Русский язык 5 класс, Е.А.Быстрова (5 часов)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 73»

Рабочая программа

Наименование учебного предмета     Русский язык                                                                        

Ступень образования, класс               5 Г,Д класс

Уровень общего образования              основное общее 3

Учитель                                                  Федосеева Л.М.                                                                       

Срок реализации программы, учебный год     2021-2022 

Количество часов по учебному плану

всего     175   часов  в год; в неделю    5   часов

Планирование составлено на основе   Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы по русскому языку для 5-9 классов и Программы курса «Русский язык» к учебникам под ред. Е.А. Быстровой для 5-9 классов («Русское слово»)     

^{(название, автор, год издания, кем рекомендовано)}

Учебник      Быстрова Е.А. Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных организаций: в 2 ч.-- . М.: «Русское слово», 2019                   

                     Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.                                                                                                             

^{(название, автор, год издания, кем рекомендовано)}

Рабочую программу составил(а)  _____________________^{подпись}                                    

                                                                                                                                                                                                                                       ^{расшифровка  подпис}

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык»

 Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:

1)                  понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальны, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;

2)                  осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3)                  достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

           Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:

1)                  владение всеми видами речевой деятельности:

·                     адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

·                     владение разными видами чтения;

·                     способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различного типа, справочной литературой;

·                     овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему;

·                     способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

·                     умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свёрнутости;

·                     способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

·                     соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

·                     умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

2)                  применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и т. д.);

3)                  коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения каких-либо задач, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

           Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому(родному) языку являются:

1)                  представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2)                  понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3)                  усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4)                  освоение базовых основ лингвистики;

5)                  овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими,  лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета;

6)                  опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка;

7)                  проведение различных видов анализа слова, словосочетания, предложения и текста;

8)                  понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9)                  осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

                                                                                       Содержание учебного предмета

№ п/п	Название раздела	Содержание	Кол-во часов
1	Наш родной русский язык.		1
2	Речь	Язык и речь. Общение. Речь устная и письменная. Разговорная, книжная, научная речь. Общеупотребительные слова. Язык художественной литературы. Монолог и диалог. Речевой этикет. Текст. Как строится текст. Тема, основная мысль, микротема. Способы связи предложений в тексте: последовательный (цепной) и параллельный. Средства связи предложений. План текста. Вопросный план, план из повествовательных предложений. Типы речи. Повествование. Описание. Рассуждение. Сочетание разных типов речи в тексте.	19
3	Синтаксис и пунктуация	Что такое синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Виды словосочетаний. Разбор словосочетания. Предложение и его признаки. Интонация, Логическое ударение. Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске.  Грамматическая основа предложения. Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое и способы их выражения.Тире между подлежащим и сказуемым. Распространённые и нераспространённые предложения. Второстепенные члены предложения. Определение. Дополнение. Обстоятельство. Предложения с однородными членами. Обобщающее слово при однородных членах предложения. Предложения с обращением.  Предложения с вводными словами. Предложения с прямой речью. Синтаксический разбор простого предложения.  Простое и сложное предложение. Сложные союзные и бессоюзные предложения.	28
4	Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.	Зачем нужно изучать фонетику.  Звук – единица языка. Особенности звуков речи. Звуки и буквы. Фонетическая транскрипция. Отличие гласных и согласных звуков. Согласные звонкие и глухие. Согласные твёрдые и мягкие. Обозначение мягкости согласных с помощью Ь. Позиционные чередования гласных. Позиционные чередования согласных. Слог. Перенос слов по слогам. Ударение.  Орфоэпия. Произношение гласных звуков. Произношение согласных звуков. Озвончение и оглушение согласных звуков. Непроизносимые согласные буквы. Выразительные средства фонетики. Звукопись. Звукоподражательные слова. Графика. Алфавит. Орфография. Орфограмма. Правописание гласных в корне. Безударные гласные, проверяемые ударением. Безударные гласные, не проверяемые ударением. Буквы О-Ё после шипящих. Правописание согласных в корне. Проверяемые согласные. Непроизносимые согласные. Удвоенные согласные.	23
5	Лексика	Слово и его значение. Словари, их назначение, структура, словарная статья. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов.  Омонимы. Омографы. Омофоны. Омоформы. Синонимы. Текстовые (контекстуальные) синонимы. Антонимы. Слова – средства художественной выразительности. Эпитет. Сравнение. Метафора. Олицетворение.	13
6	Морфемика. Словообразование. Орфография.	Морфема – значимая часть слова. Окончание и основа слова. Корень. Суффикс. Приставка. Словообразовательные и формообразующие морфемы. Правописание корней. Чередование согласных в корне. Чередование гласных е//и и о//а в корне. Правописание приставок. Правописание приставок на – з, -с. Буквы ы – и в корне после приставок. Приставки пре- и при-. Буквы и и ы после ц. Способы образования слов. Морфемный разбор слова.	22
7	Морфология. Орфография.	Слово как часть речи. Самостоятельные и служебные части речи.	1
8	Имя существительное	Имя существительное как часть речи, его общее грамматическое значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Правописание суффиксов существительных –чик-,-щик-,-чиц(а),-щиц(а) . Правописание суффиксов существительных –ек-, -ик-. Правописание НЕ с именами существительными. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. Имена существительные  нарицательные и собственные. Род имён существительных. Ь после шипящих на конце имён существительных. Имена существительные общего рода. Род несклоняемых имён существительных. Склонение имён существительных. Разносклоняемые имена существительные.  Число имён существительных. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных. Правописание о, е в окончаниях существительных после шипящих и ц.  Морфологический разбор имени существительного.	20
9	Имя прилагательное	Имя прилагательное как часть речи, его общее грамматическое значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Разряды имен прилагательных (качественные, относительные и притяжательные)  Согласование имени прилагательного с именем существительным. Имена прилагательные полные и краткие. Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую. Степени сравнения качественных имён прилагательных. Сравнительная степень имени прилагательного. Превосходная степень имени прилагательного.  Словообразование и правописание имён прилагательных. Суффиксальный способ образования имён прилагательных. Правописание –н- и –нн- в именах прилагательных.  Приставочный способ образования имён прилагательных. Правописание НЕ с именами прилагательными. Правописание сложных имён прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного.	14
10	Глагол	Глагол как часть речи. Правописание не с глаголами. Инфинитив. Правописание  -тся- и –ться- в глаголах. Вид  глагола. Правописание суффиксов –ова-(-ева-), -ыва- (-ива-). Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы. Наклонение глагола. Условное наклонение глагола.  Повелительное наклонение глагола. Изъявительное наклонение глагола.  Время глагола. Настоящее время глагола. Прошедшее время глагола. Будущее время глагола. Спряжение глагола. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола.	28
11	Повторяем изученное	Комплексный анализ текста	6

