Роль физической культуры и спорта в
духовном воспитании личности
Выполнила:
Шайдуллина В.Т. студентка группы ПС-11
Преподаватель: Давыдова Н.А
Физическая культура представляет собой сложное
общественное явление, которое не ограничено решением задач физического
развития, а выполняет и другие социальные функции общества в области морали,
воспитания, этики. Она не имеет социальных, профессиональных, биологических,
возрастных, географических границ.
Физическая культура может: формировать
интеллектуальные способности; развивать физические качества; формировать
научное мировоззрение, гражданственность, активное отношение к труду,
эстетические и нравственные качества; обучать методам самовоспитания,
самосовершенствования, самоконтроля и коррекции.
Роль физической культуры в формировании
личностных качеств усиливается в связи с самой ее социальной сущностью,
безусловно, гуманистическими функциями, возможностями развития целого ряда
основ духовности человека. Высокий эмоциональный фон выполнения различных физических
упражнений, особенно в форме эмоционально окрашенных соревнований, способствует
развитию склонности к сопереживанию, взаимопомощи, при выполнении дружных
коллективных действий, взаимной ответственности за достижение общих целей.
Человек
как личность формируется в процессе общественной жизни: в учебе, труде, в
общении с людьми. Физическая культура и спорт вносит свой вклад в формирование
всесторонне развитой личности.
Нравственное
воспитание.
На учебных занятиях, тренировках, а особенно во время спортивных соревнований
учащиеся переносят большие физические и моральные нагрузки: быстро меняющаяся
обстановка, сопротивление соперника, зависимость результата спортивных
соревнований от усилий каждого члена команды, умение подчинить свои интересы
интересам коллектива, неукоснительное выполнение определенных правил спортивных
соревнований, уважительное отношение к сопернику содействуют формированию у них
таких черт характера, как сила воли, смелость, самообладание, решительность,
уверенность в своих силах, выдержка, дисциплинированность.
Умственное
воспитание.
На занятиях физической культурой и спортом учащиеся приобретают знания о
рациональных способах выполнения двигательных действий, об использовании
приобретенных навыков в жизни, усваивают правила закаливания организма,
обязательные требования гигиены. Развиваются наблюдательность, внимание,
восприятие, повышается уровень устойчивости умственной работоспособности. При
правильной организации занятия физической культурой могут стать важным
средством в предупреждении переутомления, нервных срывов и неврозов при
подготовке к экзаменам.
Исследования
показывают, что занятия физическими упражнениями способствуют
совершенствованию органов чувств, мышечно-двигательной чувствительности,
зрительного и слухового восприятия, развитию памяти, особенно зрительно –
двигательной.
Трудовое
воспитание.
Постановка физического воспитания в каждом среднем специальном учебном
заведении определяет в значительной степени готовность каждого выпускника к
работе по специальности. Сущность трудового воспитания в систематическом и
планомерном развитии качеств и свойств личности, определяющих подготовку
человека к жизни, к общественно полезному труду. В процессе подготовки и
проведения занятий необходимо обращать внимание на коллективную расстановку и
уборку снарядов, оборудования, инвентаря, участие в общих работах по
благоустройству площадок, выполнению производительного труда в период
нахождения в оздоровительно – спортивных лагерях и т.д.
Трудолюбие
также воспитывается непосредственно в процессе занятий физическими упражнениями
и спортом, когда занимающиеся для достижения максимального результата,
преодолевая усталость, многократно выполняют физические упражнения.
Целеустремленность, многократное выполнение физических упражнений для настойчивости
в достижении цели переносятся в последующем и на трудовую деятельность.
Эстетическое
воспитание.
В физической культуре и спорте заключены огромные возможности для эстетического
воспитания человека, развития способности воспринимать, чувствовать и правильно
понимать прекрасное в поступках, в красоте совершенных форм человеческого тела,
в доведенных до степени искусства движениях гимнаста, акробата, прыгуна в воду,
фигуриста. Выполнение упражнений под музыку в художественной гимнастике,
фигурном катании способствует развитию музыкальной культуры. Занятия туризмом,
альпинизмом, парусным и другими видами спорта позволяют понимать и чувствовать
прекрасное в природе.
Многие
люди приобщаются к спорту не только из стремления укрепить здоровье или установить
рекорды, их привлекает эстетическое удовольствие от занятий, от возможности
постоянно созерцать прекрасное и создавать его в виде совершенных по красоте
движений.
Связь
занятий физическими упражнениями с эстетическим воспитанием имеет двойственный
характер, так как позволяет не только формировать внешне прекрасный образ, но и
одновременно влиять на воспитание морально – волевых качеств, этических норм и
поведения в обществе.
Физическая
культура и спорт – средство укрепления мира, дружбы и сотрудничества между
народами. Всесторонне развитая личность быстрее
адаптируется в разнообразных условиях жизнедеятельности. Таким образом, мы
видим, что физическая культура является мощным средством становления личности.
Литература:
1.
Развитие
личностных качеств будущих инженеров средствами физической культуры / Попова
С.Ю., Чернышева И.В., Шлемова М.В., Липовцев С.П. // Успехи современного
естествознания. - 2012. - № 5. - C. 103.
2.
Чернышева,
И.В. Отношение студентов технического вуза к занятиям физической культурой и
спортом / Чернышева, Е.В. Егорычева, С.В. Мусина, М.В. Шлемова // Международный
журнал экспериментального образования.- 2011. - №4. – С.97.
3.
Чернышёва,
И.В. Формирование физической культуры личности / И.В. Чернышева, М.В. Шлемова,
С.В. Мусина, Е.В. Егорычева // Изв. ВолгГТУ. Серия "Новые образовательные
системы и технологии обучения в вузе". Вып. 4 : межвуз. сб. науч. ст. /
ВолгГТУ. - Волгоград, 2007. - № 7. - C. 144-145.
4.
http://studopedia.org/8-77011.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.