|
| Ласкина Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ Берёзовская СОШ № 10, стаж педагогической деятельности 20 лет |
Конспект открытого урока
по русскому языку в 5 классе на тему:
« Предложение»
Тема урока: Предложение.
Дата: 24.10.2019
Класс: 5
УМК: Т.А. Ладыженской
Тип урока: Урок открытия нового знания
Технологии: Здоровьесбережения, развивающего обучения, развития исследовательских навыков, группового обучения.
Решаемые проблемы:
Какие члены предложения относятся к главным?
Что такое подлежащее?
Каковы способы его выражения?
Что такое сказуемое?
Каковы способы его выражения?
Цель урока: углубление знаний о единице синтаксиса - предложении и его основных признаках
Задачи.
Образовательные: расширить понятие о грамматической основе предложения; познакомить учащихся со способами выражения подлежащего и сказуемого; сформировать умение выделять грамматическую основу предложения;
Развивающие: способствовать развитию критического мышления учащихся, способности анализировать и обобщать имеющиеся знания; формировать у учащихся УУД: личностные, познавательные, коммуникативные и регулятивные в соответствии с типом урока.
Воспитательные: воспитывать культуру сотрудничества и умение работать в коллективе.
Планируемый результат обучения:
Личностные: проявляют положительное отношение к учебной деятельности, познавательный интерес к учебному материалу; высказывают своё мнение, стремятся к речевому самосовершенствованию.
Метапредметные: извлекают информацию из различных источников, включая учебник «Русский язык.
Предметные: умеют определять границы предложения, находить грамматические основы предложения, выделять их; соблюдают верную интонацию конца предложения;
Содержание учебного материала (СУМ): определение «грамматическая основа», «подлежащее», «сказуемое», «словосочетание».
Оборудование.
Мультимедийный проектор, ПК, презентация.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Цель: активизировать внимание учащихся, настроить на работу
Вступительное слово учителя.
Хорошо проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Ручка, книжки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь отметку…
Приветствие учителя
(Проверяют готовность рабочих мест. Подготовка класса к работе).
Проверка домашнего задания.
Запись даты, классной работы в тетради.
Словарный диктант
Цель: развитие орфографической зоркости у учащихся.
(15 слов ) Взаимопроверка и оценивание по критериям (на полях в тетради).
Изучение нового материала.
Показ учащимся картины
Беседа с классом. Учитель. - Обратите внимание на экран. Какое время года изображено на картине? Слай 1
Что вы можете сказать о данной картине?
С помощью чего автор картины выразил свои чувства?
А как вы можете описать эту картину? Если у вас нет ни кисти, ни красок?
Спросить 2 учащихся.
Учитель; Мысли, чувства можно выразить с помощью? ( слов, предложений)
На доске (слайде) Стихотворение Пушкина. Слайд 2
Учитель. Вернемся к созданным строкам. Докажите, что это предложения.
(ответы: есть знаки, ость общий смысл, грамм. основа).
3.Этап целеполагания и планирования.
Тема урока : Предложение Слайд 3
Учитель. Тема нашего урока – ПРЕДЛОЖЕНИЕ Записать в тетради
Учитель. Задаёт вопрос. К какому разделу науки о языке относится Предложение?
Постановка цели урока: Слайд 4
Цель урока: углубление знаний о единице синтаксиса - предложении и его основных признаках.
Задачи: Слайд 5
- уметь находить грамматическую основу предложения;
-понимать роль интонации конца предложения;
-использовать различные знаки завершения на письме.
Самостоятельная работа ( карточки) Слайд 6
Ветер раскачивал ветки деревьев падали на землю берёзовые листья как красив осенний лес вы видели такую красоту леса
Проверь себя Слайд 7 ( оцените себя)
4.Этап осмысления новых сведений, выведения способов их практического применения.
Учитель. Сравним полученные нами знания с материалом параграфа. (Параграф 28, страница 67-68). Прочитайте самостоятельно задание под значком «Материал для самостоятельного наблюдения». (Ответы: мы сделали правильные выводы, такие предложения есть).
Работа в группах.
Учитель, каждой группе даёт тему, а учащиеся составляют текст. Зачитывают. (самооценивание)
6. Рефлексия деятельности. Слад 9
Учитель. Пора подводить итоги урока. Какую цель мы ставили на уроке? Какой результат получили? Обоснуйте свои ответы.
Домашнее задание. Прочитать параграф 28 (теорию),
Создать текст из 5 предложений и выделить грамматическую основу в каждом
или выполнить упражнение 143 по заданию.
Активно участвовал в обсуждении, качественно (правильно) выполнил работу.
2 б
Быстрота выполнения работы.
1 б
Представлял (защищал)
работу в группе.
1б
В обсуждении не участвовал.
0б
Первая группа
Летние каникулы
Вторая группа
Наступила осень
Третья группа
Работа на огороде
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.