РП по Доноведению 2 класс

       г. Морозовск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 6

___________/Гвозденко М.Н./

Приказ от «__»__2018 г. № __

Рабочая программа

по доноведению

начального общего образования

для 2 класса

Овчинниковой Екатерины Петровны

Пояснительная записка

Исторически сложилось так, что территорию, на которой расположена Ростовская область и по которой протекает река Дон, называют Донской край. Отсюда название вариативного курса -  «Доноведение».

Мир, окружающий ребёнка постоянно изменяется, происходит обогащение социального опыта ребёнка (семья, школа, друзья), у него возникает потребность расширить знания о природной и социальной среде, в которой он проживает.

Рабочая программа по доноведению   для 2 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых  документов:

1.                  Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в  Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;

2.                  Федеральный  государственный  образовательный  стандарт  начального  общего  образования

3.                  Приказ  Министерства  образования  и  науки  Российской  Федерации  от 31.12.2015 №1577  «О  внесении  изменений  в  федеральный  государственный  образовательный  стандарт  начального  общего  образования, утвержденный  приказом  Министерства  образования  и  науки  Российской  Федерации  от 17 декабря 2010г. №1897

4.                  Примерная  основная  образовательная  программа  начального  общего  образования, одобренная  решением  федерального  учебно-методического  объединения  по  общему  образованию (протокол  от 8 апреля 2015 г. №1/15)

с  использованием 

1.                  Примерной программы  начального общего образования  для 1-4 классы.

2.                   Авторской программы «Доноведение» Е.Ю. Сухаревской.

в  соответствии  с

1.                  Учебным    планом  МБОУ СОШ №6  на  2018-2019  учебный  год

2.                  Образовательной программой  МБОУ СОШ №6  на  2018-2019  учебный  год

3.                  Уставом МБОУ СОШ 6

4.                  Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

В соответствии с учебным планом и годовым календарным графиком на 2018-2019 учебный год программа рассчитана на 34 часа.

Основной целью курса «Доноведение» является формирование у детей младшего школьного возраста целостного представления о малой Родине – Донском крае и адекватного понимания места человека в нём.

Задачи курса.

Образовательные:

1. Пробуждение интереса к малой Родине и  формирование пропедевтических знаний о природных и социальных объектах и явлениях Донского края;  

2. Формирование элементарных представлений о народах, проживающих в Ростовской области, историко-культурном наследии и их традициях; об историческом прошлом, современном состоянии и перспективах культурного развития Донского края.

Воспитательные:

1. Воспитание осознания зависимости благополучия среды родного края от поведения человека, формирование умений предвидеть последствия своих и чужих поступков и корректировать свою деятельность в соответствии с нравственным эталоном.

2. Воспитание уважения к национальным традициям своего и других народов, толерантности, культуры межличностного и межнационального общения, бережного отношения к материальным и духовным богатствам родного края, гражданственности и патриотизма.

Развивающие:

1. Развитие умения взаимодействовать с различными объектами окружающего мира с учётом их своеобразия и особенностей.

Формирование и развитие элементарных умений работать с различными источниками информации для локализации фактов региональной истории и культуры во времени, пространстве; для оценочного отношения к фактам, проблемам сохранения и развития историко-культурного потенциала Донского края. 

Планируемые результаты (универсальные учебные действия).

Обучаемые могут научиться:

1. личностным универсальным учебным действиям,обеспечивающим ценностно-смысловую ориентацию учащихся в окружающем мире:

-    анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;

-      объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей. Моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите;

2. регулятивным универсальным учебным действиям, обеспечивающим организацию учащимся своей учебной деятельности:

-  ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно);

-  составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;

- вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном;

-  оценивать собственные знания и умения;

-  доводить дело до конца.

3. познавательным универсальным учебным действиям, включающим общеучебные, логические действия постановки и решения проблем:

-                      находить и  пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов;в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;

-                      проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года;

-                      ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

4. коммуникативным универсальным учебным действиям, обеспечивающим социальную компетентность и учет  позиции других людей, партнера по общению или деятельности:

-  слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

-  осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края. Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями.

При отборе содержания курса учитывались принципы, отражённые в «Концепции содержания непрерывного образования» (начальное звено).

 Ведущим из них является принцип целостности, который достигается за счёт  интеграции содержания. В основу интеграции содержания по курсу «Доноведение» положено диалектическое единство системы «природа - человек – общество». Особенностью данного содержания является то, что знания группируются вокруг следующих ведущих идей:

1. Окружающий мир есть многообразная система природных объектов и явлений, которые влияют на деятельность человека в Донском крае.

2. Человек Донского края имеет свои  индивидуальные черты и проявления, исторически развивающиеся в деятельности и во взаимоотношениях с другими.

3. История Донского края – часть истории Отечества.

Принцип развития предполагает стимулирование эмоционального, духовно-нравственного и интеллектуального развития ребёнка. Данный принцип реализуется за счёт создания условий для проявления самостоятельности, инициативности, творчества детей в различной деятельности.