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Дата проведения
1	Наш родной русский язык . В/К Осознание эстетической ценности русского языка
Речь (19 часов: 4 РР + 1 КР)
2	Язык и речь.В/К Воспитание осознания эстетической ценности русского языка
3	РР. Обучающее выборочное изложение.
4	Речь и речевое общение. В/К Воспитание уважительного отношения к родному языку
5	Речь устная и письменная.
6	Речь разговорная и книжная.
7	Речь диалогическая и монологическая.
8	Речевой этикет.
9	РР. Обучающее подробное изложение.
10	Текст как речевое произведение. Основные признаки текста. В/К бережного отношения к русскому языку как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа
11	Тема, основная мысль и структура текста. Микротема текста.
12	КР. Входная диагностика. Контрольный диктант с грамматическим заданием.
13	Последовательная и параллельная связь предложений в тексте. Средства связи предложений в тексте.
14	План текста.
15	РР. Подробное изложение «Старые приятели».
16	Типы речи.
17	Типы речи. Повествование.
18	Типы речи. Описание.
19	Закрепление  пройденного . Заметка «Мой любимый цветок»
20	Типы речи. Рассуждение.
21	РК. Сочетание разных типов речи.
22	РР. Сочинение «Мой четвероногий друг».
Синтаксис и пунктуация (24 часа: 3 РР + 1 КР)
23	Синтаксис и пунктуация
24	Словосочетание
25-26	Виды словосочетаний. Разбор словосочетания.
27	Предложение и его признаки.
28	Интонация и логическое ударение.
29	Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске.
30	РР. Анализ текста «Не оставил в беде»
31	Грамматическая основа предложения. Главные члены предложения.
32	КР. Контрольный диктант по теме «Синтаксис».
33	Тире между подлежащим и сказуемым.
34	Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения.
35	Определение.
36	Дополнение.
37	Обстоятельство.
38-39	РР. Сочинение по картине И.Э. Грабаря «Зимнее утро».
40	Предложения с однородными членами.
41	Обобщающее слово при однородных членах предложения.
42	Предложения с обращениями
43	Предложения с вводными словами.
44-45	Предложения с прямой речью.
46	Синтаксический разбор простого предложения.
47-48	Простое и сложное предложения.
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. (23 часа: 3 РР + 1 КР)
49	Фонетика. Звук – единица языка.
50	Звуки и буквы. Фонетическая транскрипция.
52	Отличие гласных и согласных звуков.
53	РР. Изложение «Джек»
54	Согласные звонкие и глухие, твердые и мягкие.
55	Обозначение мягкости согласных. Правописание слов с мягким знаком.
56-57	Позиционные чередования гласных и согласных звуков.
58-59	Слог. Перенос слов. Ударение. Орфоэпия.
60	Проверочная работа по теме «Фонетика».
61	Графика. Состав Состав русского алфавита.
62	Орфография. Правописание проверяемых гласных в корне слова.
63	Правописание непроверяемых гласных в корне слова..
64	Буквы О-Ё после шипящих.
65	Правописание проверяемых согласных в корне слова.
66	Контрольный диктант по теме «Фонетика».
67	Непроизносимые согласные.
68	Правописание удвоенных согласных в корне слова.
69	РР. Сочинение по картине А. Семенова «Как прекрасен этот мир».
70	Повторение по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография».
Лексика (13 часов: 1 РР+ 1 КР)
71	Слово и его значение.
72	Толковые словари, их назначение, структура, словарная статья.
73	Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов.
74	Омонимы.
75	Синонимы.
76	Антонимы.
77	Средства художественной выразительности.
78	Обобщение пройденного
Морфемика. Словообразование. Орфография. ( 22 часа: 1 РР + 1 КР)
79	Морфема – значимая часть слова. Окончание и основа слова.
