РП по родной (русской) литературе (5-9 классы)

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 с. Киргиз-Мияки  им. М. Абдуллина муниципального района Миякинский район Республики Башкортостан»

«Рассмотрено» Руководитель МО _______/Валиахметова Э. Р. Протокол№______________ От «___»________________

«Согласовано» Заместитель директора по УВР _________/Мингазова Е. Г «___»_________________

«Утверждено» Директор МОБУ СОШ ________/Якупов Р. Ф Приказ №_____________ от «___»______________

Рабочая программа

по предмету родная (русская) литература

в 5-9 классах

на 2019-2023 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по родному (русскому) языку  составлена на основе:

1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273 – Ф3 от 29.12.2012;

2. Закона «Об образовании в Республике Башкортостан» №693-з от 1.07.2013;

3.Основной общеобразовательной программы основного общего образования Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средней общеобразовательной школы №1 им. М. Абдуллина с. Киргиз-Мияки Муниципального района Республики Башкортостан», введенный в действие приказом директора №63 от 4.04.2019 года;

     4. Авторской программы Р. И. Альбетковой. «Русская словесность. От слова к словесности». – Дрофа, 2008.

Цель изучения курса родная (русская) литература: рассматривая любой (устный и письменный, художественный и нехудожественный) текст как единство содержания и словесной формы его выражения, научиться открывать его смысл через его словесную ткань. Для этого учащиеся осваивают систему языковых средств, позволяющих языку выполнять его коммуникативную и изобразительно-выразительные функции, служить материалом, их которого создается все, выраженное словом, а изучаемые на уроках литературы художественные произведения рассматривают как явления одного из видов искусства – искусства слова.

Задачи изучения курса «родная (русская) литература»:

1. Воспитание уважительного и бережного отношения к русскому литературе как величайшей духовной, нравственной и культурной ценности русского народа.

5. Понимание специфики языка художественной словесности, своеобразия словесного выражения содержания в произведениях разных родов и видов. Восприятие произведения как органического единства идейно-художественного содержания и словесной формы выражения содержания, как целостного явления искусства слова. Овладение умением самостоятельно постигать идейно-художественный смысл произведения в его родовой и видовой специфике через его языковую ткань.

6. Осознание значимости чтения для развития личности; формирование потребности в систематическом чтении. Воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного творчески воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное.

Результаты изучения курса родная (русская) литература:

Планируемые результаты:

Личностные:

1) понимание русского литературы как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного литературы в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности русской литературы; уважительное отношение к родной литературе, гордость за выдающиеся произведения российской культуры, мировой культуры;

 3) формирование общей культуры и мировоззрения, соответствующего практике сегодняшнего дня;

4) совершенствование духовно-нравственных качеств личности;

Метапредметные результаты расширяют сферу практического применения сведений и навыков, сопутствующих изучению родной (русской) литературы. Они проявляются в:

-умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

-умении самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

-умении работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Предметные результаты изучения родной (русской) литературы предполагают:

1) понимание места русской литературы в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

2) осознание эстетической функции родной (русской) литературы, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы;

3) овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного,  художественного текста от научного, делового, публицистического и т. п.;  формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Содержание курса «Родная (русская) литература»

5 КЛАСС

Стихи и проза. Понятие о стихотворной и прозаической формах словесного выражения. Ритм. Интонация. Цель высказывания и интонации. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в прозаическом тексте, интонация в них. Восклицательные предложения и их интонация. Особенности интонации в стихотворной речи: стиховая пауза. Рифма в стихах. Строфа как единица композиции стихотворной речи.

Устная народная словесность. Понятия о произведении устной народной словесности. Знакомство со сказками. Виды сказок. Особенности словесного выражения содержания в сказках. Правдивость сказки. Другие виды народной словесности: небылицы, пословицы, поговорки, загадки, скороговорки, считалки. Использование в произведениях устной народной словесности языковых средств выражения содержания.

