганических веществ», «Электролиз», «Амфотерные неорганические и органические соединения», «Взаимосвязь углеводородов и кислородсодержащих органических соединений», «Кислоты неорганические и органические», «Химические реакции», «Строение атома»; электронные кроссворды: «Электролитическая диссоциация», «Каучук», «Органические соединения»;  обучающие игры: «Классы неорганических соединений», «Галогены», «Генетическая связь между классами соединений» и др.);

- электронные уроки по темам - «Белки», «Глюкоза», «Химические свойства карбоновых кислот» и др.

По учебной дисциплине Биология:

-электронный УМК  в виде сайта для обучающихся;

-электронные пособия (тренажеры: «Строение клетки»,  «Решение генетических задач», «Происхождение человека», «Сравни позвоночных», «Генетика пола»; электронные кроссворды: «Биосфера», «Основные понятия генетики», «Эволюционное учение Дарвина», «По страницам  Красной книги», «Строение клетки», «Неклеточные формы жизни», викторины: «50 вопросов о млекопитающих», «Эволюция жизни», «Мутационная изменчивость» и др.);

- электронные уроки по темам - «Строение клетки», « Неорганические соединения клетки», «Фотосинтез», «Генетика пола», «Онтогенез» и др.

  Для разработки электронных пособий привлекаю своих студентов. Ими под моим руководством разработаны: презентации к занятиям; видеоролики; электронные шпаргалки, пособия, тренажеры, кроссворды,  тесты.

Эти  работы я  размещаю   на  личном сайте http://nsportal.ru/rakcheeva-nataliya-aleksandrovna/ (Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/), за что я получаю   благодарность  от администраторов сайта за активное участие  в работе социальной сети, а мои обучающиеся – свидетельства о публикации работ в электронном СМИ.

Также мои методические материалы с использованием  информационно-коммуникативных и  других современных образовательных технологий  размещены  на  страницах различных образовательных сайтов: Учительской газеты http://www.ug.ru; Всероссийского интернет- педсовета   http://12.pedsovet.org/, Всероссийского электронного справочника «Информио»  http://www.informio.ru/, сетевого сообщества «Профессионал» http://soprof.ru/ и др.

   Накопленный мною опыт показывает, что  использование современных образовательных технологий,  а также авторских электронных учебных  материалов обеспечивает высокое качество организации образовательного процесса,  усиливает мотивацию к  обучению и способствует развитию   интеллектуальных и творческих способностей будущих специалистов среднего профессионального образования.

Литература:

 1.Григорьев С.Г., Краснова Г.А., Роберт И.В. и др. Разработка концепции образовательных электронных изданий и ресурсов // Открытое и дистанционное образование. — 2011.

2.Демкин В.П., Вымятин В.М. Принципы и технологии создания электронных учебников. — Томск, 2010.

3.Краснова Г.А., Беляев М.И., Соловов А.В. Технологии создания электронных средств. — М.: МГИУ, 2010.

4. Теория и практика создания образовательных электронных изданий. — М.: Изд-во РУДН, 2010.