Аухадеева
Г. А.
МБОУ г. Черногорск «Средняя общеобразовательная
школа №5»
Роль музыки в воспитании и развитии школьника
Музыке отведена особая роль в воспитании детей,
ведь именно музыка как вид искусства, позволяет открывать человеку возможность
познания мира во всем его проявлении и многообразии, формируя творческие
способности, музыкальное мышление и воображение ребенка.
С этим искусством ребенок начинает знакомиться с
первых дней своей жизни, а целенаправленное музыкальное воспитание дети сначала
получают в детском саду, а в последующем и в школе. Сила музыкального
воздействия неоспорима, именно поэтому музыка выступает одним из средств
художественного, нравственного и эстетического воспитания и развития детей,
средством формирования их личности.
Конечно, каждый ребенок по-своему выражает свой
интерес к музыке, отдавая предпочтения тем или иным музыкальным жанрам,
произведениям и композициям. Процесс приобщения ребенка к музыке можно сравнить
с приобретением навыков и умений чтения, письма и рисования, внимательно
слушая, ребенок постепенно учиться узнавать и оценивать музыку, отмечать
динамическое изменение представляемых образов и сюжетов. В результате у ребенка
вырабатывается музыкальный вкус, возникает потребность контакта с музыкой, а
художественные и эстетические образы и переживания со временем усложняются и
дифференцируются.
Восприятие музыки всегда тесно связано с
познавательными процессами личности человека, от школьника оно требует
сообразительности, внимательности, наблюдательности, умения мыслить и
фантазировать. Большое значение в деле формирования и приобщения ученика к
сфере музыки отводится музыкальным занятиям, реализующимся в условиях
конкретных образовательных учреждений (детские сады, школы, учреждения
дополнительного образования). Цель музыкальных занятий состоит в организации
многогранного познавательного процесса, развивающего художественный и
эстетический вкус школьников, воспитывающего любовь к музыкальному искусству с
формированием нравственных качеств личности и активного отношения к окружающему
миру.
Роль музыки в формировании личности школьника, ее духовного
облика состоит, прежде всего, в мировоззренческом и нравственном становлении
человека, в воспитании его чувств и эмоций, представлений и убеждений. Это
связано, прежде всего, с развитием фантазии, ведь музыка является своеобразным
воплощением творческой натуры каждого человека. Расширяя творческие задатки и
способности личности ребенка, происходит формирование и развитие потребностей школьника
в искусстве и творческом поиске.
В современное время приобщение к искусству музыки
во всех его проявлениях позволяет школьнику самостоятельно ориентироваться в
музыкальном разнообразии, способствует распознаванию и оценке подлинного
искусства.
Конечно, не каждый ученик в будущем станет
музыкантом, но, говоря, о задачах преподавания музыки в образовательных
учреждениях, нужно сказать, что воспитание музыканта не является первостепенной
и единственной задачей педагогов. Приоритетное значение в этом отношении
отводится именно правильному восприятию музыки, расширению детского кругозора,
обогащению существовавших музыкальных представлений, развитию творческих
способностей школьника.
Музыка в системе общественного развития всегда
сохраняет и передает будущим поколениям духовные ценности, в том числе и
музыкальную культуру. Познание культурного наследия не только развивает
умственные способности детей, но и, служит источником его накопления и нового культурного
воплощения.
Список используемых источников
1. Абудеева Н. Б. Музыка. Художественно-образное
развитие школьников / Н. Б. Абудеева, Л. П. Карпушина. – М.: Учитель, 2010. 160
c.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.