Литературное эпическое произведение. Произведение, созданное писателем. Эпическое, лирическое и драматическое произведения. Эпическое произведение — произведение, в котором рассказчик повествует о героях и событиях. Литературная сказка. Ее сходство с народной сказкой и отличие от нее. Басня. Басенные герои и сюжеты. Особенности языка и построения басен. Повествование и диалог в басне. Басенная «мораль». Рассказ и повесть, роман. Особенности языка эпического произведения: повествование, описание и диалог в эпическом произведении. Понятие о сюжете и эпизоде эпического произведения.

Литературное лирическое произведение. Лирическое произведение — произведение, в котором главное — выражение мыслей и чувств поэта, вызванных различными явлениями жизни. Стихи о родине и о природе. Стихи о животных. Стихи, рассказывающие о событии. Значение стихотворной речи в лирическом произведении. 

Литературное драматическое произведение. Драматическое произведение — произведение, предназначенное для постановки на сцене театра. Особенности языкового выражения содержания в драматическом произведении. Диалогическая форма изображения жизни в драматическом произведении, реплики героев. Использование разговорного языка в диалоге. Авторские ремарки. Отличие пьесы-сказки от эпической литературной сказки.

6 КЛАСС

Юмор в произведениях словесности. Юмор в жизни и в произведениях словесности. Средства создания юмора: комическая неожиданность в развитии сюжета, в поступках и высказываниях героев; нарушение смысловой сочетаемости слов; соединение несоединимых явлений, предметов, признаков; употребление в одном тексте слов с разной стилистической окраской; юмористические неологизмы и др. Значение употребления средств создания юмора в произведении.

Произведения устной народной словесности. Былина как героический эпос русского народа. Былинные герои и сюжеты. Особенности словесного выражения содержания в былине. Былинный стих. Легенда как создание народной фантазии. Предание о реальных событиях.

Эпическое произведение, его особенности. Отличие эпического произведения от лирического и драматического. Литературный герой. Изображение средствами языка характера литературного героя. Раскрытие характера героя в сюжете произведения. Герой произведения и автор произведения. Особенности языкового выражения содержания в эпическом произведении. Повествование, описание, рассуждение, диалог

и монолог в эпическом произведении.

Лирическое произведение, его особенности. Лирическое произведение. Особенности языка лирического произведения. Ритм и стих как средства выражения мысли и чувства в лирическом произведении. Двусложные и трехсложные размеры стиха. Роль аллитерации в стихотворном тексте. Рифма, ее значения: смысловое (выделение главного слова), эстетическое (красота звучания), ритмообразующее (сигнал завершения строки), композиционное (связывание строк в строфу). Мужские, женские и дактилические рифмы. Стиховая пауза.

Драматическое произведение, его особенности. Особенности языка драматического произведения. Языковые средства изображения характеров в драматическом произведении. Роль диалога и монолога. Реплика. Авторская ремарка. Способы повествования и описания в пьесе. Сюжет драматического произведения.

7 КЛАСС

Роды, виды и жанры произведений словесности. Три рода словесности: эпос, лирика и драма. Предмет изображения и способ изображения жизни в эпических, лирических и драматических произведениях. Понятия рода, вида и жанра.

Устная народная словесность, ее виды и жанры. Эпические виды народной словесности: сказка, легенда, небылица, пословица, поговорка, загадка, предание, былина, анекдот. Особенности словесного выражения содержания в эпических произведениях устной народной словесности. Лирические виды народной словесности: песня, частушка. Особенности словесного выражения содержания в лирических произведениях устной народной словесности. Драматические виды народной словесности: народная драма, театр Петрушки. Особенности языка и стиха (раёк) драматических произведений устной народной словесности.

Духовная литература, ее виды и жанры. Библия: уникальность жанра этой Книги. Библия как Откровение, как история духовного восхождения человечества и как произведение словесности. Жанры библейских книг: повесть, житие, притча, молитва, проповедь, послание, псалом. Своеобразие стиля Библии. Использование библейских жанров и стиля в русской литературе.