Принцип культуросообразности предполагает включение материала о достижениях культуры Дона; воспитания у учащихся уважения к истории Донского края и его людям; бережного отношения к объектам культуры; осознания детьми их непроходящей ценности и необходимости их охраны.

При конструировании содержания программы курса использовался принцип  спиралевидности.  Младший школьный возраст отличается интенсивным формированием многих психических новообразований. В связи с этим, обучение по данному курсу целесообразно рассматривать как ряд этапов. Так во 2 классе рассматриваются отдельные объекты и явления окружающей ребёнка природной и социальной действительности. При этом на самых доступных для детей этого возраста примерах устанавливаются связи и зависимости, существующие между ними. Программа обучения в 3 и 4 классах построена таким образом, что получаемые знания базируются на ранее полученных, дополняя и углубляя их.

Содержание учебного предмета «Доноведение» 2 класс

Я и окружающий мир

С  чего начинается Родина. Домашний адрес. Адрес школы, история школы.

Безопасное поведение на улице. Дорога от дома до школы. Правила противопожарной безопасности.

Моя семья. Древо семьи. Происхождение имён и фамилий на Дону.

Природа Донского края

Живая и неживая природа Донского края. Времена года.

Растения Донского края: деревья, кустарники, травы. Лекарственные растения Донского края.

Домашние животные родного края. Основные правила содержания животных в домашних условиях и ухода за ними. Правила безопасного обращения с домашними животными. Животноводство на Дону. Профессии людей в животноводстве. 

Полезные ископаемые - каменный уголь и его значение в хозяйстве человека.

Почва Донского края и её значение для растений и животных.

Природные сообщества донского края (лес,  луг, водоём). 

Человек и природа

Влияние жизнедеятельности человека на природу родного края. Правила поведения в природе.

Жизнь на Дону

Обычаи, обряды и праздники на Дону (Зимние обряды)

С днём рождения, родной город (село).

Знакомство со знаменательными событиями военных лет – День освобождения города (села).

Вместе дружная семья.

Экскурсии^[1]

«Родной  город (село)», «Дорога от дома до школы», «Многообразие природы родного края», «Растения и животные родного края» (экскурсия в краеведческий музей),  «День освобождения» (экскурсия в исторический музей)

Исследовательские, проектные и практические работы

Проект «История моей улицы», «Улица моего детства».

Рисование макета «Мой путь от дома до школы» с указанием опасных мест.

Исследовательская деятельность по проблемам «Дерево моего края», «Кустарник моего края»

Проект «Растительный мир Донского края». Изготовление справочника лекарственных трав.

Создание книжки-малышки «Как сохранить своё здоровье»

Проекты «Моё генеалогическое древо», «Откуда моя фамилия». Мини-сочинение «Любимый семейный праздник»

Изготовление новогодних игрушек; маски для колядования, куклы -Масленички.

Изготовление коллективного альбома «Домашние питомцы». Исследовательская деятельность по проблеме «Это животное - …». Изготовление книжки-малышки «Мой любимый друг» и др.

Учебно – тематический план

№  п/п	Наименование раздела	Всего часов
1	Я и окружающий мир	5
2	Природа Донского края	18
3	Человек и природа	3
4	Жизнь на Дону	8
	Итого:	34
	Экскурсии	9

Учебно-методическое  и  материально-техническое  обеспечение  образовательного  процесса

Учебники и учебные пособия: Е.Ю. Сухаревская Доноведение. Рабочая тетрадь к курсу. 2 класс. Ростов-на-Дону: «Издательство БАРО – ПРЕСС», 2017 г

Интернет ресурсы

http://nsportal.ru/page/tematicheskie-podborki-materialov

https://infourok.ru/nachalnye-klassy.html

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2013/01/17/shablony-prezentatsiy