80	Корень слова.
81	Суффикс.
82	Контрольный диктант по теме «Правописание гласных и согласных в корне слова».
83	Правописание корней с чередованием согласных и гласных звуков.
84	Чередование гласных е//и в корне слова.
85	Чередование о//а в корне слова
86	Правописание корней -раст -/-ращ -/ - рос -
87-88	Приставки.  Правописание приставок
89	Буквы Ы-И после приставок
90-92	Приставки пре - при
93-94	Буквы Ы-И после Ц
95-96	Способы образования слов
97	Морфемный разбор слова.
98	РР. Анализ текста.
Морфология. Орфография. Морфология (1 час)
99	Морфология как раздел грамматики. Слово как часть речи. Самостоятельные и служебные части речи.
Имя существительное (20 часов: 3 РР + 1 КР)
100	Имя существительное как часть речи
101-102	Правописание суффиксов имен существительных  - чик -, - щик -, - чиц(а), - щиц(а).
103	Правописание суффиксов существительных — ек -, - ик -.
104-105	Правописание НЕ с именами существительными.
106	РР. Сочинение по картине А. Пластова «Первый снег».
107	Имена существительные одушевленные и неодушевленные.
108	Имена существительные нарицательные и собственные.
109-110	Род имен существительных. Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных.
111	РК. Работа с текстом.
112-113	Имена существительные общего рода.
114	Род несклоняемых имен существительных.
115	Склонение имен существительных. Разносклоняемые имена существительные.
116	Число имен существительных.
117	Контрольный диктант по теме «Имя существительных»
118	Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.
119	Правописание О-Е в окончаниях существительных после шипящих и Ц. Морфологический разбор имени существительного.
120	Повторение изученного по теме «Имя существительное»
121	КР. Контрольный диктант по теме.
Имя прилагательное (14 часов: 2 РР + 1 КР)
122	Имя прилагательное как часть речи
123	Имена прилагательные качественные и относительные
124	Притяжательные имена прилагательные
125	Согласование имен прилагательных с именами существительными
126	Имена прилагательные полные и краткие
127	Степени сравнения качественных имен прилагательных. Сравнительная степень.
128	Превосходная степень имени прилагательного
129	Словообразование и правописание имен прилагательных. Правописание Н и НН в именах прилагательных.
130	Приставочный способ образования имен прилагательных.  Правописание НЕ с прилагательными.
131	Правописание имен прилагательными. Морфологический разбор имени прилагательного.
132	РР. Описание натюрморта. Сочинение по картине Ф.П. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка»
133	Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»
134	КР. Контрольный диктант.
Глагол (28 часов: 3 РР + 2 КР)
135	Глагол как часть речи
136	Правописание НЕ с глаголами
137	Инфинитив.
138	Правописание -тся и -ться в глаголах
139-140	РР. Подготовка и написание сочинения -рассуждения
141	Вид глагола
142	Правописание суффиксов — ыва/ - ива, - ова/ -ева
143	КР. Тест по теме «Глагол»
144	Переходные и непереходные глаголы.
145	Возвратные глаголы.
146	Наклонение глагола. Условное наклонение.
147	РР. Сочинение «Что было бы, если бы...»
148	Повелительное наклонение глагола
149	Изъявительное наклонение глагола
150	Время глагола. Настоящее время.
151	Прошедшее время глагола.
152	Будущее время глагола.
153-154	Спряжение глагола
155	КР. Контрольный диктант по теме «Глагол»
156	Разноспрягаемые глаголы
157	Безличные глаголы
158	Морфологический разбор глагола.
159-160	РР. Изложение.
Повторение изученного ( 6 часов)
161-166	Повторение изученного в 5 классе
167-175	Резервные уроки..
	Итого: 175 часов (20 РР + 9 КР)