Эпические произведения, их своеобразие и виды. Виды и жанры эпических произведений, литературная сказка, небылица, загадка, скороговорка, басня, рассказ, повесть, роман. Литературный герой в эпическом произведении. Языковые средства изображения характера: описание (портрет, интерьер, пейзаж), повествование о поступках героя и о происходящих с ним событиях, монолог-рассуждение героя и автора, диалоги героев. Сюжет эпического произведения, созданный средствами языка. Этапы и назначение сюжета. Композиция эпического произведения, созданная средствами языка. Внесюжетные элементы. Система образов. Сопоставление эпизодов, картин, героев. Художественная деталь: повествовательная, описательная.

Лирические произведения, их своеобразие и виды. Виды лирических произведений: ода, элегия. Своеобразие языка лирического произведения, изображение явлений и выражение мыслей и чувств поэта средствами языка в лирике. Композиция лирического произведения, созданная средствами языка. Герой лирического произведения. «Ролевая» лирика. Образ-переживание в лирике, созданный средствами языка.

Драматические произведения, их своеобразие и виды. Виды драматического рода словесности: трагедия, комедия, драма. Герои драматического произведения и языковые способы их изображения: диалог и монолог героя, слова автора (ремарки). Особенности драматического конфликта, сюжета и композиции. Роль художественной детали в драматическом произведении.

Лиро-эпические произведения, их своеобразие и виды. Взаимосвязи родов словесности. Лиро-эпические виды и жанры: баллада, поэма, повесть и роман в стихах, стихотворение в прозе. Черты эпического рода словесности в балладе и поэме: объективное изображение характеров, наличие сюжета. Черты лирики в балладе и поэме: непосредственное выражение чувств и мыслей автора, стихотворная форма. Повести и романы в стихах и стихотворения в прозе — соединение в них признаков лирики и эпоса. Значение стихотворной или прозаической формы словесного выражения содержания произведения. Использование в лиро-эпических произведениях форм словесного выражения содержания, свойственных лирике и эпосу.

8 КЛАСС

Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении. Своеобразие языка эпического произведения. Значение и особенности употребления описания, повествования, рассуждения, диалога и монолога в эпическом произведении. Прямая речь в диалоге, включенном в повествование, и несобственно-прямая речь в монологе. Понятия: «образ героя», «литературный герой», «характер», «типический герой». Литературный герой, изображенный средствами языка, как способ воплощения мыслей автора о человеке и мире. Сюжет и композиция эпического произведения, созданные средствами языка, как способ выражения авторской идеи. Рассказчик и автор в эпическом произведении. Разновидности авторского повествования: от лица рассказчика — участника или свидетеля событий, повествование от лица «всеведущего автора». Точка зрения рассказчика и точка зрения автора.

Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении. Своеобразие языка лирического произведения. Средства языкового выражения мысли и чувства автора в лирическом произведении. Семантика слова в лирике. Сверхзначение слова. Роль стиха. Ритм как способ сопоставления и противопоставления слов, словосочетаний, предложений для выражения мысли и чувства автора. Значение соотношения ритма и синтаксиса, перенос как выразительное средство в стихах. Значение звуковой организации стихотворной речи для выражения мысли автора. Рифма в лирическом произведении. Звукопись. Стихотворные забавы: монорим, акростих, фигурные стихи, палиндром.

Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении. Своеобразие языка драматического произведения. Значение диалога и монолога как главных средств изображения жизни и выражения авторской точки зрения в драматическом произведении. Отличие этих форм словесного выражения содержания в драматическом произведении от их употребления в эпическом и лирическом произведениях. Выражение отношения автора к изображаемому в выборе жанра. Характеры героев, созданные посредством языка, как способ выражения авторской позиции в драматическом произведении. Значение сюжета и конфликта драматического произведения для выражения авторской позиции. Значение композиции драматического произведения, роль диалога и авторских ремарок, художественной детали, подтекста для выражения идеи произведения.