http://www.proshkolu.ru/user/robot/folder/6012/

http://pedsovet.su/load/100

http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola

Интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ДОНОВЕДЕНИЮ

№ п/п	Тема		Дата	Образовательные  задачи		Виды  деятельности
1 четверть    9  ч
Я и окружающий  мир (2 ч)
1	С чего начинается Родина…		03.09	Познакомить с понятием «малая Родина», с историей родного села (города), улицы, на которой стоит школа, историей школы.		Проект «История моей улицы», «Улица моего детства»
3	Школа – светлая гавань детства		10.09
Жизнь на Дону (1 ч)
2		С днём рождения, родной город (село) (экскурсия по родному городу (селу)	17.09	Познакомить с историей появления родного города (села), его достопримечательностями		Составление альбома о родном городе (селе). Выставка рисунков, фотографий. Праздничное представление.
Я и окружающий мир (1 ч)
4		Дорога от дома до школы (экскурсия)	24.09	Познакомить с правилами безопасного поведения на улице: 1.                                                                  правила перехода через проезжую часть; 2.                                                                  сигналы светофора; 3.                                                                  правила посадки и высадки из общественного транспорта; 4.                                                                  дорожные знаки: «Дети», «Пешеходный переход» и др.		Игры «Мы на проезжей части», «Мы пассажиры». Рисование макета «Мой путь от дома до школы» с указанием опасных мест.
Природа Донского края (10 ч)
5-6		Природа (экскурсия)	01.10 08.10	Углубить понятие о живой и неживой природе родного края		Наблюдение предметов живой и неживой природы.
7		Город и природа (экскурсия)	15.10	Систематизировать знания детей о природе родного города (села).		Исследовательская деятельность по проблемам: «Флора родного города (села)», «Фауна родного города (села)»
8-9		Что за дерево такое?	22. 10 12.11	Познакомить с видами деревьев, кустарников  и трав родного края (3-4 вида)		Игра «У кого детки с этой ветки?»
2  четверть  7  ч
10		Кустарники (экскурсия)	19.11	Показать влияние растительного мира на жизнедеятельность человека (на примере растений родного края)		Сбор трав и изготовление гербария, композиционное панно из растений.
11-12		Травушка-муравушка	26.11 03.12			Исследовательская деятельность по проблемам «Дерево моего края», «Кустарник моего края»
13		Растения и мы.	10.12	Обобщить и систематизировать знания детей о разнообразии растений и их значении в природе и жизни человека. Показать на примере 3-4 видов свойства лекарственных растений Донской земли.  Воспитывать бережное  отношение к растениям родного края.		Игра «Природная лечебница» Изготовление справочника лекарственных трав.
14		Краски Тихого Дона.	17.12	Научить  определять времена года по характерным для данной местности признакам.		Чтение стихов о родном крае, рисование пейзажей родного края.
Я и окружающий мир (2 ч)
15		Мои имя, фамилия, отчество…	24.12	Рассмотреть происхождение имён и фамилий на Дону. Углубить понятие «семья», рассмотреть на основе знаний учащихся понятия «семейная родословная».		Проекты «Моё генеалогическое древо», «Откуда моя фамилия». Мини-сочинение «Любимый семейный праздник»
16		Что ты знаешь о роде своём…	14.01
3 четверть   10 ч
Жизнь на Дону (2 ч)
17-18		Обряды на Дону. Зимние обряды (праздничное мероприятие)	21.01 28.01	Дать общее представление о зимних обрядах на Дону		Изготовление новогодних игрушек; маски для колядования, куклы -Масленички.
Природа  Донского края (8 ч)
19		Животный мир Ростовской области (экскурсия)	04.02.	Расширить представления о животном мире родного края		Наблюдение за животными в природе, дома. Посещение краеведческого музея
20		Домашняя мохнатая азбука	11.02	Расширить представления о домашних животных родного края (3-4 представителя каждого вида). Показать необходимость бережного отношения к домашним питомцам, их охраны и защиты.		Изготовление коллективного альбома «Домашние питомцы» Исследовательская деятельность по проблеме «Это животное - …»
21		Мой домашний милый друг	18.02	Расширить и закрепить знания о профессиях людей, занятых в сельском хозяйстве Ростовской области.  Закрепить знания основных правил содержания животных в домашних условиях и ухода за ними.		Наблюдение за животными дома. Мини-сочинение о своём домашнем животном.
22		Правила дружбы с мохнатыми и пернатыми	25.02	Закрепить правила безопасного обращения с  животными.		Изготовление книжки-малышки «Мой любимый друг»
23		Родные просторы (экскурсия)	04.03.	Познакомить с особенностями поверхности родного края  (холмистая поверхность)		Наблюдение и изучение форм поверхности родного края. Игра «Помоги кузнечику добраться до дома»
24		Чем богаты наши недра?	11.03	Пропедевтическое знакомство с полезными ископаемыми родного края.		Рисование иллюстраций к сказкам: «Сказка о каменном угле», «Кто главнее?»
25 26		Что такое почва?	18.03	Познакомить с понятием «почва», её составом, образованием; проследить взаимосвязь с растениями и животными сообществ.		Исследование состава почвы.
		Почва нам и стол и дом (экскурсия)	01.04.
4 четверть  8 ч
Человек и природа (3 ч)
27		Рядом с домом лес и луг, озеро и речка (экскурсия)	08.04	Познакомить с общими представлениями о природных сообществах	Наблюдение и изучение взаимосвязей растений и животных в природном сообществе родного края.
28		Человек – хозяин природы?	15.04	Показать влияние человека на природное сообщество.	Наблюдение и изучение экологических проблем природного сообщества.
29		Спасём и сохраним!	15.04	Закрепить знания учащихся о влиянии жизнедеятельности человека на природу родного края	Ролевое театрализованное представление.

Жизнь на Дону (5ч)
30	День освобождения! Ко  дню  Победы	22.04	Знакомство со знаменательными событиями военных лет, происходивших на Донской земле.	Рисунки, поделки, посвящённые данной тематике.
31 32	Вместе дружная семья	29.04. 06.05	Сплочение людей разных национальностей, населяющих донской край.	Песни, танцы народов, населяющих родной край, их национальные традиции и блюда.
33	Скоро  лето !	13.05
34	Международный  день  защиты  детей	27.05

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ СОШ № 6 от_________2018 г. №___ ________/Острикова А.Г./

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ____________ Дрейзина Е.Д. «__»__________2018 года

---