Русская словесность 5 класс "Малые жанры фольклора".

Урок обобщение в 5 классе.

Русская словесность.

Тема: Малые жанры фольклора.

Цели и задачи:

1. Повторить и обобщить изученное в разделе «Устное народное творчество».

2. Через игровые задания развивать мотивацию к учению, учить сотрудничеству при решении общих задач.

3.Формировать критическое мышление у учащихся.

4. Провести рефлексию, для выявления степени  понимания ребенком темы урока.

Оборудование: рабочий лист (каждому учащемуся).

Оформление доски: пословицы, поговорки и загадки.

Ход урока:

1.      Организационный момент.

2.       Вступительное слово учителя. Мы с вами изучили раздел «Устное народное творчество». На сегодняшнем уроке мы повторим и обобщим всё то, что знаем о фольклоре. Наш урок пройдёт в игровой форме (за каждый правильный ответ ученик получает жетон, в конце урока подсчитывается число и выводится оценка).

3.      Выполнение заданий.

Первое задание – разминка.   

– Что мы называем устным народным творчеством? 

– Почему фольклор называют народным творчеством?

 – Почему мы это коллективное творчество называем устным?

 – Назовите жанры фольклора, которые вы знаете?

- Что такое пословица?

 - поговорка?

- загадка?

– Что такое обряд?

- Какие виды обрядовой поэзии вы знаете?

- Приведите примеры?

Второе задание–  малые жанры фольклора. Учитель зачитывает отрывки, представляющие разные малые жанры: колыбельная, закличка, скороговорка, прибаутка.

-  Киса, кисонька, коток, Киса – серенький хвосток, Приходи-ка ночевать, Приди Васеньку качать.

-- Радуга – дуга, Принеси нам дождя…

 - От топота копыт Пыль по полю летит.

 --Идёт кузнец из кузницы, Несёт кузнец два молота. Тук, тук, тук, Да ударил разом вдруг.

Продолжи пословицу.

 - Кончил дело…

- Что посеешь…

-Без труда…

- Старый друг…

Физ. Минутка.

«Веселая зарядка»

Поднимает руки класс – это раз,

Завертелась голова – это два,

Три – руками три хлопка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

Задание «Лото пословиц». Учитель объясняет условиязадания: нужно найти правильное продолжение пословицы.

Кто хочет много знать	а неучёный следом ходит
Учись доброму	коли только вершки в них хватать
Не стыдно не знать,	век не тужить
Учёный водит,	тому надо мало спать.
Не на пользу книги читать,	худое на ум не пойдёт
С книгой жить –	стыдно не учиться.
За чужим погонишься,	стой смело.
Где честь,	выше честь.
За правое дело	там и правда
Береги платье снову,	на себя погляди
Других не суди,	своё потеряешь.
Где труднее дело,	а честь смолоду

Определите строение загадки:

В воде купался, а сух остался. (Гусь) - сообщение

У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой,
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.
(Ответ: Подснежник) - рассказ

Сижу на дереве:
Красная, как кровь,
Круглая, как шар,
Вкусная, как мед. (Вишня) - описание

Кто на себе свой дом носит? (Черепаха) - вопрос

У тридцати двух воинов один командир.
(Ответ: Зубы и язык.) – задача.

Творческое задание: изобразите в виде рисунка один из видов обрядов.

4.      Рефлексия:

Фамилия, имя ученика________________________________________________________

Анкета (нужное подчеркнуть):

1.На уроке я работал: активно / пассивно

2.Своей работой на уроке я: доволен / не доволен

3.Урок для меня показался: коротким / длинным полезным / бесполезным

4.За урок я: не устал / устал

5.Материал урока мне был: понятен / не понятен / интересен / скучен

6..Мое настроение после урока:

Дорисуй смайлик согласно своему настроению.

5. Итоги урока, оценивание.

6. Д/з. Ученик сам выбирает задание, в соответствии со своими силами.

А) Сочинить загадки об осени.

Б) Составить кластер на тему «малые жанры фольклора».

В) Составить синквейн – «фольклор».

Рабочий лист.

Тема: Малые жанры фольклора.

1.      Определите тип малого жанра: колыбельная, закличка, скороговорка, прибаутка.

1.-  Киса, кисонька, коток, Киса – серенький хвосток, Приходи-ка ночевать, Приди Васеньку качать.

2.-- Радуга – дуга, Принеси нам дождя…

 3.- От топота копыт Пыль по полю летит.

4. --Идёт кузнец из кузницы, Несёт кузнец два молота. Тук, тук, тук, Да ударил разом вдруг.

2.      Продолжи пословицу.

 - Кончил дело…

- Что посеешь…

-Без труда…

- Старый друг…

3.      «Лото пословиц»: нужно найти правильное продолжение пословицы.

Кто хочет много знать	а неучёный следом ходит
Учись доброму	коли только вершки в них хватать
Не стыдно не знать,	век не тужить
Учёный водит,	тому надо мало спать.
Не на пользу книги читать,	худое на ум не пойдёт
С книгой жить –	стыдно не учиться.
За чужим погонишься,	стой смело.
Где честь,	выше честь.
За правое дело	там и правда
Береги платье снову,	на себя погляди
Других не суди,	своё потеряешь.
Где труднее дело,	а честь смолоду

4.      Определите строение загадки:

1.В воде купался, а сух остался.

2.У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой,
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.
3.Сижу на дереве:
Красная, как кровь,
Круглая, как шар,
Вкусная, как мед.

4.Кто на себе свой дом носит?

5.У тридцати двух воинов один командир.

5.  Творческое задание:  В рабочих тетрадях изобразите в виде рисунка один из обрядов.

6. Рефлексия:

Фамилия, имя ученика________________________________________________________

Анкета (нужное подчеркнуть):

1.На уроке я работал: активно / пассивно

2.Своей работой на уроке я: доволен / не доволен

3.Урок для меня показался: коротким / длинным полезным / бесполезным

4.За урок я: не устал / устал

5.Материал урока мне был: понятен / не понятен / интересен / скучен

6..Мое настроение после урока:

Дорисуй смайлик согласно своему настроению.

Д/з. Выбери задание, которое тебе по силам:

А) Сочинить загадки об осени.

Б) Составить кластер на тему «малые жанры фольклора».

В) Составить синквейн – «фольклор».