Взаимосвязи произведений словесности. Взаимовлияние произведений словесности — закон ее развития. Взаимосвязи произведений словесности в качестве реминисценций или на уровне языка, образа, сюжета, композиции, темы, идеи, рода, вида, жанра, стиля. Воздействие Библии на русскую литературу. Черты влияния Библии в летописи, произведениях древней русской литературы, словесности Нового времени. Притча о блудном сыне и ее влияние на новую русскую литературу. Мифологические образы в русской литературе. Значение использования мифологических образов. Влияние народной словесности на литературу. Использование жанров народной словесности, тем, мотивов. Переосмысление сюжетов и образов фольклора с целью решения современных автору проблем. Использование стиля народной поэзии.

9 КЛАСС

Произведение словесности.

Произведение искусства слова как единство художественного содержания и его словесного выражения. Эстетическое освоение действительности в искусстве слова. Эстетический идеал. Художественный образ. Различные виды художественного образа. Свойства словесного художественного образа: наличие «внутренней формы» и авторской эстетической оценки, результат творчества. Художественная действительность: объективное и субъективное начала в ней. Художественное содержание. Словесная форма выражения художественного содержания. «Приращение смысла» слова. Отбор и организация словесного материала. Общая образность языка в произведении. Эстетическая функция языка. Художественное время и художественное пространство (хронотоп) как один из видов художественного образа. Хронотоп в произведениях разных родов словесности как средство выражения художественного содержания. Герой произведения словесности как средство выражения художественного содержания. Своеобразие изображения человека в эпическом, лирическом и драматическом произведениях.

Произведение словесности в истории культуры. Взаимосвязь разных национальных культур. Значение перевода произведения словесности на другой язык. Индивидуальность переводчика. Развитие словесности. Традиции и новаторство, использование традиций в произведениях словесности. Пародия как средство литературной борьбы. Обращение к «вечным» образам и мотивам, новая жизнь типических героев, созданных в прошедшую эпоху. Роль словесности в развитии общества и в жизни личности. Значение художественной словесности для развития языка. Значение произведения словесности для его времени. Познание мира средствами искусства слова. Нравственные проблемы в произведениях словесности. Очеловечивание мира. Главное назначение искусства — помочь совершенствованию мира и человека.

Тематическое планирование курса родная (русская) литература:

№		Разделы	Количество часов
	5 класс
1		Ведение. Стихи и проза.	8
2		Устная народная словесность.	8
3		Литературное эпическое произведение.	7
4		Литературное лирическое произведение.	5
5		Литературное драматическое  произведение.	3
6		Повторение изученного.	4
		Итого	35
	6 класс
1		Введение. Юмор в произведениях словесности.	6
2		Произведения устной народной словесности.	6
3		Эпическое произведения, его особенности.	8
4		Лирическое произведение, его особенности	9
5		Драматическое произведение, его особенности.	6
		Итого	35
	7 класс
1		Введение. Произведение словесности. Роды, виды и жанры словесности.	2
2		Устная народная словесность, ее виды и жанры.	4
3		Духовная литература, ее виды и жанры.	5
4		Эпические произведения, их своеобразие и виды.	9
5		Лирические произведения, их своеобразие и виды.	7
6		Драматические произведения, их своеобразие и виды	4
7		Лиро-эпические произведения, их своеобразие и виды	4
		Итого	35
	8 класс
1		Введение. Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении.	9
2		Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении.	8
3		Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении.	7
4		Взаимосвязи произведений словесности.	11
		Итого	35
	9 класс
1		Произведение словесности.	2
2		Произведение искусства слова как единство художественного изображения и его словесного выражения.	17
3		Произведения словесности в истории культуры.	14
4		Повторение. Что вы узнали на уроках словесности в 7-9 классах.	2
		Итого	35

Календарно-тематическое планирование курса «родная (русская) литература:

 5 класс

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения			Примечание
			по плану		фактически
Стихи и проза (8 часов)
1	Введение. Стихи и проза. Стихотворная  и прозаическая форма словесного выражения.	1
2	Ритм.	1
3	Интонация.	1
4	Цель высказывания и интонация.	1
5	Особенности интонации в стихах.	1
6	Рифма в стихах.	1
7	Строфа.	1
8	Практическая работа по теме «Стихи и проза».	1
Устная народная словесность (8 часов)
9	Произведения устной народной словесности.	1
10	Сказки и их виды.	1
11	Особенности языка сказок.	1
12	Сказка и правда. Небылицы.	1
13	Пословицы и поговорки.	1
14	Загадки. Особенности языка загадок.	1
15	Скороговорки, считалки, дразнилки, потешки.	1
16	Практическая работа по теме «Устная народная словесность».	1
Литературное эпическое произведение (7 часов)
17	Три рода произведений, созданных писателями.	1
18	Литературная сказка.	1
19	Басня.	1
20	Особенности языка басен.	1
21	Рассказ, повесть, роман.	1
22	Особенности языка эпического произведения.	1
23	Сюжет и эпизод произведения.	1
Литературное лирическое произведение (5 часов)
24	Что такое лирическое произведение.	1
25	Стихи о природе.	1
26	Зачем поэт говорит стихами.	1
27	Стихи о животных.	1
28	Стихи, в которых рассказывается о каком-либо событии.	1
Литературное драматическое  произведение (3 часа)
29	Что такое драматическое произведение.	1
30	Отличие пьесы-сказки от литературной сказки.	1
31	Практическая работа по теме  «Литературное произведение.	1
Повторение изученного (5 часов)
32 33	Практическое занятие по разделу «Проверь себя».	2
34	Моя золотая полка книг.	1
35	Мои советы одноклассникам.	1

6 класс

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения		Примечание
			по плану	фактически
Введение. Юмор в произведениях словесности (6 часов)
1	Что такое юмор.	1
2	Комическая неожиданность.	1
3	Соединение несоединимого.	1
4	Остроумная речь.	1
5	Юмористические рассказы А. П. Чехова.	1
6	Практика. Работа по упражнениям раздела « Играем со словами».	1
Произведения устной народной словесности (6 часов)
7	Былины.	1
8	Знакомство с былиной «Первые подвиги Ильи Муромца».	1
9	Былинный стих.	1
10	Особенности языка былины.	1
11	Легенда. Русские народные легенды.	1
12	Предание. Предания русского народа.	1
Эпическое произведения, его особенности (8 часов)
13	Отличие эпического произведения от лирического и драматического.	1
14	Характер литературного героя. Как раскрывается характер героя в сюжете.	1
15	Герой произведения и его автор.	1
16	Особенности языка эпического произведения.	1
17 18	Чтение и анализ произведения М. М. Пришвина «Кладовая солнца».	2
19	Чтение и анализ произведения Ю. И. Коваля «Солнечное пятно».	1
20	Практика. Работа по упражнениям раздела «Играем со словами».	1
Лирическое произведение, его особенности (9 часов)
21	Лирическое произведение.	1
22	Особенности языка лирического произведения.	1
23	Двусложные размеры стиха.	1
24	Трехсложные размеры стиха.	1
25	Аллитерация.	1
26	Рифма.	1
27	Главное свойство стихов.	1
28	Практика. Работа по упражнениям раздела «Проверь себя».	1
29	Анализ лирического произведения.	1
Драматическое произведение, его особенности (6 часов)
30 31	Особенности языка драматического произведения.	1
32	Как изображается характер героя в пьесе.	1
33	Сюжет драматического произведения	1
34 35	Практика. Работа по упражнениям раздела «Играем со словами».	1

7 класс

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения		Примечание
			по плану	фактически
Введение. Произведение словесности. Роды, виды и жанры словесности (2 часа)
1	Зачем надо различать роды словесности?	1
2	Аристотель о трех родах словесности. Разделение словесности на виды и жанры.	1
Устная народная словесность, ее виды и жанры (4 часа)
3	Загадка. Пословицы и поговорки. Сказка, небылица, легенда, предание.	1
4	Былина (старина). Анекдот.	1
5	Песни. Частушки.	1
6	Кукольный театр. Народная драма. Раёк.	1
Духовная литература, ее виды и жанры (5 часов)
7	Значение Библии для русской культуры. Содержание и стиль Библии.	1
8	Состав Библии. Жанры Библии: повесть, притча, проповедь, молитва.	1
9	Жанровое и стилистическое своеобразие Евангелия.	1
10	Жанры Библии: послания, псалмы.	1
11	Темы и жанры Библии в произведениях русских поэтов.	1
Эпические произведения, их своеобразие и виды (9 часов)
12	Литературные сказки, небылицы, загадки, скороговорки.	1
13	Басня. Рассказ, повесть, роман. Жанры эпических произведений.	1
14	Кто и как изображается в эпическом произведении. Повествование о поступках героя.	1
15	Описание внешности героя. Пейзаж, интерьер.	1
16	Рассуждение о герое. Диалоги и монологи героев.	1
17	Сюжет и фабула. Своеобразие сюжета в эпическом произведении. Этапы сюжета. Назначение сюжета.	1
18	Единица композиции. Взаимосвязи единиц композиции. Внесюжетные элементы. Система образов.	1
19	Повествовательная и описательная детали.	1
20	Практическая работа по темам «Устная народная словесность, ее виды и жанры. Духовная литература, ее виды и жанры».	1
Лирические произведения, их своеобразие и виды (7 часов)
21	Ода. Элегия.	1
22	Описание картины в лирическом стихотворении. Выражение мысли и чувства поэта.	1
23	Композиция стихотворения.	1
24	Герой лирического произведения.	1
25	«Ролевая» лирика.	1
26	Своеобразие художественного образа в лирике.	1
27	Открытие нового.	1
Драматические произведения, их своеобразие и виды (4 часа)
28	Виды драматических произведений. Трагедия, комедия и драма.	1
29	Своеобразие драматического произведения. Способы изображения героев в драматическом произведении.	1
30	Сюжет, конфликт драматического произведения.	1
31	Изображение событий в драматическом произведении. Композиция в драматическом произведении.	1
Лиро-эпические произведения, их своеобразие и виды (4 часа)
32	Баллада. Поэма.	1
33	Повести, романы, очерки в стихах.	1
34	Стихотворения в прозе.	1
35	Практическая работа по темам «Эпические, лирические, драматические, лиро-эпические произведения, их своеобразие и виды».	1

8 класс

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения		Примечание
			по плану	фактически
Введение. Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении (9 часов)
1	Слово в эпическом произведении. Описание в эпическом произведении.	1
2	Повествование в эпическом произведении.	1
3	Изображение письменной речи героев. Диалог. Монолог. Несобственно-прямая речь.	1
4	Литературный герой, характер, образ, типический герой.	1
5	Сюжет и композиция как средство выражения идеи.	1
6	Рассказчик и автор в эпическом произведении. Повествование от лица рассказчика-свидетеля событий. Повествование от лица рассказчика-участника событий.	1
7	Авторское повествование. Точка зрения рассказчика и точка зрения автора.	1
8	Практика. Работа по упражнениям из раздела «Проверьте себя!»	1
9	Практическая работа по разделу «Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении».	1
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении (8 часов)
10	Слово в лирическом произведении. Герой лирического произведения.	1
11	Семантика слов в лирике. Сверхзначение слова.	1
12	Ритм как способ выражения мысли и чувства автора. Роль стиха. Ритм и гармония. Перенос.	1
13	Звуковая организация стихотворной речи. Роль рифмы в стихах. Звукопись.	1
14	Стихотворные забавы. Монорим. Акростих.	1
15	Фигурные стихи. Палиндром.	1
16	Практика. Работа по упражнениям из раздела «Проверьте себя!»	1
17	Практическая работа по разделу «Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении»	1
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении (7 часов)
18	Слово в драматическом произведении. Диалог в эпическом и драматическом произведении. Диалог как средство изображения жизни и выражения авторской точки зрения в драматическом произведении.	1
19	Выбор вида и жанра как средство выражения авторской точки зрения в драматическом произведении. Точка зрения автора в трагедии. Точка зрения автора в комедии.	1
20	Изображение характеров как способ выражения авторской позиции  в драматическом произведении. Характеры героев драматического произведения.	1
21	Характер как обобщение жизненных явлений.	1
22	Сюжет, конфликт и композиция как способ выражения авторской позиции  в драматическом произведении. Сюжет и конфликт в пьесе. Композиция пьесы. Подтекст.	1
23	Практика. Работа по упражнениям из раздела «Проверьте себя!»	1
24	Практическая работа по разделу «Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении»	1
Взаимосвязи произведений словесности (11 часов)
25	Взаимовлияние произведений словесности – закон ее развития. Сокровища художественных достижений словесности.	1
26	Воздействие Библии на русскую литературу. Библия и летопись.	1
27	Притча о блудном сыне и русская «Повесть о Горе и Злочастии».	1
28	Влияние притчи о блудном сыне на новую русскую литературу.	1
29	Мифологические образы в русской литературе. Мифологические образы в поэзии А. С. Пушкина.	1
30	Миф о Дедале и Икаре и его использование в поэзии 20 века.	1
31	Влияние народной словесности на литературу. Использование жанров народной словесности. Сказочный сюжет в эпосе и лирике.	1
32	Переосмысление сюжетов и образов фольклора. Использование стиля народной поэзии.	1
33	Практика. Работа по упражнениям из раздела «Проверьте себя!»	1
34	Практическая работа по разделу «Взаимосвязи произведений словесности».	1
35	Буктрейлер по любимому произведению.	1

9 класс

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения		Примечание
			по плану	фактически
Произведение словесности (2 часа)
1	Произведение словесности как явление искусства.	1
2	Эстетический идеал.	1
Произведение искусства слова как единство художественного изображения и его словесного выражения (17 часов)
3	Художественный образ.	1
4	Художественная действительность.	1
5	Словесная форма выражения художественного содержания. «Приращение смысла» слова.	1
6	Отбор и организация словесного материала.	1
7	Общая образность языка в произведении.	1
8	Эстетическая функция языка.	1
9	Художественное время и художественное пространство как способ выражения художественного содержания. Время и пространство как художественные образы. Хронотоп.	1
10	Хронотоп в сказке.	1
11	Хронотоп в эпическом произведении.	1
12	Хронотоп в лирическом произведении.	1
13	Хронотоп в драматическом  произведении.	1
14	Герой произведения словесности как способ выражения художественного содержания. Идеализация и реальность в изображении человека.	1
15	Герой эпического произведения как средство выражения художественного содержания.	1
16	Герой лирического произведения как средство выражения художественного содержания.	1
17	Герой драматического произведения как средство выражения художественного содержания.	1
18 19	Практика. Работа по упражнениям из раздела «Проверьте себя!»	2
Произведения словесности в истории культуры (14 часов)
20	Взаимосвязь национальных культур. Значение перевода на другой язык.	1
21	Индивидуальность переводчика.	1
22	Развитие словесности. Традиции и новаторство.	1
23	Смена старого новым.	1
24	Новая жизнь художественных образов. «Вечные» образы. Значение типических образов.	1
25	Онегин в 60-е годы XIX века.	1
26	Онегин в XX веке.	1
27	Чичиков в нэпманской Москве.	1
28	Роль словесности в развитии общества и в жизни личности. Значение художественной словесности в развитии языка.	1
29	Познание мира средствами искусства слова.	1
30	Нравственные проблемы в искусстве слова.	1
31	Главное значение искусства слова.	1
32 33	Практика. Работа по упражнениям.	2
Повторение. Что вы узнали на уроках словесности в 7-9 классах (2 часа)
34	Язык как материал словесности.	1
35	Произведение словесности.	1